王瑩

摘 要：《這不是我的帽子》因生動的圖文創(chuàng)作，獲得了諸多世界級大獎，可謂是繪本創(chuàng)作的奇跡。本文以美學價值角度，探究了該作品在細節(jié)、留白處理、童趣等方面的成就，具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：繪本；美學價值；喬恩·克拉森

《這不是我的帽子》是80后新銳插畫家喬恩？克拉森的作品，因生動的圖文表現(xiàn)形式和巨大的藝術(shù)張力，該作獲得2013年美國“凱迪克大獎”金獎。凱迪克大獎是當前世界上最具權(quán)威的繪本圖書獎，它以兒童的理解力為前提，注重作品的藝術(shù)價值和特殊創(chuàng)意。2014年，這部作品又獲得英國“凱特·格林納威獎”，這是繪本歷史上第一次一部作品同時榮獲英、美圖畫書的最高榮譽。年輕的喬恩·克拉森創(chuàng)造了繪本界的奇跡，他所創(chuàng)作的《這不是我的帽子》值得我們進一步賞析和研究。

繪本是學前兒童文學的重要形式之一，是當前最為流行、影響也最為廣泛的兒童文學樣式。繪本是圖畫和文字的組合，是美術(shù)和文學的結(jié)合，在圖文共生的世界中為孩子營造一個充滿童趣的藝術(shù)世界。喬恩·克拉森一人完成了《這不是我的帽子》的圖畫和文字創(chuàng)作。他將蒙太奇的手法嫻熟地嫁接運用到繪本創(chuàng)作中，其作品故事情節(jié)敘述流暢，圖畫表達細膩且極具藝術(shù)張力，具有獨特的美學價值。

一、 細節(jié)美

一部優(yōu)秀的作品，需要豐富且美好的細節(jié)來支撐和展現(xiàn)。對于繪本，尤其如此。繪本作品是圖畫和文字的有機組合，它的特質(zhì)要求圖畫也承擔著傳統(tǒng)文學文本所要傳遞的信息。繪本的細節(jié)美不僅是故事完美傳達的重要體現(xiàn)，也是豐富作品張力的有效構(gòu)成。如著名兒童文學作家、翻譯家彭懿在他的《圖畫書：閱讀與經(jīng)典》中闡述的：“有些細節(jié)與主題無關(guān)，只不過是增加一點小噱頭或者是出于作者個人的癖好。但也有與主題息息相關(guān)的，甚至可以這樣說，缺少了這樣一個細節(jié)，整個作品就缺少了一個發(fā)人深省的力量?！痹凇哆@不是我的帽子》里，充滿了作者用心營造的有意義的、抑或有趣味的細節(jié)。

有意義的細節(jié)增加了作品的意蘊美?！哆@不是我的帽子》呈現(xiàn)了一個生動的水下世界的故事，作者是一個講故事的高手，在圖文合奏中為讀者展現(xiàn)了小魚“偷帽子”、“藏帽子”，大魚“找帽子”。其中，作者運用了黑色作為繪本的主色調(diào)，展現(xiàn)了海底世界的奇妙和神秘，也讓讀者感受到故事的緊張和刺激。另外，在繪本中，“水草”元素也是非常重要的一處細節(jié)。繪本前后環(huán)襯頁都以水草設(shè)計展現(xiàn)，為讀者留下懸念和思考。幾乎每一頁中，無論是大魚還是小魚出現(xiàn)，伴隨著情節(jié)展現(xiàn)的，都有水草的移動和變換。最為重要的是在文本中后部，有兩頁相連呈現(xiàn)，其中無一處文字，只畫滿水草。這一處是故事情節(jié)重要的轉(zhuǎn)折點，前面的部分敘事清晰，敘述了大魚發(fā)現(xiàn)了帽子被小魚偷走，小魚躲藏，大魚尋找的情節(jié)。在這一頁后，文本敘事反倒模糊，在“又大又高又密”的水草中發(fā)生了什么，大魚怎么找到帽子，小魚結(jié)局怎樣？……一切變得模糊，給讀者無限遐想，也擴展了作品張力。另外，在整篇作品中，“眼神”也是極具“意蘊”的細節(jié)部分，尤其是大魚眼神的變化，用細節(jié)變換的處理推動了故事情節(jié)。大魚閉著眼睛，睡夢中帽子被小魚“偷走”；睜圓眼睛，繼而向上注視，發(fā)現(xiàn)帽子不見了；微閉眼睛，滿目仇恨，它去“復仇”；合攏眼皮，呈微笑狀，它找回帽子……喬恩·克拉森每個細節(jié)處理的都不馬虎，在圖文互動中，他用細節(jié)鋪陳故事，有意義的細節(jié)增加了作品的無限意蘊。

有趣味的細節(jié)增添了作品的情趣美。優(yōu)秀的繪本作家喜歡在繪本故事中設(shè)置一些小細節(jié)，在讀者最初閱讀時，一般容易忽略這些細節(jié)，但重讀時，總會有新的發(fā)現(xiàn)。這也是優(yōu)秀繪本美學價值的重要體現(xiàn)。在《這不是我的帽子》中，文字的敘述和圖畫的敘述視點并不一致，甚至有些地方截然相反，這種細節(jié)處理增加了作品的趣味性，使小讀者在聽與看的交融中感受到無限的情趣美。比如在小魚偷走帽子后，文字敘述為“他可能睡很久都不會醒”，但與之相配的畫面卻把大魚的眼睛畫的“溜溜圓”。后面借小魚的口吻說，“就算他醒了，可能也不會發(fā)現(xiàn)帽子不見了”，但這時的畫面畫出了大魚“向上看”的樣子，顯然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的帽子已丟失。除此之外，在封底處，還有一頂帽子藏在水草間，給人以無限遐想。

