時(shí)間來(lái)到2015年12月，新年的鐘聲將在不久后敲響，此時(shí)距離2016年高考還剩半年的時(shí)間。

放下心靈雞湯，放下青春文學(xué)，讓我們和自己坦誠(chéng)相對(duì)吧！

從現(xiàn)在起，做一個(gè)“功利主義”者

讀書、做題，自我總結(jié)

從現(xiàn)在起，關(guān)心時(shí)間和分?jǐn)?shù)

我有一套卷子，面朝高考，春暖花開(kāi)

“功利主義”1

你知道自己的位置嗎？

高三一輪復(fù)習(xí)即將收官，現(xiàn)在的你能夠清晰地說(shuō)出自己在年級(jí)里處于什么樣的位置嗎？而給自己定位又有哪些方法呢？在這之前，讓我們先來(lái)看一個(gè)故事。

【人物故事】

我一個(gè)同學(xué)的綽號(hào)叫花花，在高三時(shí)，花花一直在沖擊難題。我問(wèn)她為什么要這樣做，她說(shuō)她要考上最牛的大學(xué)，必須爭(zhēng)取全部題目都拿滿分。結(jié)果她一直在糾結(jié)類似于“地上有個(gè)坑，坑深20米，一頭熊掉下去用了2秒，問(wèn)熊是什么顏色？”的問(wèn)題。最后，她的高考平均每科少了10分，總分少了60分。

同時(shí)，我還有一個(gè)同學(xué)也走上了這條不歸路。他給自己定的目標(biāo)是二本大學(xué)，所以他在高三沖刺時(shí)期只針對(duì)自己的弱勢(shì)科目進(jìn)行復(fù)習(xí)，把自己的強(qiáng)勢(shì)科目完全放下了，結(jié)果是高考的時(shí)候，他的弱勢(shì)科目考得一般，他認(rèn)為強(qiáng)勢(shì)的科目考得一塌糊涂。

看了以上兩位同學(xué)的事例，可能會(huì)有同學(xué)說(shuō)：“定位高了不好，低了也不好，我不定位還不成嗎？”當(dāng)然不成！距離高考僅剩半年時(shí)間，我們必須對(duì)自己有一個(gè)清晰的定位，必須知道自己學(xué)了什么，學(xué)到了什么程度，以這個(gè)程度去參加高考大概能取得什么樣的成績(jī)，然后預(yù)估自己的成長(zhǎng)空間和個(gè)人的能力。

【“功利”法則之一】

排名對(duì)比法

方法：通過(guò)比較，得出客觀的定位。

對(duì)比：與群體比

你的成績(jī)?cè)谀昙?jí)里排多少名？弄清楚了這個(gè)問(wèn)題就問(wèn)自己，這次考試是否超常發(fā)揮？如果是的話，就按之前的成績(jī)來(lái)計(jì)算自己的實(shí)際年級(jí)排名。

對(duì)比：與自己比

分析所有的試卷，看看哪些失分是因?yàn)榇中脑斐傻?，哪些是因?yàn)榛A(chǔ)不牢造成的，哪些是因?yàn)榫o張?jiān)斐傻?。在這三個(gè)情況下丟的分是可以挽回的，需要自己進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。然后，看看哪些失分是因?yàn)樗季S局限造成的，要從丟分的知識(shí)板塊著手分析。

對(duì)比：與同學(xué)比

要和與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)做對(duì)比。比如，看自己哪個(gè)科目的分?jǐn)?shù)比別人的高，哪個(gè)科目的分?jǐn)?shù)比別人的低，高在哪里，低在哪里。分析出結(jié)果后，抓住自己的強(qiáng)項(xiàng)不放松，同時(shí)對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行彌補(bǔ)！比如，某次英語(yǔ)考試，大部分同學(xué)得了高分，但你卻考得不好，一看原來(lái)是完形填空題丟分較多，那么趕緊去做完形填空題的專題訓(xùn)練吧。值得一提的是，不是你拿不到高分的科目就是你的弱項(xiàng)，有可能是因?yàn)轭}目難度太大讓你考得不好，所以，還是得和與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，甚至是水平比你高的同學(xué)比。

【“功利”法則之二】

預(yù)估法

方法：正確估計(jì)自己的成長(zhǎng)空間與學(xué)習(xí)能力，選擇與自己的實(shí)際水平相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)。

