梁志敏

0 引言

近年全民閱讀成為舉國關注熱點， 讀書會成為一種公眾樂于參與的團體閱讀活動。 2014 中國圖書館學會舉行以“ 全民閱讀推廣的轉型與升級” 為主題的全民閱讀推廣會議， 其中， 第12分會場的主題為“ 圖書館讀書會與閱讀推廣”，詳細介紹我國圖書館讀書會發(fā)展概況、 理論研究。 讀書會是全民閱讀推廣的重要手段， “ 讀書會作為群體閱讀的基本單元， 其發(fā)展將會為社會閱讀帶來中堅力量， 圖書館要重視讀書會的建設和普及”[1]；“ 圖書館不光要主動組織一些讀書會，更要關注、 培育讀書會， 讓讀者自己組織讀書會， 讓讀書會遍地開花”[2]。 2014 年8 月中國圖書館學會首次評選圖書館“ 書友會” 優(yōu)秀案例，30 家公共館讀書會獲獎[3]， 對我國圖書館讀書會建設起到示范與激勵作用。 筆者對我國公共圖書館(以下簡稱“ 公共館” )讀書會進行調研， 分析其發(fā)展現(xiàn)狀， 研究其存在的問題和未來趨勢， 進而探討其發(fā)展策略。

1 我國公共館讀書會調查與分析

1.1 調查概況

(1)調查思路與方法。 《北京民間讀書會發(fā)展研究報告(2014)》 指出， 讀書會組織者主要通過QQ 群(68.75% )、 微 博(59.38% )、 微 信(59.38%)、 豆瓣(46.88%)、 人人(34.38%)， 以及其他(如短信、 郵件、 海報， 占25%)發(fā)布讀書會消息， 可見QQ 群是現(xiàn)階段我國讀書會的主要溝通平臺之一。 2014 年11- 12 月， 筆者分別以“ 圖書館讀書會”“ 圖書館書友會” 為關鍵詞搜索圖書館讀書會QQ 群， 并通過QQ 群說明篩選出公共館讀書會， 然后進一步向這些QQ 群中投放電子版問卷， 并輔以紙質版問卷的投放。兩種問卷相輔相成， 具有以下特點： 采用統(tǒng)計QQ 群的數(shù)量、 人數(shù)、 所處地域的新型調查方式， 直觀揭示通過QQ 途徑組織活動的讀書會基本情況； 問卷設計以選擇題為主， 輔以主觀題， 由于問卷直接投放給參與開展讀書會活動的人員， 因此問卷結論直接反映讀書會成員或組織者對讀書會活動的態(tài)度； QQ 群統(tǒng)計與問卷調查相結合， 對照篩選出讀書會所處位置、 人數(shù)、 性別、 年齡分布等客觀數(shù)據(jù)， 使呈現(xiàn)的結果更真實、 細致。

(2)調查問卷設計。 調查問卷設計分為“ 讀書會參加人員基本情況” 和“ 對讀書會的認知與需求” 兩部分， 采用匿名方式。 對參與人員的基本情況調查包括性別、 年齡、 行業(yè)、 職業(yè)、 職位、學歷、 工作年限、 收入等內容。 對讀書會的認知與需求調查包括讀書會的宣傳渠道、 舉辦頻率、參與人數(shù)、 參加或舉辦的原因、 阻礙參加的原因、 存在的問題、 建議等內容。

(3)問卷覆蓋范圍。 公共館讀書會是指由公共館組織或一群人利用公共館資源定期聚會，針對特定主題或項目進行有計劃學習的閱讀活動團體。 本調查面向我國26 個省份， 共統(tǒng)計公共館讀書會QQ 群149 個， 投放電子版問卷1025 份， 回收有效問卷868 份； 在圖書館讀書會現(xiàn)場發(fā)放紙質版問卷200 份， 回收有效問卷186 份， 總收回率86%。 有效問卷覆蓋讀書會分布最廣的十個省份， 地理區(qū)域跨度大， 經(jīng)濟發(fā)展狀況不同， 因此本調查的對象在地域分布、結構類型上具有一定的代表性， 所得數(shù)據(jù)可在一定程度上反映我國公共館讀書會的現(xiàn)狀。 筆者將我國公共館讀書會的類型及特點歸納如表1所示。

