李紅霞

【摘 要】家風通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對孩子的影響是全方位的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習慣等，每個方面都會打上家風的烙印。可以說，有什么樣的家風，就有什么樣的孩子。

【關鍵詞】家風；學生；習慣

家風是塑造孩子潛在無形的力量。在日常生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育，它對孩子的影響是全方位的，每個方面都會打上家風的烙印。家風是人們立身做人的行為準則。

一、家風對小學生行為習慣的影響調查分析

對我班的學生進行了就“你家的家風是什么”、“家風對你有沒有影響”的“家風”小調查。調查結果顯示，大多同學認為的家風集中在：①好好學習。②勤儉節(jié)約。③誠實做人。④幫助別人。⑤熱愛祖國等五項。調查結果：37人的“家風”大致為“尊老愛幼、誠實守信，勤儉持家、發(fā)憤圖強，認真做事、實在做人，頑強拼搏，與人為善 、吃虧是福，待人真誠、做事勤奮”等。調查分析：尊老愛幼方面的占62%，誠實守信方面的占51%，勤儉方面的占16%，正直善良的占21%，勤奮刻苦方面的占19%（多數(shù)答案包括其中的數(shù)項）。另外，家長言傳身教的“家風”對孩子影響非常大：愛學習類型家長帶動孩子的有6人，占全班人數(shù)的16%；工作認真的家長有5人，占14%；尊敬老人的有6人，占16%；誠實守信的有7人，占19%；樂于助人的有5人，占14%；遇到挫折不氣餒的有5人，占14%；勤儉節(jié)約的有3人，占8%。

二、家風對小學生行為習慣的影響的重要性

家風對孩子的影響是多方面的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處世及生活習慣等?？梢哉f，有什么樣的家風，就有什么樣的孩子。良好家風的重要基礎是團結、平等、和諧的家庭關系。家庭關系不正常，互相指責、埋怨、爭斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對情緒，心靈深處就會留下痛苦的傷痕，甚至會影響到學習成績。

教育心理學家路應杰：在一項調查中，班級有一半學生談及家風以及父母良好的行為習慣和性格對自己產生了積極影響，但也有學生談到父母的壞脾氣，懶惰愛玩、不愛看書、說臟話、不關心孩子、不誠實守信的行為給自己造成了不好的影響?？梢姡瑯酚^、尊老愛幼、誠實、心胸開闊、團結友愛的正能量家風，對孩子一生的影響是非常大的。

三、為培養(yǎng)小學生的行為習慣構建形成良好家風的途徑

1.高尚的精神情趣

家長要追求高尚的精神情趣，帶頭把家里的精神生活搞得充實、高雅、豐富，防止精神污染。有些家長讓低級趣味充斥家庭，對孩子的影響極壞。家長一定要給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。孩子生活在和諧溫暖的家庭，受到積極健康的精神影響，才能心情愉快，積極進取，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.濃厚的學習氣氛

信息時代要求我們建立學習型家庭。無論家長做什么工作，都應該熱愛學習，崇尚知識，讓家庭充滿學習氣氛。有個孩子作文比賽得了第一名，人們以為他當編輯的家長一定為他修改過作文，做過指導?？墒且涣私?，家長根本就沒給他“吃小灶”：“我每天忙得不亦樂乎，哪有時間輔導他呀！”那么，秘密在哪兒呢？還是氛圍——每天媽媽伏案改稿，爸爸埋頭寫作，家里來了客人，談論的也都是如何修改文章，論“結構”，談“中心”，家庭中的這種“文風”熏陶著孩子，久而久之，孩子也就喜歡上了寫作文。

3.和諧的家庭關系

良好家風的重要基礎是團結、平等、和諧的家庭關系。家庭關系不正常，互相指責、埋怨、爭斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對情緒，心靈深處就會留下痛苦的傷痕，甚至會影響到學習成績。為了給孩子的成長創(chuàng)造一個良好環(huán)境，家庭成員之間應該和睦相處，互相關心，互相愛護。家長對孩子也要民主，主動傾聽他的意見、平等協(xié)商。為了孩子，一定要加強家庭成員之間的團結，給孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。如果家長不注意家庭中人際關系的建設，不注意情感投入，夫妻爭吵甚至動手，孩子就會在爭斗的環(huán)境中形成野蠻的行為。一個留級生說：“我沒法不留級，我在家沒法學習。爸爸媽媽整天吵架，不是砸玻璃就是摔東西，有時媽媽幾天不回家，爸爸就拿我撒氣，有時我看到爸爸坐在墻角抽煙，一抽就是幾個鐘頭，我心里也煩極了，哪有心思學習呀?！贝蠹蚁胂?，這樣的家庭關系怎能培養(yǎng)出有教養(yǎng)的文明人。