預(yù)估：成長(zhǎng)空間

在一?？荚嚭?，根據(jù)成績(jī)給自己定位在二本以下的同學(xué)因?yàn)槠瘘c(diǎn)低，所以成長(zhǎng)空間最大。據(jù)觀察，這個(gè)層次的同學(xué)通過(guò)三個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，最多能提高100分。定位在二本的同學(xué)通過(guò)三個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，能沖上一本線。定位在一本的同學(xué)只需要繼續(xù)努力，就可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

其中，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天都能堅(jiān)持完成超過(guò)預(yù)期目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，愿意聽(tīng)老師教授學(xué)習(xí)方法的同學(xué)，往往能有更多的收獲。而尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天不能堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也不管別人是怎樣學(xué)習(xí)，只是悶頭背書的同學(xué)，要么逆流而上，要么退步千里。

預(yù)估：學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)在的你一定在想，我的學(xué)習(xí)究竟該達(dá)到什么樣的程度？筆者的建議是以自己原來(lái)每天的學(xué)習(xí)量為基礎(chǔ)，給自己定一個(gè)稍微高一點(diǎn)的目標(biāo)。例如，原來(lái)每天背10個(gè)單詞，今天就背12個(gè)，明天就背14個(gè)，等增加到20個(gè)的時(shí)候，穩(wěn)定幾天，如果吃得消就繼續(xù)加，吃不消就再多適應(yīng)一段時(shí)間。

大家要記住兩個(gè)原則：（1）不要貪心;（2）當(dāng)你能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)變成了原來(lái)的兩倍，并且你感覺(jué)無(wú)法再繼續(xù)加壓，那就停下，繼續(xù)保持就夠了。只要能堅(jiān)持不放松，就能夠取得巨大的進(jìn)步，可以往前狠狠地邁出一步哦！

“功利主義”2

把時(shí)間變成實(shí)力

【“功利”法則之一】

做最重要的事

要想利用好時(shí)間，最重要的原則就是不要試圖把所有的事情都做好。

有很多人談到時(shí)間計(jì)劃的時(shí)候，總是把它和一張排列整齊的時(shí)間計(jì)劃表聯(lián)系起來(lái)。但我們要做的事情是無(wú)限的，即使你的計(jì)劃完美無(wú)缺，也有可能會(huì)被突發(fā)狀況打亂。

當(dāng)有很多事情面臨選擇的時(shí)候，當(dāng)有些任務(wù)實(shí)在無(wú)法完成的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？只有回答好了這個(gè)問(wèn)題，我們才能真正了解該如何管理時(shí)間。

而這個(gè)問(wèn)題的答案，就是只做最重要的事情。

真正懂得利用時(shí)間的高手，一定是確保自己的時(shí)間一直在被高效利用的人。如果你今天計(jì)劃做5張?jiān)嚲恚Z(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各一張，那么，請(qǐng)先做你覺(jué)得你最需要提高分?jǐn)?shù)的那門科目的試卷。

【“功利”法則之二】

做最有個(gè)性的計(jì)劃

每一個(gè)小時(shí)都是獨(dú)特的，我們不能簡(jiǎn)單地把24個(gè)小時(shí)劃分成一個(gè)一個(gè)的小格子，然后往里面填充內(nèi)容，就把這叫時(shí)間管理。我們必須學(xué)會(huì)讓不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同的時(shí)間相契合，只有這樣才能叫作時(shí)間管理。

對(duì)于看書、背誦，最好選擇精力旺盛、不容易受干擾的較長(zhǎng)時(shí)間段來(lái)做。而那些精力不太旺盛、比較容易受干擾的時(shí)間，則用來(lái)做題。因?yàn)樽鲱}的時(shí)候需要?jiǎng)庸P演算，可以強(qiáng)迫你集中注意力。即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達(dá)到練習(xí)的效果。

比如課間十分鐘，你規(guī)定自己做10道英語(yǔ)選擇題，你剛做了5道，突然有同學(xué)找你聊天，你的思路被打斷了，聊了一會(huì)兒又提起筆做第6道，到上課的時(shí)候只做了8道，你就收獲了8道題目的知識(shí)。如果你用來(lái)看書，除非你有超人的定力，否則恐怕還沒(méi)有看清書上講的是什么就上課了。

【“功利”法則之三】

做力所能及的事

找最重要的事情來(lái)做是明智的，然而我們也要學(xué)會(huì)放棄那些看起來(lái)很有價(jià)值，但是超過(guò)自己能力范圍的事。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做符合自己能力的題目是最劃算的。