表1 公共館讀書會的類型、特點、實例和數(shù)量

1.2 調查統(tǒng)計

1.2.1 數(shù)量與趨勢

(1)讀書會QQ 群成立時間與讀書會成立時間存在對應關系， 讀書會QQ 群成立情況可反映出讀書會的數(shù)量與發(fā)展趨勢， 見表2。 從149家公共館讀書會QQ 群的成立時間看， 2006 年以來(除2007 年)， 每年均有新成立的公共館讀書會QQ 群， 且逐年遞增， 2014 年更呈井噴態(tài)勢。

(2)地域分布。 公共館讀書會QQ 群在各地的分布數(shù)量和人數(shù)等存在較大差異， 主要集中在沿海和經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)， 與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展狀況、 圖書館規(guī)模、 資源配置等直接有關。 表3 為讀書會QQ 群數(shù)量最高的10 個省市。

表3 我國公共館讀書會QQ群十強省份

1.2.2 成員構成

(1)年齡構成。 80 后與90 后的讀書會成員最多， 年齡為24- 34 歲， 占據(jù)大部分比例； (2)性別比例。 參與讀書會的男性占27.44%， 女性占72.56%， 表明女性更樂于參與讀書會； (3)學歷分布。 大學本科及以上學歷占80%(含研究生以上學歷14.42%)， 大學專科及以下學歷占20%，這表明參與讀書會的人員基本上受過高等教育，他們在高校有更多機會接觸新知識， 有更多時間參與社團活動， 擁有相近層次的交際圈， 逐漸培養(yǎng)了參與讀書會活動、 主動思考、 主動學習的基本閱讀素養(yǎng)， 也與上述年齡構成分析基本一致。

1.2.3 存在問題

(1)社會認同度低。 由于起步晚、 基礎弱， 公共館讀書會活動不夠普及， 讀書會的意義和推廣價值尚未得到各界(含圖書館界)廣泛認同， 在已開展讀書會活動的圖書館中， 各項支持比較欠缺。 筆者對開展讀書會的圖書館網(wǎng)站進行調查，發(fā)現(xiàn)大部分圖書館尚未設立有關讀書會的網(wǎng)絡空間， 也未通過多種渠道向公眾宣傳讀書會的研讀成果。 問卷調查顯示， 參與者主要從微博(57.67%)、 微信(55.35%)、 朋友推薦(47.91%)、QQ 群(33.49%)等渠道獲取讀書會信息， 通過圖書館網(wǎng)站預告或報道獲取信息的參與者僅占11.16%。 眾多讀者未直接通過公共館獲取讀書會相關信息， 可見其社會認同度亟待提高。

(2)定位不清、 運作不當。 讀書會是自由、 自助、 自主、 自愿的非正規(guī)學習團體， 但不少館將讀書會定位為讀者俱樂部， 甚至將讀書會與義工組織混為一談， 要求成員幫助圖書館整架、 加工圖書， 而非開展讀書活動。

(3)缺乏規(guī)章制度、 培訓指導。 某些讀書會，尤其是興趣型讀書會缺乏可行的規(guī)章制度。 成員無章程約束， 來去自如， 流動性大， 活動難以持續(xù)。 調查顯示， 參與者認為讀書會存在的最大問題是組織形式過于松散(53.49%)， 建議重視讀書會組織人員與參與人員的培訓指導和溝通互動(56.28%)。 很多圖書館缺乏對組織者的培訓指導， 難以發(fā)揮圖書館讀書會的團體領導作用。

2 我國公共館讀書會典型案例比較

為深入了解我國公共館讀書會的狀況， 從不同角度展現(xiàn)公共館讀書會的整體特點， 筆者根據(jù)讀書會的不同組建方式， 選取調查中較為典型的案例進行比較研究(見表4)。

表4 我國公共館讀書會典型案例表

2.1 圖書館牽頭組建案例——廣州圖書館“愛繪本 愛閱讀”親子讀書會

(1)概況。 親子閱讀是社會閱讀熱點， 廣州圖書館“ 愛繪本 愛閱讀” 親子讀書會倍受關注。該館以“ 愛繪本 愛閱讀” 親子讀書會為實踐基地， 研制繪本的“ 悅讀法”， 設計可被借鑒應用或推廣的繪本故事案例， 探索繪本故事會閱讀推廣模式。

(2)效果。 自2009 年6 月成立至今， 已開展近400 場活動， 擁有約500 名忠實會員， 在幼兒師范學校、 殘聯(lián)、 文化站、 中學、 小學、 美術培訓機構等單位建立實踐基地， 推廣繪本閱讀教育理論與實踐應用， 效果顯著。 多所學校及教育機構從中得到啟發(fā)， 將繪本閱讀融入教學。

