趙子怡

干干凈凈的講臺上，散落著幾朵梔子花。打開窗，微風徐來，花香就彌漫開來，淡淡的馨香溢滿了教室。

這梔子花，帶來了香味，也帶來了濃濃的情味。

“是梔子花香！”同學們不約而同地尋找著，隨即，教室里飄起了串串歌聲。“梔子花開呀開，梔子花開呀開，像晶瑩的浪花盛開在我的心海;梔子花開呀開，梔子花開呀開，是淡淡的青春，純純的愛……”一位調(diào)皮的男生偷偷地在梔子花瓣上寫上：我是霉女，我怕who！再放在某位女生的帽子里。于是，好戲發(fā)生了！那位女生先是一陣“河東獅吼”，接著拿起條帚一頓暴打……惡作劇者抱頭鼠竄，看戲者滿臉暴汗。

歡樂的氣氛隨上課鈴聲煙消云散。老師走進教室，“咦，這是誰的梔子花？”“送給您的！”后面幾位高個子男生半開玩笑的說道。同學們笑了，老師也笑了。老師開始講課了。那聲音，在梔子花的氣息中，是那樣的柔和，又是那樣的溫馨，絲絲縷縷，沁人心脾。這是一段多么美好的記憶啊。

回到宿舍，窗臺上，盛滿清水的瓶子里插著幾朵梔子花。在這淡雅的香味中，舍友們在安靜地溫習功課?！班痹谶@靜雅的氛圍中，時針輕輕地轉(zhuǎn)動著，不忍心去紛擾這里的靜謐。

沒想到，在這個梔子花開的季節(jié)里，我們畢業(yè)了，我們要離開這彌漫梔子花香的校園了。這一切，怎能不讓我們悲傷。梔子花，梔子花，你永遠彌漫在我們的心田里，你永遠是我們無悔的珍藏。

點評：寫文章，要學會借物抒情。借物要注意，一是要把物放在相關(guān)的事件中，二是要寫出這一物的特殊情調(diào)。這樣，才能自然而然地表達自己的感情。在本文中，作者借梔子花，寫出了三個相關(guān)事件：梔子花引發(fā)的歌聲;梔子花給課堂帶來的溫馨;梔子花給宿舍帶來的靜雅氛圍。接著，又寫出了梔子花柔和溫馨的情調(diào)。這樣，讓人們很自然地感受到對母校的留戀之情。

（指導教師 夏玉橋）