近日，北大青鳥APTECH 2015年合作伙伴年會(huì)在北京東方美高美國際酒店如期拉開帷幕，國家人力資源和社會(huì)保障部門培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人，中國連鎖經(jīng)營協(xié)會(huì)特許經(jīng)營辦公室主任、創(chuàng)業(yè)與投資加盟部主任蘇霜受邀出席并為大會(huì)致辭。北大青鳥集團(tuán)副總裁、北大青鳥APTECH代理CEO薛麗，北大青鳥APTECH副總裁陳峰波，北大青鳥APTECH副總裁、青鳥職業(yè)教育研究院院長肖睿以及來自全國授權(quán)培訓(xùn)中心的加盟商300余人出席了本次年會(huì)。

回歸教育本質(zhì) 擁抱市場春天

何為“教學(xué)為本”，北大青鳥APTECH副總裁陳峰波在年會(huì)開篇就做出了生動(dòng)的闡述：“職業(yè)教育就是就業(yè)教育，好的就業(yè)質(zhì)量永遠(yuǎn)是硬道理?！彪S著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，一方面，使得互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才成為市場發(fā)展的源動(dòng)力，帶來百億元+的細(xì)分市場;另一方面，移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)給職業(yè)教育的發(fā)展和創(chuàng)新帶來了機(jī)遇，也迎來了挑戰(zhàn)。在IT技術(shù)型人才需求與缺口并存的矛盾下，回歸教育本質(zhì)，為更多學(xué)員提供更優(yōu)質(zhì)的IT職業(yè)教育，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)員高品質(zhì)就業(yè)。

陳峰波強(qiáng)調(diào)，好的職業(yè)教育不僅要幫助學(xué)員掌握一門過硬的專業(yè)技能，同時(shí)也要注重學(xué)員的素質(zhì)教育，以達(dá)到各項(xiàng)素質(zhì)全面發(fā)展的最終教育目的。例如，北大青鳥APTECH始終重視COT課程的創(chuàng)新和實(shí)施，在承認(rèn)學(xué)員已有習(xí)慣和方式的前提下，通過課堂上大量的游戲和情景演練，以及學(xué)員課外的閱讀和練習(xí)，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到自己習(xí)慣和方式上存在的問題，逐步遞進(jìn)訓(xùn)練學(xué)員的職業(yè)素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)員在校即成為準(zhǔn)職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

面對(duì)每年存在高達(dá)130多萬人才缺口的市場環(huán)境，提供IT技術(shù)人才的職業(yè)教育的商業(yè)價(jià)值會(huì)日益走高。北大青鳥APTECH將順勢而為，堅(jiān)持教學(xué)為本，培養(yǎng)出具備技能、素質(zhì)、人格、思想的優(yōu)秀學(xué)員。

師愛貫穿教育 成就職場精英

學(xué)習(xí)是師生相互取暖的修行，我們的學(xué)生需要愛和喚醒。作為本次年會(huì)主題的重要組成部分，提出“師愛”的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅需要專業(yè)技能上的提升，更應(yīng)重視教學(xué)關(guān)愛。之所以首次將師愛提升到發(fā)展戰(zhàn)略高度，這與近年來北大青鳥APTECH的生源變化有著密不可分的聯(lián)系。

近年來，95后學(xué)員占據(jù)主體，針對(duì)這一代年齡小、叛逆性強(qiáng)且責(zé)任意識(shí)模糊的特點(diǎn)，北大青鳥APTECH的培養(yǎng)目標(biāo)隨之做出相應(yīng)調(diào)整。在堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)員專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，尊重每一位秉性各異的學(xué)員，通過創(chuàng)新教學(xué)方法及學(xué)員培養(yǎng)方式，打造一支有“師愛”、有“靈魂”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，喚醒學(xué)員心靈深處內(nèi)在的正能量品質(zhì)，使其成為具備主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、健全人格、良好職業(yè)素養(yǎng)的精英人才，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

重視產(chǎn)品設(shè)計(jì) 延展平臺(tái)價(jià)值

北大青鳥APTECH始終堅(jiān)持教學(xué)產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新和迭代。其率先提出的課程設(shè)計(jì)產(chǎn)品化思想，成為自己的最大競爭優(yōu)勢。

課程設(shè)計(jì)產(chǎn)品化，顧名思義，是指產(chǎn)品不是課程體系，而是以產(chǎn)品價(jià)值為核心的一套系統(tǒng)。在此指導(dǎo)思想下，北大青鳥APTECH將于2016年實(shí)現(xiàn)ACCP軟件工程師、學(xué)士后Android、學(xué)士后Java、學(xué)士后UI、網(wǎng)絡(luò)營銷、BENET、BTEST、啟蒙星、學(xué)士后·NET9個(gè)產(chǎn)品、5次主版本變化、20個(gè)子版本變化的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)量產(chǎn)品、體驗(yàn)產(chǎn)品10000分鐘、300個(gè)課件的目標(biāo)內(nèi)容量。此外，師資培訓(xùn)方面，在采用青鳥O2O培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上，開展分模塊認(rèn)證、導(dǎo)師責(zé)任制的培訓(xùn)計(jì)劃。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，商業(yè)模式被不斷顛覆，唯有用戶體驗(yàn)自始至終受到高度重視，于是，“場景時(shí)代”應(yīng)運(yùn)而來。以體系員工學(xué)習(xí)和工作、學(xué)員考試和就業(yè)等青鳥O2O運(yùn)營模型場景化為訴求，青鳥教育云平臺(tái)提供了以場景渲染為背景，將產(chǎn)品作為道具，以平臺(tái)傳遞服務(wù)，通過環(huán)境氛圍的營造、故事情節(jié)的代入，使學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)員用戶體驗(yàn)的完美解決方案，從而獲得對(duì)產(chǎn)品、對(duì)品牌的高度認(rèn)同。

2016年，北大青鳥APTECH將力爭實(shí)現(xiàn)基于場景化的學(xué)員咨詢，成為現(xiàn)有咨詢流程和咨詢工具的有力補(bǔ)充，大大提升咨詢效果;基于場景化的員工考試，在對(duì)現(xiàn)有內(nèi)部測試工作進(jìn)行優(yōu)化后，提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高工作效率……以青鳥教育云平臺(tái)為渠道打造業(yè)務(wù)場景閉環(huán)，追求場景下的極致用戶體驗(yàn)，使青鳥教育云平臺(tái)成為青鳥O2O落地實(shí)施的有效支撐。

持續(xù)品牌影響 鑄就職業(yè)教育源動(dòng)力

自成立以來，北大青鳥APTECH一直引領(lǐng)IT職業(yè)教育發(fā)展潮流，2015年北大青鳥APTECH百度指數(shù)強(qiáng)勢提升、品牌百度指數(shù)名列前茅、品牌數(shù)字資產(chǎn)位居前列、收獲多項(xiàng)榮譽(yù)榮耀，有效提升了青鳥品牌認(rèn)知度和認(rèn)可度。

面對(duì)新的市場需求，北大青鳥APTECH將依據(jù)在合作伙伴年會(huì)中提出的戰(zhàn)略，及時(shí)調(diào)整方向，緊跟互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代發(fā)展步伐，以身作則，回歸教育本質(zhì)，注重教學(xué)與就業(yè)質(zhì)量，用師愛為每一位青鳥學(xué)員撐起一片蔚藍(lán)的職場天空。