溫瓊

“你這篇文章最大的問(wèn)題就是文風(fēng)不平實(shí)。”當(dāng)我信心滿滿地拿著寫(xiě)好的稿子交付給編輯老師時(shí)，老師悠悠然給我一句這樣的評(píng)語(yǔ)。顯然，老師委婉地否定了我這篇稿子。雖然實(shí)習(xí)已到末梢，可他們對(duì)我的標(biāo)準(zhǔn)依然嚴(yán)苛，我不禁感覺(jué)到些許慚愧。夜色漸暗，月起屋梁，編輯部距離我住的地方僅僅隔著一條街的距離，可是今晚我卻走得格外艱遠(yuǎn)漫長(zhǎng)。

倏忽間我的實(shí)習(xí)已到末尾，我思來(lái)索去，卻始終想不到自己學(xué)習(xí)到了什么東西。一方面我確然感覺(jué)提升了很多，可細(xì)細(xì)梳理，卻又實(shí)在想不起自己充實(shí)了些什么。全身破綻反而令人無(wú)從下手，充實(shí)得太多反而不知曉自己充實(shí)了些什么，這是一個(gè)相悖卻令人愉快的二律背反。

我無(wú)意去提及大多數(shù)新聞學(xué)子口中的新聞理想、新聞激情，因?yàn)槲疑钚判侣劺硐肟恳粫r(shí)興起的激情顯然是維持不了多久的，如同路遙在《早晨從中午開(kāi)始》所說(shuō)的，生活是嚴(yán)峻的，那嚴(yán)峻不是要你去上刀山，下火海，上刀山下火海并不嚴(yán)峻。嚴(yán)峻的是那個(gè)日復(fù)一日，年復(fù)一年的日常生活瑣事。同樣，激情往往蘊(yùn)育于平凡，激情在平凡中方能悠遠(yuǎn)持久。

寫(xiě)稿編輯只是表層，老師行為的背后承負(fù)的是《時(shí)代報(bào)告》的價(jià)值理念。如果僅僅是學(xué)習(xí)到一些文字淬煉層面的技術(shù)性東西，那么我這份寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)就真的白白浪費(fèi)了。兩月雖短，但它依然塑形甚至變動(dòng)著我的人生軌道。

態(tài)度

猶記得初來(lái)到雜志社的前幾天，老師遞交給我?guī)灼遄?，讓我校?duì)。借用曾經(jīng)比較時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)講，“其實(shí)一開(kāi)始我是拒絕的”。在我潛意識(shí)中，我一直認(rèn)為校對(duì)太過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)非看看錯(cuò)別字就可以。我粗粗找出幾個(gè)錯(cuò)別字后就輕率交付給老師，老師并沒(méi)有多言什么，而是重新改校后再默默退還給我。我定睛一看，立馬羞紅了臉，老師的改動(dòng)密密麻麻：語(yǔ)句不通順之處，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)之處……更有一次在文章審校過(guò)程中，遇到一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用問(wèn)題，其實(shí)就我個(gè)人看來(lái)，這對(duì)文章閱讀并沒(méi)有什么大礙，讀者也并不會(huì)注意到這些細(xì)微之處，而老師卻執(zhí)著地幾經(jīng)詢問(wèn)相關(guān)教授、學(xué)者，最終拿出最準(zhǔn)確的格式?，F(xiàn)在的一些媒體聲譽(yù)日消，一直為人所詬病，其實(shí)這怨不得別人，應(yīng)當(dāng)反思媒體自身的態(tài)度：標(biāo)題黨、斷章取義、不實(shí)消息、不顧及社會(huì)輿論導(dǎo)向，而《時(shí)代報(bào)告》里面的每一段看似平常普通的語(yǔ)句、甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都凝含著編輯老師篤實(shí)求是的態(tài)度。

素養(yǎng)

