周燕樂

校園文化廣場活動是學(xué)校精神文明建設(shè)的一個重要部分。“文化廣場”不僅僅是開放的物質(zhì)文化場地，更重要的是一種文化開放。在中職學(xué)校，因為學(xué)生年齡普遍較小，素質(zhì)良莠不齊，學(xué)校大多實行封閉管理，校園文化廣場活動在相對封閉的中職校園中，起到了打造寬松活潑又積極向上的文化氛圍的作用，它給學(xué)生搭建了一個屬于自己的舞臺，可有效豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、發(fā)掘個性特長，推進校園精神文明建設(shè)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

河南省幼兒師范學(xué)校創(chuàng)建于1949年，是河南省目前唯一一所培養(yǎng)綜合性女性人才的省屬全日制重點師范中等專業(yè)學(xué)校，是河南培養(yǎng)幼師最具實力的學(xué)校之一。學(xué)校以學(xué)前教育為特色專業(yè)，實行嚴格、規(guī)范、科學(xué)的封閉管理，多年來重視校園文化建設(shè)，積累了校園精神文明建設(shè)的豐富經(jīng)驗。2013年10～12月，為了進一步推動學(xué)生的業(yè)余文化生活，繁榮校園文化，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的喜愛，進一步提高學(xué)校藝術(shù)教育的整體水平，河南省幼兒師范學(xué)校在全校開展了“百花齊爭艷，樂舞頌青春”文化廣場演出活動，推進了校園精神文明建設(shè)。

一、活動的目的和意義

中職學(xué)生充滿了青春活力，他們追求新奇、求美求樂、追求個性發(fā)展，而校園文化廣場活動鮮活的內(nèi)容和新穎的風(fēng)格對中職生來說有著極強的吸引力，在一定程度上滿足了他們對休閑、娛樂和交往的需要。全員參與的文化廣場活動，讓封閉管理下的學(xué)生精神生活充實起來、內(nèi)心豐盈起來，讓每個學(xué)生得到應(yīng)有的關(guān)注和呵護，讓每個學(xué)生在活動中體驗成功、體驗快樂，可以促進學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校德育工作達到全覆蓋。

二、活動的形式和規(guī)模

這次活動以班級為單位，每個班輪流承辦一場文藝演出活動，活動充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由班級獨立完成，形成了班班參加、人人參與、周周精彩的校園文化氛圍。全員參與是河南省幼兒師范學(xué)校文化廣場演出的一大特點。2013年10～12月，從一周一次到一周兩次，發(fā)展到一周三次，從10月17日到12月19日，整整兩個月，共有14個班成功舉辦了14場演出，表演了160多個節(jié)目。每到演出時間，禮堂內(nèi)座無虛席，被學(xué)生們戲稱為校園內(nèi)的“春晚”。學(xué)生在活動中找到了自信、鍛煉了能力、收獲了快樂。

三、活動對學(xué)生的影響

1.極大地豐富了青少年的精神世界

中職生學(xué)習(xí)壓力小，課余閑暇時間較多，封閉管理的模式使他們活動范圍越來越小，面臨的社會交往、情感困惑等精神壓力越來越大。寬松、自由、娛樂的校園文化廣場活動成了中職生展示自我、放松心情、尋找快樂的切入點。校園文化廣場演出在豐富文化生活的同時，也促進了中職生身心和諧，讓美麗的校園變得更有活力、更加多彩。

2.有助于提高中職學(xué)生的自信心

中職學(xué)生年齡在15～17周歲，他們渴望被關(guān)注，渴望被認可，渴望得到父母和家長的理解。文化廣場活動為中職學(xué)生提供了一個展示自我、發(fā)揮特長的平臺，有利于學(xué)生提升自信。本校對已成功舉辦的14個班級的800多名學(xué)生進行了問卷調(diào)查，98%的學(xué)生對“文化廣場活動可以提高自我信心”持肯定意見。如有的學(xué)生認為參加過文化廣場演出后，找到了自信，有了學(xué)習(xí)的動力；有的學(xué)生則認為提高了自己在學(xué)校的“知名度”，向老師和同學(xué)們展示了不一樣的自己，同時老師和同學(xué)們給了她們很高的評價。大多數(shù)班級對自己班級的演出相當自信，12級大專三班的學(xué)生更是自信地說：“我們的節(jié)目都是原創(chuàng)，一直被模仿，卻從未被超越！” 95%的學(xué)生認為通過觀看和參與其他班級文化廣場活動后，開闊了眼界，找到了自身不足，明確了以后努力的方向。

3.學(xué)生在活動中鍛煉了能力

學(xué)生是活動的主力軍，既是活動的策劃者，又是活動的實施者。學(xué)生們自導(dǎo)自演，從活動的宣傳、策劃、服裝設(shè)計到道具制作、音樂剪輯都是學(xué)生自己動手，從而鍛煉了學(xué)生各方面的能力。文化廣場活動是一個可以充分展現(xiàn)個人才華與團隊精神的舞臺，每個班級在組織活動時，都是全班參與，通力合作。他們臺前是演員、臺下是策劃；幕前是指揮、幕后是導(dǎo)演；既是劇務(wù)又是化妝師，既是教練又是主持人。她們在活動中提高了專業(yè)能力，將課堂上學(xué)的舞蹈加以創(chuàng)編搬上舞臺，將手工課上的作品加以設(shè)計做成道具，運用微機課上學(xué)到的技能制作節(jié)目單、剪輯音樂，每個學(xué)生的優(yōu)點在活動過程中都得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