(3)特點。 廣州圖書館“ 愛繪本 愛閱讀” 親子讀書會課題組除前往市屬各區(qū)公共館、 全市多家幼兒師范學校、 中小學、 基層文化中心等為少兒教職人員進行集體培訓外， 還將一批有志于參與繪本閱讀推廣的家長、 志愿者組織起來， 培訓為故事爸爸媽媽、 故事哥哥姐姐。 通過他們言傳身教， 帶動更多人關注繪本閱讀， 加入推廣行列， 擴大了讀書會的影響[4]。

(4)啟示。 在每家市級公共館形成一個核心閱讀團體很有必要， 由市圖書館主導， 輻射至全市基層圖書館等單位。 一方面作為閱讀基地， 可為讀者提供鍛煉和實踐平臺； 另一方面作為以促進閱讀為目的的組織， 對引領社會閱讀風向、 推廣全民閱讀發(fā)揮不可忽視的重要作用。

2.2 圖書館與其他社會機構合作組建案例——深圳圖書館“南書房”

(1)概況?！?南書房” 屬于城市智慧分享空間，是深圳市“ 圖書館之城” 建設十年的核心產物，旨在為深圳書友會及閱讀團體提供閱讀和研討服務， 使圖書館成為書友會聯(lián)系的橋梁。

(2)效果?！?南書房” 不僅提供古今中外經(jīng)典圖書閱覽服務， 而且還定期圍繞資源配置， 為讀書會機構策劃和組織多種閱讀活動， 實現(xiàn)有限空間的高效利用。 目前，“ 南書房” 的品牌活動包括經(jīng)典誦讀、 微欣賞、 讀書沙龍、 深圳學人·南書房夜話、 律師說法、 英語沙龍、 西班牙語角等，2013 年“ 南書房” 共舉辦271 場閱讀活動。

(3)特點。 在運作模式上，“ 南書房” 嘗試“ 圖書館+ 社會合作”， 合作機構包括深圳市律師協(xié)會、 中國圖書館學會閱讀推廣委員會、 新東方教育科技集團、 博學館教育中心、 深圳市艾攝文化傳播有限公司、 深圳讀書會、 深圳詩樂會、 深圳彩虹花公益小書房、 與人義工隊等教育及閱讀機構。 深圳圖書館與這些社會機構合作， 在“ 南書房” 這一獨特的閱讀空間開展多元的讀書活動[5]。

(4)啟示。 圖書館服務社會化是歷史發(fā)展的必然趨勢， 公共館讀書會社會化是實現(xiàn)公共館服務社會化的路徑之一。

2.3 讀者自發(fā)組建案例——浩途家庭俱樂部

(1)概況。 2006 年8 月海文穎發(fā)起并成立浩途家庭俱樂部， 名字來自諧音“ HOW TO(如何)”， 起源于海文穎等六位媽媽分享經(jīng)典育兒書籍How to talk so kids will listen， How to listen so kids will talk。 該讀書會在北京市多個社區(qū)圖書館開展活動， 影響頗大。

(2)效果。 7 年來組織1800 余場家長沙龍，閱讀書目包括《如何說孩子才肯聽， 怎么聽孩子才愿說》 《正面管教》 《 傾聽孩子》 《 父母效能訓練》。 現(xiàn)在多個社區(qū)成立分部， 2014 年成立沈陽分部， 進一步擴大影響力。

(3)特點。 浩途家庭俱樂部服務于成長型父母， 采用沙龍共修+ 公益分享的模式。 沙龍共修(讀書會)是指家長聚集在一起， 根據(jù)推薦的育兒書籍， 圍繞育兒的12 個主題進行交流， 寄望通過提供付出和創(chuàng)造的機會協(xié)助父母成長， 鼓勵父母將在讀書會中的體驗帶入到實際生活中[6]。

(4)啟示。 一個運作良好的讀書會能發(fā)揮典范帶動效應， 給周邊地區(qū)帶來巨大影響， 不僅能促進成員的個體成長， 也可通過成員將理念和成功模式傳播至社會各界。