沒(méi)有什么比一個(gè)平和寬容的工作氛圍更令人愉快了。在參加第一次選題會(huì)時(shí)，我的內(nèi)心忐忑不安，在學(xué)校中我依照學(xué)生眼光，把一切社會(huì)關(guān)系都給“復(fù)雜化”，總覺(jué)得一切的工作都含有著森嚴(yán)的等級(jí)關(guān)系。而令我訝異的是，總編老師、副主編老師、編輯老師都是平和理性地商討下一期的選題，沒(méi)有官話空腔，只有選題上的針尖對(duì)麥芒，只有思想上的猛烈碰撞，這讓作為一個(gè)實(shí)習(xí)生的我一時(shí)忘記了自己的身份，在選題會(huì)上大放厥詞，可老師們都始終保持微笑仔細(xì)聆聽(tīng)，還稱贊我講得好?，F(xiàn)在回想，我是多么地狂妄自大啊，提出一個(gè)個(gè)宏大得不得了的選題，卻從沒(méi)想過(guò)選題的“可操作性”。老師們并沒(méi)有因此而不屑，依然認(rèn)真傾聽(tīng)；在我協(xié)助組織稿件的欄目上，王老師、李老師都不會(huì)自己選定稿件，而是先認(rèn)真問(wèn)詢我的意見(jiàn)，然后再予以確定；有讀者慕名來(lái)到編輯部拜訪，老師們不管再忙，都會(huì)熱絡(luò)招呼，沖上一杯熱茶。這些細(xì)微之處無(wú)不彰顯著各位編輯老師的人格素養(yǎng)，脈脈溫情，兼容并蓄，孕育著一份高人文水準(zhǔn)的、有思想的高端雜志。

勇氣

一次，編輯部的一位老師跟我在閑聊中講述她是一個(gè)愛(ài)“較真”的人。她去飯店吃飯，飯店老板不愿意開(kāi)燈，可是光線很暗，于是老師就要求服務(wù)員必須開(kāi)燈；坐客車遇到司機(jī)罵粗，別人都忍氣吞聲，可是她一定會(huì)“沒(méi)臉沒(méi)皮”地給人家講道理。遇到這些雞毛蒜皮的事情，別人都是息事寧人，吃點(diǎn)啞巴虧算了，可她就是要較真，爭(zhēng)取自己的權(quán)利。我當(dāng)時(shí)還感覺(jué)沒(méi)有什么，隨口回了一句：“老師，你真的很有公民意識(shí)呢?！笨伤齾s很認(rèn)真地說(shuō)，我還沒(méi)有那樣的高度，我只是爭(zhēng)取我自己的權(quán)利罷了。聽(tīng)到這里，我猛然一愣，“我只是爭(zhēng)取我自己的權(quán)利”，看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻包含著多么罕缺的勇氣。還有一次我拿我們的雜志給我的朋友看，他讀完后跟我講：“想不到，你們還敢刊發(fā)這樣的文章（《時(shí)代報(bào)告》講述欄目中的一篇文章），一個(gè)記者，這樣回顧他經(jīng)歷過(guò)的一些采訪事件中的矛盾，和別的雜志真是不一樣，挺佩服你們的?！敝袊?guó)的進(jìn)步，不是靠一幫勇敢的人，去觸碰勇氣的上限，而是靠普普通通的人，共同努力一點(diǎn)點(diǎn)抬高勇氣的下限，而《時(shí)代報(bào)告》的老師們鮮明地體現(xiàn)著這種“勇氣”。

文藝創(chuàng)作不是一己之歡，不是杯水風(fēng)波。習(xí)近平總書(shū)記在文藝座談會(huì)上的講話不僅僅是講給文藝工作者，更是向媒體人提出了要求。時(shí)代的內(nèi)涵不是由哪位知名人物所表露，也不是由哪件事所彰顯，而是由平凡生活中的你我他所組構(gòu)。態(tài)度決定著立場(chǎng)，素養(yǎng)彰顯著格局，勇氣體現(xiàn)著良知。我慶幸自己來(lái)到了《時(shí)代報(bào)告》雜志社，拋除一些文字淬煉的技術(shù)層面，更重要的是對(duì)我理念進(jìn)行了一次厘清。態(tài)度﹑素養(yǎng)、勇氣不僅僅是我所理解的高端思想雜志的內(nèi)涵，更是立人的內(nèi)核。不管我今后是否從事媒體工作，這三種特質(zhì)對(duì)我都大有裨益。走一走，定一定身子，回首沉思，在這兩個(gè)月的不經(jīng)意間，我原來(lái)已經(jīng)改變了這么多。