4.家庭中不能沒有歌聲和笑聲

要讓孩子的生活充實，家庭中必須有健康的精神生活。人們需要物質生活，同時也需要精神生活；需要學習、工作，也需要游戲、休息；需要嚴肅，也需要活潑、幽默。家庭氣氛過于沉悶，不利于孩子良好性格的形成。有些家長擔心與孩子嬉笑打鬧有失長輩的尊嚴，其實不然。與孩子在一起歡樂地游戲，有助于調節(jié)兩代人的感情，孩子和你親近了，反而會聽你的話。家長如果總繃著臉，孩子反而會敬而遠之?？傊?，要使家庭充滿歡樂情趣，才能使孩子、大人的情緒得到調節(jié)，體會到天倫之樂，提高家庭的凝聚力，從而形成綜合的家庭教育力量，推動孩子健康快樂地成長。

5.家長之間要形成家風教育的合力

父母對孩子的教育猶如兩個教師對著一個學生，這兩個教師間的教育是否和諧直接影響著孩子的成長，所以，家庭內部必須保證和促進父母教育和諧，并要優(yōu)勢互補，產生1+1﹥2的效果。家長和老師應明白，教育作為一門科學，也是一門藝術，是需要智慧的，教育是一個漫長的心與心溝通的系統(tǒng)工程，無論是老師還是家長，都要善于與孩子溝通，順其生理、心理的成長規(guī)律來引導教育。

6.在“家風”的倡導中，家庭教育和學校教育要緊密結合

家風是支撐一個家庭乃至家族世代前行的精神內核，也影響著民族的價值觀和道德內涵。在學校教育中，其實有許多家風和校風是相通的。家庭的生活方式、文化氛圍構成了家風。家風是一種綜合的教育力量，它是思想、生活習慣、情感、態(tài)度、精神、情趣及其他心理因素等多種成分的綜合體。如語言環(huán)境、情感環(huán)境、人際環(huán)境、道德環(huán)境。而學校恰是培育孩子養(yǎng)成各種良好習慣，努力學習文化知識的場所，這里所獨有的文化環(huán)境和語言環(huán)境、情感環(huán)境、人際環(huán)境、道德環(huán)境等，對孩子道德價值觀的培養(yǎng)，以及與家風教育和傳承的有機結合，都對孩子起著積極的正能量促進作用。學校適時進行這方面的教育，有意識地將學校教育與家風結合起來，同時學校、家庭及老師、家長、學生等多方面協(xié)調，對孩子良好習慣的養(yǎng)成能起到事半功倍的效果，對孩子后期的成長與成功起到的作用是無法衡量的。

7.其他方面的建議

家庭成員要理智，善于調節(jié)和控制自己的情感。家長不要當著孩子面吵架，要相親相愛。家長要與孩子保持親密無間的關系。家庭成員要尊敬老人，關心老人。孩子的朋友來做客時家長要表示熱情的歡迎。要與鄰里和睦相處。家長要開朗、樂觀，不要在孩子面前流露愁苦、抑郁情緒。家庭成員對客人要熱情、誠懇。對有困難的人要同情、關心和幫助。對任何人都不能漠不關心，要以友善的態(tài)度為人處事。

可以見得，家庭教育是一個連續(xù)的過程，它的每一個細節(jié)都帶著家庭風氣的影響；而家庭風氣不是想出來的，是由家庭中每個成員的生活和自己的操行創(chuàng)造出來的。如果成年人的言談舉止有失規(guī)范，即使是精心研究出來的教育方法也無濟于事。只有正當?shù)募绎L，才能給未成年人創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，良好的家風是孩子終身的財富。

總而言之，家風是一種綜合的教育力量，它是思想作風、生活習慣、情感態(tài)度、精神情趣及其它心理因素等各種成分的綜合體，它通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。孩子的政治態(tài)度、世界觀、人生觀、性格特征、道德修養(yǎng)、為人處事及生活習慣、生活方式，無不打上家風的烙印，可以說有什么樣的家風就有什么樣的孩子。