二、 留白美

“留白”是中國畫藝術(shù)形象的構(gòu)成要素，它通過有形和無形的對比，給人以意蘊無窮之感。在繪本中，恰當好處的留白不僅增加了圖畫的意蘊美，對于整部作品而言，還豐富了其內(nèi)在張力，為讀者閱讀、內(nèi)化故事情節(jié)提供了豐富的基礎(chǔ)。

凱迪克評獎委員會這樣評價作者在《這不是我的帽子》中的成就：“喬恩·克拉森展現(xiàn)了大師級的插畫水準，只憑魚兒眼神的細微變化和些許水草的移動，講述了一個連講述者自己都猜不到的故事?！鼻拔闹形覀円呀?jīng)提及到魚兒眼神和水草的變化，但是對于“連講述者自己都猜不到”的評定，更是值得品味和思考的。在繪本的閱讀中，讀者不僅讀到了這條“蠢萌”小魚的“偷盜”故事，看到了大魚的“復仇”故事，而且其中的懸念設(shè)計非常出彩，特別是在作品的后半部分，以充分的留白，將這個故事無限擴大，將讀者帶入充分的想象空間。水草間，大魚是如何拿回帽子？小魚去哪里了？大魚拿回的帽子是小魚那頂帽子嗎？封底上畫的水草間的帽子又是怎么一回事？等等。留白的藝術(shù)被嫁接到圖畫設(shè)計和文字敘述間，就像運用在音樂中，“此時無聲勝有聲”，讓讀者在反復閱讀中想象、思考，更給予了小讀者無限的閱讀快樂。

據(jù)統(tǒng)計，《這不是我的帽子》現(xiàn)已獲得全球19個獎項，是圖畫書界的一個傳奇。這部作品圖文配合的十分巧妙，作者是一個講故事的高手，他在文字和繪畫的搭配處理上都做了精彩的留白，比如說，他用圖畫展現(xiàn)了文字敘述中沒有提及的故事情節(jié)，而有時亦會只陳述文字，圖畫則以深邃的黑色替代。在傳統(tǒng)中國畫中，留白的處理不僅僅是保留紙張的原色，往往還可以借助“水”、“云霧”或“風”等景象來作為留白部分，以達到含蓄和意蘊無窮的效果。喬恩·克拉森在作品中用了靜謐的黑色作為底色，也是留白的藝術(shù)。一以貫之的黑色既展現(xiàn)了水底世界的神秘，也增加了故事的玄妙，更是契合了作品黑色幽默的特性。

三、 童趣美

繪本是主要服務于兒童的藝術(shù)形式，在兒童文學中，童趣性是最為重要的。童趣是契合兒童心理期待的快樂，童趣美符合了兒童的審美趣味。《這不是我的帽子》是一本“老少通吃”，孩子和大人都喜歡的書，究其原因，與作者賦予的這種童趣美不無關(guān)系。這部作品涉及人物較少，只有“大魚”、“小魚”和“螃蟹”。特別是其中的“大魚”和“小魚”，分別對應了“大人”和“孩子”，在“偷帽子”和“找帽子”的過程中，反映了成人世界和孩子世界的差異。《這不是我的帽子》就像一面鏡子，讓成人和孩子在閱讀中，看清了自己，也了解了對方。這本書毫無避諱的寫到“偷”，特別是以小魚的口吻說“這不是我的帽子，是我剛剛偷來的”，在此我們不能用法律甚至道德的標準來評價小魚的行為，因為孩子的世界還未曾建立是非分明的界限。這部作品符合了兒童文學和兒童教育的重要觀點，那就是不以“教化”強行向孩子進行所謂的正面教育。潤物無聲，在一個充滿童趣的故事中，寓教于樂，潛移默化地征服孩子的內(nèi)心。這樣的兒童文學作品才可以引起孩子自發(fā)性的體悟和思考。由此，貫穿在作品中的童趣，則是吸引孩子關(guān)注、閱讀、體悟的重要吸引。

喬恩·克拉森為讀者展現(xiàn)了“大智若愚”的大魚、“略有小智”的小魚，還有一只“看似仗義”的螃蟹。它們每個人物的語言、表情、眼神等都是生動的，它們的行動抓住了讀者們的笑點和興奮點，特別是那種無聲的幽默，總能逗得小讀者哈哈大笑。特別是在小魚準備去一個“水草長得又大又高又密的地方”躲藏時，它認為那里什么也看不清，大魚根本找不到它。還有小魚明知道帽子不屬于它自己，但是因為自己戴大小正合適……作者準確且巧妙地解析了孩子們的心理世界。最后大魚找回了帽子，也是一個讓人不禁會心一笑的結(jié)局。

美國《書單》雜志評價這部作品時說：“誰知道偷帽子的故事竟然可以是一個精彩創(chuàng)作的無底洞?！弊髌酚眯『⒆幽芾斫獾恼Z言和看似簡單的圖畫，為讀者講述了一個意蘊無限的故事，其中的美韻味無窮。

參考文獻：

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[4]郭群.試論圖畫書的細節(jié)及其功能[J].昆明學院學報，2013（4）：18-21.

[5]張鳳娟.試論圖畫書的細節(jié)[J].佳木斯教育學院學報，2013（6）：344-347.

作者系濟南職業(yè)學院文化傳播與藝術(shù)管理系。