李麗

捧一本書，攜一杯香茗，我漫步在這古典與現(xiàn)代融合交匯的校園。在孔子雕像前，我駐足停留，任時(shí)空流轉(zhuǎn)，任四季被歲月的風(fēng)匆匆吹過(guò)，濃濃的校園文化浸潤(rùn)著我的每一寸肌膚……

（一）

你是人間四月天。

景色之美，最美在春。一陣杜鵑啼，斗急了校園的杜鵑花。如脂的桃花、妖嬈的山茶花，還有一些我叫不出名兒的花，在青翠欲滴的綠葉間，已悄然掛滿枝頭。一樹的花，上面的怒放，下面的含羞，裊裊娜娜如舞女的裙。

一陣微風(fēng)吹過(guò)，花瓣紛紛飄零。輕拈一片散落的花瓣，我竟有說(shuō)不出的感動(dòng)?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故?！边@千百朵的花兒，不正如我們可愛(ài)的老師嗎？亦如校園小廣場(chǎng)上那熠熠生輝的浮雕，學(xué)術(shù)報(bào)告廳門前那高高托起孩子的教師雕塑，用師愛(ài)溫暖每一個(gè)孩子，用師愛(ài)觸及靈魂，直至羽翼豐滿，丈量天空。

心儀教無(wú)類——我們的校園文化。

（二）

你是夏日的一縷風(fēng)。

烈日炎炎似火燒。滾燙的地面，知了在哀怨地訴說(shuō)著夏日的索然無(wú)味，急躁成了夏天的主旋律。在熱風(fēng)中步履艱難地前行，忽然陣陣涼風(fēng)撲面而來(lái)。是校園里的那一片片陰涼，是墻壁上那一幅幅充滿想象力的藝術(shù)作品，是樓道上一則則親切的溫馨提示，是音樂(lè)教室流淌的音樂(lè)聲，還是圍棋教室里那一張張安靜思考的小臉，讓浮躁的心沉靜、小憩？炎炎夏日，我們的圍棋文化節(jié)開幕啦！黑白世界，方圓之間，博大精深，其樂(lè)無(wú)窮。在這場(chǎng)黑白決戰(zhàn)中，思想與性情，猶豫與決斷，勇毅與畏怯，巧與拙……心智能力可以得到最全面的展現(xiàn)。

磨煉成長(zhǎng)心智——我們的校園文化。

（三）

你是秋日的一楓紅。

喜歡奔跑的感覺(jué)——充滿了對(duì)夢(mèng)想的渴望，風(fēng)從耳邊掠過(guò)，無(wú)數(shù)樹木被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。

在火紅火紅的塑膠跑道上，在綠草如茵的足球場(chǎng)上，正進(jìn)行著孩子們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。孩子們?cè)谝?guī)則中行進(jìn)。盡管有可能搖搖晃晃，有可能磕磕碰碰，但在一次一次的沖刺中，他們突破著自我，揮灑著激情。迎風(fēng)奔跑吧！風(fēng)就是你飛翔的翅膀，帶你飛到更廣袤的天地。

在電腦教室，亦有這樣一群孩子，他們用另一種方式在奔跑。孕育著夢(mèng)想，他們用“計(jì)算機(jī)”這條腿自由地穿梭于南北之間，天地之間。他們?nèi)琊囁瓶实鼐鹑≈R(shí)，身在校園，對(duì)知識(shí)的尋求卻一直在路上。

智行萬(wàn)里路——我們的校園文化。

（四）

你是冬日里的一把火。

穿越了春夏秋季，終于還是等到了冬季。誰(shuí)說(shuō)你有刺骨的寒冷？我要為你正名，一樓大廳熊熊燃燒的火炬榮譽(yù)墻讓你有深入骨髓的溫暖。不然，為什么在我們教學(xué)樓的閱讀區(qū)里會(huì)有這么多捧書靜讀的孩子？為什么在我們的每個(gè)教室里都有整齊而又激情似火的讀書聲？“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！睍谴蠛＠锏暮綐?biāo)，書是冬日里的一抹暖陽(yáng)。在一次又一次的“與經(jīng)典同行”中，我們與孔孟對(duì)話，知道“人之初，性本善”;向老子致敬，知道“修之于身，其德乃真”……

心讀萬(wàn)卷書——我們的校園文化。

這是一場(chǎng)饕餮的文化盛宴之旅。每一片葉，每一朵花，每一棟樓，每一個(gè)教室，每一項(xiàng)活動(dòng)……無(wú)一不是校園文化的體現(xiàn)。劉禹錫曾說(shuō)過(guò)：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金?！秉S金實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這所創(chuàng)建十二余載的學(xué)校，正用她“心儀教無(wú)類，智誨因材施”的教師文化，“心讀萬(wàn)卷書，智行萬(wàn)里路”的學(xué)生文化，“圍棋教學(xué)”“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”“書香校園”……的活動(dòng)文化，“同心同德”不斷豐富著校園文化的內(nèi)涵。

校園小廣場(chǎng)上熠熠生輝的“心擁快樂(lè)，智贏未來(lái)”八字箴言將沉浸在思緒中的我拉了回來(lái)。是啊，這就是我們校園文化的精髓，深深鐫刻在我們每個(gè)黃實(shí)人的心里。讓我細(xì)細(xì)品味，讀你千遍也不厭倦！