我們是按著山東的習(xí)慣稱呼媽媽為娘。我的娘謝冰心在1999年2月28日晚上9點(diǎn)鐘離開了人間。

娘去世已十六年了。但是對(duì)我來說，她沒有離去，沒有走遠(yuǎn)，我至今仍然感到她身上和臉上的熱氣，還會(huì)感到她的雙手在撫摸我的臉時(shí)的溫暖和柔軟。

我對(duì)往事的記憶，是從日本侵略者占領(lǐng)北平逃難到云南呈貢開始的。我從小喜歡動(dòng)物，這是受娘的影響。因?yàn)槲依褷斁拖矚g狗，他們家里一直有狗。一天，我對(duì)娘說我想養(yǎng)只狗。她說：“行，但是你要天天喂它吃飯，給它水喝，給它刷毛，每天晚上要把它叫回家。因?yàn)槲覀冏≡谏缴?，四周有狼?！比绻彝浟艘粭l，就不能再養(yǎng)了。

再大一點(diǎn)時(shí)，我開始學(xué)男孩子捉鳥：拿一個(gè)紙盒蓋子，用一根木棍把盒子撐起來，棍子的下頭用一根繩子拴上，盒子下撒上米或米飯，人趴在遠(yuǎn)處等待。小鳥來吃食時(shí)，一拉繩子，就把小鳥扣住了。捉住鳥之后，我就放在手里玩。娘見后不太高興。她等到天快黑了，問我：“天黑了，你最想干嗎？”這時(shí)，我緊緊地抱著娘說：“最想見到你?！蹦镎f：“天黑了，小鳥想媽媽了?！蔽衣犇镞@么一說，馬上松手讓小鳥飛走了。從那以后，我再也不捉小動(dòng)物了。

我家逃難到重慶歌樂山上，我得了肺炎，發(fā)高燒。娘堅(jiān)持在家的小床上陪著我，給我講故事，直到我們的警察朋友敲門，告訴娘需要馬上去防空洞，她才緊緊地把我抱在她那安全、溫暖的懷中跑進(jìn)防空洞。據(jù)說，那天全重慶有七個(gè)孩子患肺炎，發(fā)高燒，我是唯一的幸存者。

我娘從1926—1936年，在司徒雷登校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的燕京大學(xué)當(dāng)過十年的老師。她愛她的每一個(gè)學(xué)生，她的學(xué)生也愛她。她為了了解學(xué)生，要求每個(gè)選她課的學(xué)生都寫一篇1000個(gè)漢字的自傳。這樣她備課和上課就有針對(duì)性，可以有的放矢。

我當(dāng)老師以后，也向娘學(xué)習(xí)，要求每個(gè)學(xué)生寫自傳。我愛我的學(xué)生，他們把我當(dāng)作他們的知心朋友，我們相互關(guān)心。我教過的學(xué)生，不少人都在關(guān)心環(huán)境保護(hù)，關(guān)心教育公平，關(guān)心社會(huì)發(fā)展。他們都很有責(zé)任感，我真為他們驕傲！

愛就是責(zé)任，這是娘在我身上的遺傳。

【素材運(yùn)用】潤(rùn)物細(xì)無聲。吳青之所以在當(dāng)老師以后，愛學(xué)生，也要求學(xué)生有愛、有責(zé)任，一個(gè)重要的原因便是其母親冰心的人格對(duì)她的影響。而這樣的影響，不是一朝一夕完成的，而是長(zhǎng)年累月潛移默化的結(jié)果。俗話說得好，滴水穿石。沒有什么比如此人格影響更有力量、更長(zhǎng)久的了。無論是父母，還是老師，抑或我們學(xué)生自己，都要積極主動(dòng)地注重個(gè)人修養(yǎng)，像冰心母女那樣，愛自己，愛別人，以一種無聲卻有力的姿態(tài)面對(duì)生活，影響他人。

【適用話題】教育；責(zé)任；榜樣；愛