孫 皎,夏寶平,肖 珩（黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物工程學(xué)院，黑龍江佳木斯，150000）

生物制藥專業(yè)高職學(xué)生技能培養(yǎng)研究

孫 皎,夏寶平,肖 珩
（黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物工程學(xué)院，黑龍江佳木斯，150000）

目前我國正大力發(fā)展健康醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，技術(shù)型人才嚴(yán)重匱乏，為適應(yīng)新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展實際，高職院校要以市場為導(dǎo)向，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極采用計算機(jī)技術(shù)，改革單一的教學(xué)模式，以培養(yǎng)出實踐能力強(qiáng)、 具有良好職業(yè)道德的技能型人才。

生物制藥；技能培養(yǎng)；需求調(diào)研；措施

1 社會對生物制藥專業(yè)高職畢業(yè)生的需求調(diào)研

近年來我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)呈現(xiàn)著迅猛發(fā)展的態(tài)勢，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，截止到2014年我國約有3000多家生物醫(yī)藥企業(yè)，同時有2000多家生物制藥企業(yè)。黑龍江省作為醫(yī)藥大省，到2014年醫(yī)藥行業(yè)主營業(yè)務(wù)收入達(dá)到606億元，年均增長40%;工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到500億元，年均增長40%;利稅總額100億元，年均增長13%.，這就使得醫(yī)藥行業(yè)對藥學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的需求不斷增長，筆者通過對已經(jīng)踏上工作崗位的往屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查問卷，結(jié)合網(wǎng)上搜集到的有關(guān)醫(yī)藥企業(yè)人才招聘的相關(guān)要求，發(fā)現(xiàn)這些職位主要集中在生物科技企業(yè)及醫(yī)藥企業(yè)的生產(chǎn)人員、咨詢醫(yī)師、主持人、研發(fā)管理人員、生產(chǎn)工藝主管以及營業(yè)員、業(yè)務(wù)員、區(qū)域銷售經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、市場總監(jiān)、銷售總監(jiān)等銷售人才，對這些職位要求存在著共性：如具備扎實的生物技術(shù)和藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識，掌握生物化學(xué)、生化分離分析技術(shù)、生物技術(shù)及工業(yè)藥劑學(xué)等方面的基本理論知識和專業(yè)技能，熟練掌握現(xiàn)代生物技術(shù)和制藥技術(shù)的常用實驗流程，初步了解生物技術(shù)制藥企業(yè)生產(chǎn)和銷售環(huán)節(jié)的流程，掌握一項或多項應(yīng)用性技能,并且有著良好的學(xué)習(xí)能力,能夠快速熟練上手,掌握企業(yè)各崗位的實踐操作技能；具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神，樂于助人，有著良好的團(tuán)隊精神。調(diào)查發(fā)現(xiàn)社會和生物制藥企業(yè)對畢業(yè)生的實踐能力要求在逐步提升，醫(yī)藥技術(shù)人才不僅需要技術(shù)過硬，還要理論與技術(shù)兼修，學(xué)歷與技能俱有，而現(xiàn)實是當(dāng)前高職院校培養(yǎng)出來的生物制藥專業(yè)的學(xué)生普遍存在著實踐能力較弱的問題，因此高職院校要適應(yīng)信息化時代的發(fā)展，改革單一的教學(xué)模式，加大對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)力度。

2 高職院校培養(yǎng)生物制藥學(xué)生技能的有效措施和途徑

2.1 工學(xué)交替讓學(xué)生學(xué)以致用

高職院?？梢酝ㄟ^“工學(xué)交替”的方式培養(yǎng)學(xué)生，加強(qiáng)與生物制藥企業(yè)間的合作，從學(xué)生一入校就執(zhí)行校企合作遞進(jìn)培養(yǎng)模式,學(xué)生先要在學(xué)校進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)，之后將學(xué)生安排到與相關(guān)的生物制藥企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，校企共同制定培養(yǎng)方案、共同組織教學(xué)實施、共同進(jìn)行技能考核，企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化、制藥流程等相關(guān)培訓(xùn)，通過靈活多樣的崗位實踐、專業(yè)權(quán)威的的培訓(xùn)課程，有效提升在校學(xué)生的社會實踐能力和職業(yè)技能， 更能加強(qiáng)綜合素養(yǎng)的提升和實現(xiàn)學(xué)校與社會“零距離”對接。定期到企業(yè)里，走訪企業(yè)，了解學(xué)生在企業(yè)里的成長，建立多元評價制度。以尊重學(xué)生個性差異，促進(jìn)學(xué)生健康成長為目標(biāo)，逐步建立要素多元、形式多樣、素質(zhì)導(dǎo)向、程序科學(xué)的評價制度。同時還要與相關(guān)企業(yè)建立實訓(xùn)基地，與相關(guān)醫(yī)藥企業(yè)簽定合作辦學(xué)協(xié)議，加快校企合作，實行產(chǎn)教融合推動職業(yè)教育發(fā)展，進(jìn)一步拓展辦學(xué)空間,企業(yè)參與教育教學(xué)改革，不斷探索校企合作形式,提高整合利用企業(yè)資源的能力,探索出多種校企合作模式。注重學(xué)以致用，在重視理論指導(dǎo)和研究的同時，還要大力發(fā)展實踐教學(xué)，完善校企合作制度,形成了校企合作的長效機(jī)制。

