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        有的放矢,步步為營
        ——如何組織學(xué)生開展生物課外科技活動

        2015-12-29 11:36:28文湖南省懷化市鐵路第二中學(xué)
        發(fā)明與創(chuàng)新 2015年6期
        關(guān)鍵詞:湖南省課外課題

        文湖南省懷化市鐵路第二中學(xué)

        有的放矢,步步為營
        ——如何組織學(xué)生開展生物課外科技活動

        文湖南省懷化市鐵路第二中學(xué)丁湘寧

        生物是一門自然科學(xué),它的課外科技活動富有實踐性和創(chuàng)造性,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng),形成科技志向、訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展能力具有重要的現(xiàn)實意義。

        然而,由于多種原因,中學(xué)生物科技活動在很多學(xué)校沒能很好地開展,因此如何組織學(xué)生開展這項活動是擺在相關(guān)教師面前的一大課題。下面結(jié)合多年的教學(xué)實踐談?wù)勎业淖龇ā?/p>

        1.組建活動小組

        學(xué)生從小學(xué)進入中學(xué),對一切事物都感到新鮮、好奇,愿意積極參與學(xué)校組織的各種活動。而生物學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系緊密,有很多實驗,深受學(xué)生喜愛。

        我抓住這一契機,讓學(xué)生自愿報名,組建科技興趣活動小組,每個小組5至6人。小組成員由教師在學(xué)生自由組建的基礎(chǔ)上稍作調(diào)整,保證每個小組有學(xué)科成績好的(便于撰寫小論文)、動手能力強的(便于開展實驗活動)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的(利于轉(zhuǎn)變后進生)學(xué)生。再結(jié)合教學(xué)進度,有計劃地開展生物課外科技活動。

        2.選擇活動題目

        教材和教師提供的小課題、學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的新課題都能成為科技活動主題。

        我組織學(xué)生開展的科技活動主要有以下幾種類型:參觀訪問、設(shè)計制作、調(diào)查采訪、栽培飼養(yǎng)、實驗探究、體驗成長等。結(jié)合生物課程標準和七年級生物上冊的內(nèi)容,師生共同開發(fā)并完成了多個科技活動課題的研究,如《采集和制作植物標本》、《生物學(xué)具的制作》、《參觀懷化學(xué)院植物標本室》、《懷化市康龍自然保護區(qū)生態(tài)考察》等。

        3.制定活動方案

        活動方案是課題活動的依據(jù)。其內(nèi)容包括活動目的、活動設(shè)計、活動步驟及注意事項等。在學(xué)生確定好課題后,教師引導(dǎo)活動小組討論后制定活動方案,并提出建議。

        4.準備活動用具

        中學(xué)生物科技活動除參觀訪問型,均需使用各種用具,如何解決活動用具的來源問題?我的做法有兩種:一是利用學(xué)?,F(xiàn)有條件,開放生物實驗室,盡可能為學(xué)生提供實驗用具和場地;二是引導(dǎo)學(xué)生廢物利用、動手制作。

        如利用方便面盒制作小花盆,用罐頭瓶、蜂蜜瓶制作生態(tài)瓶,用廢鐵絲、壞拖把制作捕蟲網(wǎng)等。動手制作既可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和低碳、節(jié)約意識。

        5.積累活動資料

        科技活動資料是課題總結(jié)的依據(jù),為此,在學(xué)生開展活動時,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累和保存資料,讓活動小組成員學(xué)會分工合作,制定活動記錄表。在進行書面原始記錄的同時,指導(dǎo)學(xué)生制作動植物標本,并利用手機、相機或攝像機記錄。

        6.做好活動總結(jié)

        活動總結(jié)主要采取三種方式:

        舉辦成果展覽。將小組采集、制作的各種標本、活動過程照片等放在實驗室展覽,或?qū)W(xué)生的活動成果放在學(xué)校的宣傳欄展覽。通過展覽既提高了學(xué)生開展科技活動的興趣,又擴大了成果的影響。

        開展成果匯報。學(xué)生所做的課題都與生物教學(xué)相關(guān),當學(xué)生研究完成后,教師及時組織課題小組在生物課堂上展示。

        參加省市比賽。課題完成后,指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技活動小論文、結(jié)題報告,將做得好的課題推薦參加各級科技活動和研究性學(xué)習(xí)課題成果評比。

        7.爭取領(lǐng)導(dǎo)支持

        要開展好科技活動,領(lǐng)導(dǎo)的支持至關(guān)重要。作為科技活動輔導(dǎo)老師應(yīng)努力爭取領(lǐng)導(dǎo)支持,變被動為主動。

        如2011年11月我申報了湖南省教育科學(xué)十二·五規(guī)劃課題《初中生物教學(xué)與科技活動、研究性學(xué)習(xí)整合研究》,學(xué)校為該課題的研究提供了有力的保障,積極給予鼓勵和肯定,推動了科技活動的進一步發(fā)展。

        通過多年嘗試,我校生物科技活動取得了一定的成績,獲得了省、市級多個獎項。如指導(dǎo)學(xué)生開展的《愛心點亮希望,利用植物DIY》獲湖南省第33屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎,《樹干形狀的探究》獲湖南省第33屆青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎等。

        學(xué)生不僅在活動過程中學(xué)到了各種植物種植的技術(shù),了解和掌握了一些科學(xué)實驗的方法,提高了自身的科學(xué)素養(yǎng)和動手能力,同時也培養(yǎng)了關(guān)愛他人、熱愛勞動的品德,增強了創(chuàng)新意識,從而形成追求科技創(chuàng)新的志向。

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