2.4 典型案例比較小結

無論是以圖書館牽頭組織的“ 愛繪本 愛閱讀” 親子讀書會， 還是由社會閱讀機構與圖書館合辦的“ 南書房”， 或是讀者自發(fā)組建的浩途家庭俱樂部， 均圍繞一個核心閱讀陣地——圖書館進行鋪展。 由于組織者重視， 3 個案例均規(guī)范運作并取得長足發(fā)展?！?愛繪本 愛閱讀” 親子讀書會由圖書館專業(yè)人士組織， 形成核心閱讀團體，效果輻射到基層圖書館和中小學， 起到帶領作用?！?南書房” 和浩途家庭俱樂部立足圖書館， 整合社會資源， 由各種專業(yè)人士組成， 發(fā)展方向不只是組織活動， 更傾向于傳播閱讀理念。 在選擇閱讀主題方面，“ 愛繪本 愛閱讀” 親子讀書會、浩途家庭俱樂部立足于社會閱讀熱點——親子閱讀，“ 南書房” 重視國學經(jīng)典及學科應用， 三者均致力于引領閱讀風向， 清晰的定位保障了讀書會生命力的延續(xù)。

3 我國公共館讀書會發(fā)展策略

3.1 打造讀書會專屬閱讀空間

2014 年北京閱讀季提出“ 閱讀空間” 概念，啟動“ 北京最美閱讀空間” 評選， 充分整合北京市各大書店、 民營書店、 圖書館及益民書屋等空間資源[7]。 其實早在2013 年， 深圳圖書館打造的“ 南書房” 服務區(qū)已為社會公眾提供獨立的閱讀空間， 為深圳地區(qū)的書友會提供閱讀和研討服務， 使圖書館成為各個書友會聯(lián)系的橋梁。

對公共館而言， 打造獨立的閱讀空間可充分發(fā)揮場所功能， 優(yōu)化閱讀環(huán)境， 不僅為圖書館讀書會也為更多民間讀書會提供活動場所， 提高讀書會的社會認同度， 以空間充當橋梁和紐帶， 吸引更多讀者加入讀書會， 進入圖書館的閱讀世界。 隨著讀書會活動的逐步開展， 越來越多的圖書館參照深圳圖書館“ 南書房” 做法， 打造當?shù)貓D書館獨有的閱讀空間。 設計或改造適合開展讀書會活動的沙龍、 討論室、 活動室等實體空間，配置舒適的沙發(fā)、 柔和的燈光、 書架以營造典雅的閱讀氛圍， 應用投影儀、 音響、 無線網(wǎng)絡等科技手段， 保障各種展示與交流[8]， 以滿足讀者群體多樣化的閱讀需求。

3.2 重點開展親子讀書會

兒童和親子圖書市場需求強烈， 為推廣兒童和親子類讀書會提供了機遇， 政府也對兒童和親子類社區(qū)圖書館的發(fā)展給予支持。 目前兒童和親子類讀書會已成為連接出版社、 政府和社區(qū)居民的樞紐。 筆者以“ 親子讀書會” 為關鍵詞對QQ群進行搜索， 截至2015 年1 月共搜得QQ 群349 個， 與筆者調查的公共館QQ 群重合率不到十分之一， 說明親子讀書會具有巨大發(fā)展空間。

公共館組織親子讀書會可以有效整合各種資源， 提供較為專業(yè)、 系統(tǒng)的親子閱讀服務， 授人以“ 魚” 也授之以“ 漁”， 并有意識地將服務項目打造成社會品牌， 從而充分發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢。 廣州圖書館的“ 愛繪本 愛閱讀” 親子讀書會、 杭州市蕭山圖書館的“ 小考拉” 親子讀書會都是公共館為加強與少兒讀者的互動、 積極開展親子閱讀推廣而進行的有益探索[9]。

3.3 探索讀書會的激勵與推廣機制

讀書會發(fā)展應遵循“ 政府重視—機構推動—圖書館引領—社會共識” 道路， 主張由公共館引領推動讀書會[10]。 中國圖書館學會和各省市圖書館學會是我國圖書館的行業(yè)協(xié)會， 對讀書會的推廣普及肩負引領作用。 中國圖書館學會于2014年8 月評選出“ 優(yōu)秀圖書館書友會案例”， 對促進圖書館讀書會發(fā)展產生示范和激勵作用。 借此良好開端， 可在中國圖書館學會下成立專門機構， 統(tǒng)籌全國公共館的讀書會推廣活動， 并引入評估機制， 采取讀書會案例評比等激勵措施， 提升圖書館讀書會工作的有效性和針對性， 制定讀書會規(guī)范， 做好定位與運作規(guī)劃。 同時通過重點培養(yǎng)優(yōu)秀讀書會和組織研討會、 培訓課等方式為各類型讀書會培養(yǎng)帶領人， 進而發(fā)揮圖書館讀書會的團體領導成效。 美國公共館對讀書會的領導者給予系統(tǒng)的培訓指導， 一般通過PDF 文件或者網(wǎng)頁形式， 分條目列出培訓的具體內容， 事無巨細， 體現(xiàn)出美國公共館讀書會的規(guī)?；?、 標準化[11]， 值得我國借鑒。

