何露朝

【摘 要】一、從附表數(shù)據(jù)我們可以看出三個(gè)方面的問(wèn)題及解決辦法。二、學(xué)校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，校園文化是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校的每個(gè)處室或者每個(gè)教研組都應(yīng)該有自己特色的校園文化，作為體育學(xué)科，應(yīng)把籃球文化作為校園文化的一個(gè)突破口，讓籃球文化成為構(gòu)成學(xué)生生存和發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，校園籃球文化是貫穿于整個(gè)新課程教育的理念及素質(zhì)教育的思想的文化環(huán)境之一。三、結(jié)論：我校以具備了發(fā)展校園籃球文化充足的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】校園文化；籃球文化

一、參加市七屆學(xué)生籃球比賽情況

為了進(jìn)一步貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，深入開展學(xué)校體育活動(dòng)，于2014年4月23～25日，我校男、女學(xué)生籃球隊(duì)參加了廣元市第七屆中學(xué)生籃球比賽。

此次比賽，以各縣區(qū)學(xué)校為單位組隊(duì)參賽。在三天的賽程中，在20支球隊(duì)的激烈角逐中，我校取得了女子第二名，男子第五名的好成績(jī)。

二、看我校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)水平，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決瓶頸

（1）籃球運(yùn)動(dòng)是巨人的運(yùn)動(dòng)，而我校男女隊(duì)員普遍身材矮小。在招高一新生時(shí)候就要注意高大體育特長(zhǎng)生的選材。

（2）運(yùn)動(dòng)員主要來(lái)源于高二、高三體育班。應(yīng)擴(kuò)大選材及培訓(xùn)范圍。

（3）從我校學(xué)生參加2014年中國(guó)電信天翼杯廣元市第七屆青少年籃球比賽及近五年學(xué)生籃球隊(duì)獲獎(jiǎng)情況，不難看出以：我校在此次的比賽中每場(chǎng)比賽基本都以大比分取勝，學(xué)生籃球水平在市內(nèi)屬于前三名左右的水平，女隊(duì)優(yōu)于男隊(duì)。

三、探索創(chuàng)建寶中校園籃球文化

1.創(chuàng)建校園籃球文化的提出

隨著人類社會(huì)的物質(zhì)文化生活水平的提高，人們逐漸地認(rèn)識(shí)到健康不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，而是要在身體上、心理上和社會(huì)方面都要保持良好的狀態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)的需要。根據(jù)我校體育特色，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有籃球氛圍，提出以體育課外活動(dòng)為平臺(tái)，以籃球?yàn)橥黄泣c(diǎn)，發(fā)掘籃球文化的內(nèi)涵，創(chuàng)建校園籃球文化，吸引廣大學(xué)生積極的參加體育鍛煉活動(dòng)，樹立學(xué)生積極向上的健康觀、人生觀和價(jià)值觀。積極響應(yīng)學(xué)校提出“因材施教，文化育人”的教育理念，營(yíng)造一種整潔、清新、優(yōu)美、和諧的校園育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生在身體上，心理上和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧地發(fā)展，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中找到自信和快樂(lè)。

2.以體育課外活動(dòng)為平臺(tái)，構(gòu)建校園籃球文化氛圍，讓學(xué)生展示運(yùn)動(dòng)才能

一定的校園文化，為生活在其文化氛圍內(nèi)的人們?cè)谠u(píng)定自己的品質(zhì)、行為和人格等方面提供了內(nèi)在的尺度。使人們自覺(jué)地用這種尺度來(lái)規(guī)范自己的行為，使之符合群體的要求。校園籃球文化是以課外活動(dòng)為平臺(tái)，以籃球?yàn)橥黄瓶冢l(fā)掘?qū)W校的籃球資源。創(chuàng)新地開發(fā)了有意義，利健康、強(qiáng)身體的課外活動(dòng)新模式，讓學(xué)生有展示運(yùn)動(dòng)才能的舞臺(tái)。

如利用“冬季籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“教工籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)”“三人制籃球邀請(qǐng)賽”等，吸引著不同年級(jí)、不同年齡、不同水平的同學(xué)走出教室，奔向球場(chǎng)，積極地參加體育鍛煉活動(dòng)。出現(xiàn)了“下課鈴剛響過(guò)，學(xué)校的球場(chǎng)上已熱鬧非凡。為有籃球運(yùn)動(dòng)等諸多才能地學(xué)生提供了展示的舞臺(tái)。

3.精心發(fā)掘校園籃球文化的內(nèi)涵，使學(xué)生“自信、自立、和諧、發(fā)展”

現(xiàn)代社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，僅僅具有科學(xué)文化知識(shí)是不夠的，中學(xué)生理想的樹立，道德修養(yǎng)的提高，興趣愛好的發(fā)展以及社會(huì)交往、組織管理諸多能力培養(yǎng)和提高都遠(yuǎn)不是靠書本知識(shí)能獲取的。參與校園文化活動(dòng)，可以彌補(bǔ)這些不足，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性的全面發(fā)展，加強(qiáng)其綜合素質(zhì)的提高?；@球校園文化不僅是搞幾項(xiàng)籃球競(jìng)賽活動(dòng)而已，是要發(fā)掘校園籃球文化的內(nèi)涵（如以“籃球節(jié)”為形式，并開展多項(xiàng)與籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的籃球節(jié)攝影展，籃球節(jié)征文、籃球運(yùn)動(dòng)智力競(jìng)賽、籃球知識(shí)講座、籃球節(jié)展板、籃球?qū)氊惤∶啦俦荣惖然顒?dòng)。）。使學(xué)生在參與這些活動(dòng)中得到“自信、自立、和諧、發(fā)展”。

4.利用籃球文化樹立富有個(gè)性的學(xué)校形象，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化形成了一個(gè)完整的辦學(xué)思想體系和社會(huì)文化的亞文化體系。對(duì)內(nèi)集中體現(xiàn)為某種校園的“小氣候”，對(duì)外則向社會(huì)樹起某種形象。校園文化建設(shè)追求的正是塑造這樣一種物質(zhì)文化與精神文化結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、富有個(gè)性的學(xué)校形象。舉行各種豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)全校師生在參與活動(dòng)中樹立積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)拼搏，集體榮譽(yù)感，并通過(guò)教師角色的改變，與學(xué)生一起參與比賽和指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生比賽，加強(qiáng)了師生之間的交流和溝通，教師在活動(dòng)中也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，從而改變或促進(jìn)人際關(guān)系的好轉(zhuǎn)，給人以積極向上的潛移默化的影響和感染。

四、結(jié)論

要在我校形成真正的籃球文化，要讓每個(gè)班的大部分學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，參與到籃球運(yùn)動(dòng)里面來(lái)，每個(gè)班及每個(gè)年級(jí)都要有自己的籃球隊(duì)。要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及全部教師的倡導(dǎo)下，形成真正的濃烈的籃球氛圍。我校師生已具有的籃球水平，加之隨著我校災(zāi)后重建工作有條不紊的進(jìn)行，學(xué)校的體育硬件設(shè)施得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，高標(biāo)準(zhǔn)高規(guī)格的田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)已經(jīng)完全可以投入給4500個(gè)師生員工自由使用，這將極大的激發(fā)師生們的籃球運(yùn)動(dòng)熱情。我校以具備了發(fā)展校園籃球文化充足的物質(zhì)基礎(chǔ)和籃球文化氛圍的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱衛(wèi)平.《探索創(chuàng)建校園籃球文化在學(xué)校教育中的作用》，常州三中.