張佩雯

我是一只被困在籠子里的鳥(niǎo)。

被折翼、被圈養(yǎng)、被蒙蔽，沒(méi)有光鮮的過(guò)去，亦不敢奢望有精彩的未來(lái)。

我的聲音沙啞，眼球干澀，羽毛灰暗，生得也這樣不討喜。

我悲泣，因?yàn)殍F籠里沒(méi)有溫暖春意。

我孤寂，因?yàn)殍F籠里沒(méi)有溪流森林。

我降生于世，卻每日每夜如煎如熬，看不到山，望不見(jiàn)云，更不知陽(yáng)光是個(gè)什么東西。

我多想，多想出去看看。

聽(tīng)時(shí)常站在窗臺(tái)上的麻雀說(shuō)，出了這籠子，跨過(guò)那扇窗，便會(huì)被陽(yáng)光團(tuán)團(tuán)抱住。在沁人的芬芳中，迎面而來(lái)的是陣陣輕柔的風(fēng)，那樣舒坦，那樣愜意……同樣是短暫的一生，可比起走四方見(jiàn)過(guò)“大世面”的麻雀來(lái)說(shuō)，我顯得膚淺不堪。在驚訝于這樣美好的事物存于世之時(shí)，我又顯得失落極了。

可麻雀越說(shuō)越興奮，絲毫沒(méi)有注意到我的沉默與失落。它又開(kāi)始向我大肆描繪那些所見(jiàn)所聞。

“出了這狹小陰暗的空間，一直往前走，會(huì)看到一條小溪，那里溪水潺潺，芳草萋萋，沿著溪水走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一片桃花林，那里又是另一番景象啊，楊柳依依，桃花灼灼……”麻雀似是自我陶醉，仿佛眼前已是一片驚世絕景，又說(shuō)道：“你無(wú)法理解那兒到底有多美，整個(gè)世界都是粉紅的、溫暖的、明媚的，當(dāng)然也不乏些無(wú)趣的蚜蟲(chóng)，但那無(wú)傷大雅，你真該去看看。”

哦，天哪，那該是怎樣的仙境！

我似乎已經(jīng)透過(guò)這冰冷的籠子，看到了那彌漫著歡樂(lè)的天堂。

我的眼神里充滿了希冀。

我想出去看看！

看看那漫天的桃花，看看那清清的溪流，看看那湛藍(lán)的天空，還有那個(gè)我一無(wú)所知的美妙世界。

日復(fù)一日的枯燥生活，雖然能夠保證我的居所、食物，但沉悶、單調(diào)、乏味的生活令我厭惡到了極點(diǎn)。

累了，煩了，厭了，也就該走了。

我相信，終有一天，眼前這雙不算成熟的雙翼會(huì)變得寬大、有力，那時(shí)再堅(jiān)硬的鐵籠也困不住一顆探尋的心，我將用它展翅高飛，翱翔天際！

夜深了。我依然睡在冰冷的鐵籠里，可眼前，卻分明看見(jiàn)了延伸十里的桃花林。（指導(dǎo)教師 都啟林）

【點(diǎn)評(píng)】作者自喻為一只被圈養(yǎng)的小鳥(niǎo)，用細(xì)膩的描寫(xiě)，把自己被困于籠中的孤獨(dú)和悲哀形象地表現(xiàn)出來(lái)。在讀者眼前展現(xiàn)的就是一只可憐的、孤零零的小鳥(niǎo)的形象，真實(shí)可感，打動(dòng)人心。作者又借助想象，通過(guò)麻雀的嘴構(gòu)設(shè)出一片桃花林，溪水、楊柳、桃花、百鳥(niǎo)，一切的一切都是那么令籠中的鳥(niǎo)兒向往。桃花林的設(shè)置具有象征意義，代表著“我”心中的理想，引發(fā)讀者的想象和思考。

☆本文適用考場(chǎng)仿真試題

《出去看看》《自由》《追求 》《掙脫 的枷鎖》