楊艷生，于文民，張建磊

（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

1 引言

學(xué)校大課間體育活動(dòng)既是校園體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，又反映了學(xué)校管理的體制、校風(fēng)校紀(jì)、精神面貌，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)校的形象工程，通過大課間來展示和宣傳學(xué)校的影響力，同時(shí)使學(xué)生的身體素質(zhì)和體質(zhì)健康得到改善和提高，本文通過走訪和調(diào)查赤峰市部分初中大課間的開展?fàn)顩r，形成書面資料，旨在為改進(jìn)大課間提供理論參考.

2 研究對(duì)象及方法

2.1 研究對(duì)象

以赤峰市區(qū)初中大課間開展?fàn)顩r為研究對(duì)象.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱相關(guān)的論著，以及有關(guān)學(xué)校體育的書籍與文獻(xiàn)資料，為本研究提供了豐富的資料.

2.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本研究的內(nèi)容和目的，設(shè)計(jì)問卷《赤峰市區(qū)初中大課間開展現(xiàn)狀學(xué)生調(diào)查問卷》.效度檢驗(yàn)：通過對(duì)專家兩輪的問卷發(fā)放，相應(yīng)的問題被增減，形成有效的問卷.信度檢驗(yàn)：第一輪對(duì)9所學(xué)校，每所學(xué)校50名學(xué)生，共計(jì)450名初中生，隨機(jī)抽樣調(diào)查，第二輪在此基礎(chǔ)上隨機(jī)抽取共計(jì)100名學(xué)生樣本，兩次調(diào)查的相關(guān)系數(shù)為0.91，說明具有可信度.

2.2.3 訪談法

根據(jù)本研究需要，制定了《赤峰市區(qū)初中大課間現(xiàn)狀教師訪談提綱》，對(duì)9所初中的29名教師進(jìn)行了訪談，同他們座談和交流，了解大課間現(xiàn)狀，存在的問題并征求建議，為研究打下了良好的基礎(chǔ).

3 結(jié)果與分析

3.1 學(xué)校對(duì)大課間的組織形式

3.1.1 大課間活動(dòng)的場(chǎng)地情況

表1 赤峰市大課間使用場(chǎng)地情況一覽表

由此可見，赤峰市初中大課間活動(dòng)中，場(chǎng)地利用多以籃排球場(chǎng)為主，場(chǎng)地不是制約大課間的主要因素，很多項(xiàng)目不受場(chǎng)地的限制，比如跳繩、跳皮筋、呼啦圈等等，在樓前后等任何一片空地即可進(jìn)行.

3.1.2 大課間的活動(dòng)方式

在初中的大課間活動(dòng)方式的調(diào)查中，模式一：有序列隊(duì)入場(chǎng)—集中做國家頒布廣播操—學(xué)校特色操—解散；模式二：在歡快樂曲下先后入場(chǎng)—廣播操—學(xué)校自編操—自選內(nèi)容—解散；模式三：有序列隊(duì)入場(chǎng)—分組活動(dòng)（興趣小組）—廣播操—團(tuán)體操—解散.每個(gè)學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)所采取的形式各不相同，大課間活動(dòng)模式大多數(shù)集中采用結(jié)構(gòu)模式二.

3.2 初中生參與大課間的特征

3.2.1 初中生參與大課間滿意度的調(diào)查

學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)地器材安排滿意度很高達(dá)到了69%，基本能滿足學(xué)生的需要，對(duì)活動(dòng)中指導(dǎo)教師

表2 赤峰市初中生對(duì)本校大課間的滿意度調(diào)查表

態(tài)度滿意的占81%，說明教師的指導(dǎo)態(tài)度較好，能很好的幫助學(xué)生參與活動(dòng).對(duì)項(xiàng)目較滿意的僅占到40%，說明內(nèi)容的安排不能滿足大部分初中生對(duì)大課間的期望，活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置缺乏對(duì)初中生喜歡的項(xiàng)目的了解，應(yīng)該增設(shè)一些新興的項(xiàng)目，適應(yīng)學(xué)生的興趣愛好.

3.2.2 初中生參與大課間效果

表3 參加大課間鍛煉對(duì)自身的影響

學(xué)生參與大課間后產(chǎn)生的效果如上表所示，收到很好的效果，其中以增強(qiáng)體魄和增多交往為主.

3.3 普通教師參與大課間狀況經(jīng)過調(diào)查大課間活動(dòng)，體育組老師是每個(gè)人必須參與進(jìn)來，部分學(xué)校的班主任也要求必須參與到學(xué)生的大課間的活動(dòng)中來.普通的教職工經(jīng)常融入大課間活動(dòng)的占到85%，可見大部分教師都跟學(xué)生一起活動(dòng)，參與到大課間的活動(dòng)中，既能和同學(xué)們建立起深厚的師生關(guān)系，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)大課間的熱愛，同時(shí)也通過活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)緩解疲勞.

表4 教師參與大課間活動(dòng)頻率情況表

4 結(jié)論與建議

4.1 赤峰市區(qū)各初中對(duì)場(chǎng)地的利用多數(shù)學(xué)校以田徑場(chǎng)、籃排球場(chǎng)和樓前后為主.活動(dòng)項(xiàng)目有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，應(yīng)增設(shè)一些學(xué)生喜愛、感興趣的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)力度，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的開展模式.

4.2 赤峰市區(qū)初中生對(duì)大課間的場(chǎng)地設(shè)施滿意度較高.大課間體育活動(dòng)的開展應(yīng)充分與課堂相結(jié)合，爭取讓大課間與體育課有機(jī)結(jié)合在一起，起到相互促進(jìn)的作用.

4.3 赤峰市區(qū)初中教師在參與過程中，經(jīng)常與學(xué)生溝通，而且參與率高.從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教育、示范作用，既能和同學(xué)們建立起深厚的師生關(guān)系，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)大課間的熱愛，同時(shí)也通過活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)、緩解疲勞.

〔1〕陳穎悟.從傳統(tǒng)大課間到大課間體育活動(dòng)的思考[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（01）.

〔2〕曲宗湖.從開展大課間體育活動(dòng)引起的思考—構(gòu)建大課間體育活動(dòng)課[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001(5).

〔3〕張海平，王屹川.大課間體育活動(dòng)的實(shí)踐研究[J].體育科研，2002(9).

〔4〕張榮森.例談如何合理安排體育大課間活動(dòng)[J].中國學(xué)校體育，2009(04).

〔5〕王少春.影響大學(xué)男生不喜歡體育課的因素分析建議[J].浙江體育科學(xué)，2000（5）.