3.4 加強與民間讀書會合作

我國民間讀書會逐漸活躍， 2013 年舉辦的“ 愛閱讀樂分享——上海首屆青年讀書會同城對話” 活動， 有近百家青年讀書會負責人參加[12]。據(jù)《北京民間讀書會發(fā)展研究綱要報告》 (2014)統(tǒng)計， 截至2014 年4 月北京共有145 家民間讀書會。 豆瓣網(wǎng)的讀書小組多達700 余個。 當前民間讀書會普遍存在以下訴求： 免費場地的提供(具有安靜、 輕松、 兼具人文氣息的環(huán)境)、 資金(資源)的資助、 志愿者的幫助、 優(yōu)秀成員的參加(具有一定知名度和公信力的學者、 受過一定培訓的組織者與引領者)、 獲取相關培訓與指導[13]。

公共館擁有閱讀資源、 閱讀空間、 閱讀指導專業(yè)人才， 作為閱讀陣地的主要角色， 能夠為民間讀書會提供閱讀資源、 活動場所和宣傳推介服務， 在教育部門、 出版團體、 作家協(xié)會等行業(yè)機構間進行牽線搭橋， 整合各種社會力量， 促進各類讀書會的溝通與合作， 成為民間讀書會的最佳合作對象。 新成立的公共館讀書會以合作組建和讀者自發(fā)組建的模式為多， 表明民間讀書會逐漸采用圖書館作活動基地。 例如， 成立于2014 年6 月的易讀書友會， 以東莞圖書館主辦的刊物《易讀》 為平臺， 以東莞圖書館四樓閱讀空間為基地， 集合多個東莞社會閱讀組織， 舉行聚會，定期舉辦讀書分享會、 讀書論壇、 美文誦讀等閱讀活動。 每次活動均吸引東華書友會、 東莞檢察書友會、 東莞日報書友會、 東莞城建書友會、 東莞監(jiān)獄心島書友會等社會閱讀組織的書友參加。

3.5 通過微信公眾平臺進行交流分享

公共館讀書會研究面臨的新問題是大數(shù)據(jù)時代由于信息大量涌現(xiàn)， 應如何進行信息的鑒別和求真。 上述調查的QQ 群， 相當一部分處于不活躍狀態(tài)， 也有部分機構通過讀書會名義組織非閱讀活動。 可以在微信平臺構建圖書館讀書會專區(qū)， 實現(xiàn)對讀書會的個性化定制， 整合所有讀書會的信息， 進行信息發(fā)布和成果顯示， 以最方便讀者的方式宣傳推廣讀書會。 微信比QQ、 微博更加符合當前大數(shù)據(jù)時代讀者的閱讀和使用習慣， 更能推動公共館讀書會的發(fā)展， 應當取代QQ 成為公共館讀書會組織的主要方式。

4 結語

加強讀書會的建設與普及是促進全民閱讀、構建書香社會的重要路徑， 也是公共館的職責所在。 隨著全民閱讀上升為國家戰(zhàn)略， 公共館讀書會的推廣與普及呈現(xiàn)迅速升溫趨勢， 無論是覆蓋范圍、 建立數(shù)量還是成員構成均發(fā)生深刻變化。但由于起步晚、 基礎差， 存在社會認同度不足、定位不清或運作不當、 缺乏規(guī)章制度與培訓指導等問題， 亟需采取行之有效的策略， 包括打造專屬空間、 實行激勵與推廣機制、 加強與民間讀書會合作以及利用微信平臺進行宣傳交流等， 為全民閱讀推廣奠定基礎。 如能參考香港讀書會的總分館制， 發(fā)揮總分館優(yōu)勢， 我國公共館及其他機構讀書會的閱讀推廣活動必將取得更大進展。

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