2.2 創(chuàng)建技能工作室

學(xué)校要注重學(xué)術(shù)性和職業(yè)性的有機(jī)融合, 在學(xué)科規(guī)劃和專業(yè)設(shè)置上遵循“產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)專業(yè)、專業(yè)服務(wù)行業(yè)、行業(yè)促進(jìn)就業(yè)”的設(shè)置原則，建立專業(yè)技能工作室，積極引進(jìn)行業(yè)項目、標(biāo)準(zhǔn)，完善專業(yè)課程設(shè)置和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)緊貼技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)實際、有效開展實踐性教學(xué)。過去的技能工作室講究的是單兵作戰(zhàn)，但現(xiàn)在是將技能工作室作為一個團(tuán)隊，有技能人員，也有技術(shù)人員，兩種人才資源得到整合，合力的作用得到充分發(fā)揮。在技能工作室，大家共同學(xué)習(xí)、共同研究，共同提高，既能及時解決生產(chǎn)中遇到的困難和問題，又能提高技能技術(shù)人員的水平，更能起到示范、帶動作用，吸引、鍛煉、培養(yǎng)一批批新人，實現(xiàn)畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書有效對接，這樣學(xué)生畢業(yè)時既能拿到畢業(yè)證也可以拿到技能證書。技能工作室的流程設(shè)置如圖1所示。

2.3 舉辦技能大賽，提升學(xué)生的實戰(zhàn)能力

院校要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策，聯(lián)合相關(guān)的生物制藥企業(yè)舉辦生物制藥技能大賽，比賽分為理論與實際操作兩部分，重點考查學(xué)生基本操作和儀器操作的熟練程度、檢驗實驗結(jié)果的準(zhǔn)確程度、表達(dá)和分析實驗結(jié)果的能力以及實驗報告的書寫是否準(zhǔn)確規(guī)范，如可設(shè)置微生物鏡檢圖片比賽，查看學(xué)生涂片、顯微鏡使用的規(guī)范操作和分辨菌型是否正確等，技能大賽可以邀請企業(yè)專家參與進(jìn)來，讓學(xué)生及時掌握行業(yè)最新動態(tài)，更加明確企業(yè)對員工知識、素質(zhì)和技能的要求，利于學(xué)生提升了實戰(zhàn)能力，明確專業(yè)技能提升的方向，還有利于高職院校完善人才培養(yǎng)方案，增加教學(xué)針對性。

3 結(jié)語

人才培養(yǎng)質(zhì)量是高職院校教育的生命線，畢業(yè)生的就業(yè)水平是檢驗高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量最直接標(biāo)準(zhǔn)，高職院校要堅持以市場為導(dǎo)向的理念，強(qiáng)化特色專業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)醫(yī)藥和生命科學(xué)知識及技術(shù)應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及團(tuán)隊精神，提高大學(xué)生的綜合實驗設(shè)計、分析能力和實驗操作技能，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

[1]杜敏.高職生物制藥技術(shù)專業(yè)課程體系的建構(gòu)——以廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院為例[J].職教通訊 2010年03期

[2]羅合春.試論高職課程與生產(chǎn)實踐的全面融合——以生物制藥技術(shù)專業(yè)為例[J].黑龍江高教研究 2012年08期

[3]陳青.論中職生物制藥技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建[J].清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2013年03期

孫皎，實驗師，中級，主要研究植物的栽培管理及育種馴化及生物制藥實驗實訓(xùn)管理工作。

Biological pharmaceutical professional skills training for higher vocational students

Sun Jiao,Xia Baoping,Xiao Hang
（Heilongjiang institute of agricultural vocational and technical college of engineering,Hei Longjiang Jiamusi,150000）

At present our country is developing large health and medicine industry, a grave shortage of skilled talents, in order to adapt to new technology, new mode and new business development reality, higher vocational colleges should take the market as the guidance, clear goals of talents cultivation, the active adoption of computer technology, reform the single teaching mode, in order to cultivate cultivate the practice ability, technology skilled talents with good professional ethics.

Biological pharmaceutical; Skills; Demand research; Measures

圖1 技能工作室流程設(shè)置

G718.5

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