4.充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用

學(xué)校用發(fā)展的眼光和寬容的心態(tài)，尊重學(xué)生在多元文化影響下的價值觀需求，尊重學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的意愿，打造一個開放的舞臺，圓每個學(xué)生的夢想。既促進學(xué)生全面發(fā)展，又兼顧個性差異，尊重學(xué)生的主體性，給每位學(xué)生展示個性與創(chuàng)造力的機會。我們的舞臺不苛刻、不死板，從不刪節(jié)目，只求改進，只做引導(dǎo)。所以，主持人不一定是形象好的，跳舞的不一定是身材好的，語言類節(jié)目不一定是普通話標準的，照顧到每個學(xué)生，讓每個學(xué)生在我們的舞臺上發(fā)現(xiàn)自我、找到快樂。她們在舞臺上玩雜技、猜謎語、秀時裝，手機拍攝的照片制作成幻燈片呈現(xiàn)在舞臺上，真實又感人，只要學(xué)生感興趣的形式都可以出現(xiàn)在舞臺上，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。

5.有利于體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神

學(xué)生在活動中體現(xiàn)出的創(chuàng)新精神，讓我們不得不嘆服：節(jié)目形式豐富多彩，宣傳海報花樣翻新，節(jié)目單別具特色，服裝創(chuàng)意新潮。她們穿上卡通睡衣玩動漫，披上床單變甄嬛，帶上墨鏡扮鳥叔；她們能將老年大鼓服、腰鼓服穿出青春風(fēng)采，還能將各式各樣、各種民族的服裝、服飾百搭，演繹“高端大氣上檔次”；她們能將開會用的紅色桌布加上彩條打造個性法海造型，能將破舊旗袍穿成時尚；將報紙做成演出服，將塑料袋改造成帽子，將衣服外罩頂在頭上當頭巾……她們大膽、開放，樂于創(chuàng)新，在屬于自己的舞臺上玩穿越、玩夢幻、玩惡搞；她們什么都敢演，演土豪、演和尚、演杜十娘；她們什么都能搬上舞臺，將課堂搬上舞臺，將賽場搬上舞臺，將“非誠勿擾”“我們約會吧”的節(jié)目現(xiàn)場搬上舞臺。她們求新求變求奇，變化多端，她們會臨時換演員，臨時加節(jié)目，臨時請外援?？傊?，無聲勝有聲，無招勝有招。在屬于自己的舞臺上，亦真亦幻、亦莊亦諧、亦癡亦癲，惡搞與瘋狂同在，解構(gòu)與經(jīng)典并存，激情與浪漫共舞。

6.對學(xué)生是一種感恩教育

她們在舞臺上抒發(fā)著自己的情感，表達著對國家、對學(xué)校、對父母、對家人的感謝。她們用自制的五星紅旗表達了對祖國的熱愛，用歌聲唱出了對學(xué)校的感激，用淚水表達了對父母、家人的感恩。還有對班主任、對任課教師的感謝，更是久演不衰的主題。她們把對老師的感謝編成了一首首歌、一個個小品。她們唱起了《12級大專三班的歌》，演繹了寫給班主任尤老師的小品《尤小姐》，她們在舞臺上親手折起一個個紙飛機，將寫滿對老師祝福的紙飛機一個個放飛；她們在節(jié)目中走下舞臺，將一束束鮮花送到老師的手中……多少學(xué)生在這里流下了淚水，多少老師在這里收獲了溫情……

7.宣傳了學(xué)校，加強了交流

學(xué)生們有強烈的表演欲望，渴望得到學(xué)校的關(guān)注，希望得到老師的認可。她們到校領(lǐng)導(dǎo)、老師的辦公室遞邀請函，請來父母、親戚朋友助陣，奔走于各個班級做演出宣傳、拉贊助，邀請其他班級的同學(xué)獻藝，邀請社團的節(jié)目串場，邀請畢業(yè)的學(xué)姐登臺，邀請了各種社會團體豐富舞臺，宣傳了學(xué)校，加強了交流。

2014年第一天的《新聞聯(lián)播》結(jié)束語這樣說道：“人們說2013就是愛你一生，2014是愛你一世，新聞聯(lián)播和你一起，傳承一生一世的愛和正能量！”一改過去較為嚴肅、拘謹、呆板的形象，更“接地氣”、更有親和力和活力的“變臉”，受到觀眾朋友的熱議和好評。是的，社會發(fā)展需要親近民眾，學(xué)校教育需要服務(wù)學(xué)生，作為學(xué)校精神文明建設(shè)重要組成部分的校園文化廣場活動，更應(yīng)該貼近學(xué)生、融入學(xué)生。中職學(xué)校要解放思想，大力普及、倡導(dǎo)和扶持文化廣場活動進校園，用開放的眼光、寬容的心態(tài)，用愛和正能量引導(dǎo)中職生在開放的文化廣場舞臺上快樂地成長、成才。

（責(zé)編 周繼平）