我們要保證自己的學(xué)習(xí)效率，就要多做和自己水平相適應(yīng)的題目，既有成就感，又能提高自己的解題能力。讓高手去做12道難題吧，我們只做12道中等難度的題目就行了。等我們把中等難度的題目做熟練之后，你自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)很難的題目已經(jīng)不那么難了。

用做題的思想來(lái)制訂時(shí)間計(jì)劃，對(duì)我們大有益處。

對(duì)于那些剛開(kāi)始制訂計(jì)劃的人來(lái)說(shuō)，計(jì)劃應(yīng)該適度地低于自己所能完成的水平。比如你預(yù)計(jì)自己復(fù)習(xí)某一部分的內(nèi)容需要1小時(shí)，那么你可以計(jì)劃用80分鐘來(lái)做，讓時(shí)間寬裕一些，但一定要保證每天給自己規(guī)定的任務(wù)都能完成。

在一天結(jié)束的時(shí)候，前一天所計(jì)劃的事情都完成了的感覺(jué)是非常爽的，可以提供給你繼續(xù)制訂和執(zhí)行計(jì)劃的信心和動(dòng)力。這樣循序漸進(jìn)，再慢慢地提高標(biāo)準(zhǔn)，就可以做到真正高效地利用時(shí)間。

【“功利”法則之四】

記住，你不是超人

美軍的陸軍守則里面有這么一句話：“記住，你不是超人?！币庠诰婺切┠贻p的陸軍士兵們不要上好萊塢大片的當(dāng)，以為“孤膽英雄”真的那么好當(dāng)，隨便冒著生命危險(xiǎn)去做一些非人力所能為的“奇跡”。在學(xué)習(xí)中，每個(gè)人也都要記住“你不是超人”，只有休息好，才能學(xué)習(xí)好，長(zhǎng)時(shí)間超限度的學(xué)習(xí)會(huì)將你擊倒。

一個(gè)人在睡眠不足的情況下，強(qiáng)行多擠出來(lái)5個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)的效率，是不可能與休息好后的5個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)效率相提并論的。在高三階段要想把時(shí)間利用好，除了要擠時(shí)間學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)擠時(shí)間休息。

浙江省理科狀元陸文曾經(jīng)在演講中說(shuō)過(guò)這么一句話：“不是抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，而是抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘?！边@句話的意思很明確，不是你每天學(xué)習(xí)24個(gè)小時(shí)你就一定能學(xué)好，而是就算你每天只學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)，甚至8個(gè)小時(shí)，但你能保證在這學(xué)習(xí)的10個(gè)或者8個(gè)小時(shí)中，你是精力充沛的、專心致志的、富有效率的，就能真正學(xué)好。

【“功利”法則之五】

變計(jì)劃為現(xiàn)實(shí)

正如我們學(xué)習(xí)需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一樣，計(jì)劃既需要在每天執(zhí)行之前記得牢牢的，又需要在每天執(zhí)行之后進(jìn)行檢查，只有如此才能不停地督促自己，持之以恒。

給大家講一個(gè)故事。有一位古人，總覺(jué)得自己每天都會(huì)做一些錯(cuò)事，為了少犯錯(cuò)誤，他就想出了一個(gè)主意：拿出一個(gè)碗、一包黃豆、一包綠豆，每天做了一件好事就把黃豆放進(jìn)碗里，做了一件錯(cuò)事就把綠豆放進(jìn)碗里。每天晚上睡覺(jué)之前，他都會(huì)數(shù)一數(shù)碗里面有多少顆黃豆、綠豆，然后想一想自己當(dāng)天做了哪些好事、錯(cuò)事。就這樣日復(fù)一日，黃豆逐漸增多，而綠豆?jié)u漸減少。

從這個(gè)小故事可以看出每天監(jiān)督自己的好處。無(wú)論做了什么事情，每天睡覺(jué)前都回想一下，哪些該做，哪些不該做，該做的事情又有哪些做得不好，該怎樣改進(jìn)。這樣才能不停地進(jìn)步，而不至于停滯不前。我們制訂了計(jì)劃，就需要每天都檢查自己執(zhí)行計(jì)劃的情況，這樣才能督促自己不斷改進(jìn)，真正做到制訂好計(jì)劃，執(zhí)行好計(jì)劃。