顧越涵

昨天開始，鞠老師和我們玩了一個叫“挑戰(zhàn)不可能”的游戲。挑戰(zhàn)內(nèi)容是：午管課時老師不在教室內(nèi)，全班同學要自覺遵守紀律?！鞍?，這怎么可能呢？老師在，我們也要稍微講些話，這回老師不在，那豈不是亂成一鍋粥了嗎？”同學們紛紛低頭議論著。

“叮零叮零……”隨著上課鈴聲的來臨，挑戰(zhàn)開始了！令我意想不到的是，班里居然沒人在講話。就連平時調(diào)皮搗蛋的孫同學，現(xiàn)在也一聲不吭地坐在座位上。時間一分一秒過去了。就在這時，五（4）班的錢老師突然打開窗戶，說：“開點兒窗透透氣，別悶在里面。”“咦，錢老師怎么會來關心我們班呢？”我疑惑不解。（后來才知道，錢老師就是鞠老師偷偷安排來的“暗探”。）老師走后，有幾個同學擅自做主去辦公室交數(shù)學作業(yè)，緊接著，一大波同學都去交作業(yè)。袁子堯同學走上講臺對大家說：“其實鞠老師……”同學們沒有一個搭理他。我心想：“袁子堯啊袁子堯，好端端的每人五顆星星，就這樣被你給毀了！”

下課后，鞠老師走進教室宣布：“挑戰(zhàn)失??！”當大家聽見這個消息后，心情很失落，我也同樣如此，心里很不好受。

今天早晨，“挑戰(zhàn)不可能”的號角再次吹響！大家各自做自己的事，不出聲音。袁子堯同學這回不再講話了，因為他吸取了昨天的教訓。我回過頭去拿課外書時，發(fā)現(xiàn)班長徐同學在認真地看書：坐得端端正正，兩手拿著書，聚精會神地看著。當我再次回頭時，他依然緊盯著書。這時，同桌高同學用唇語跟我講話，我擺出拒絕交流的姿勢，他只好回過頭去，保持安靜做作業(yè)了。

下課后，鞠老師宣布：“挑戰(zhàn)成功！”同學們都很興奮，高興得手舞足蹈起來，我也高興地大喊了一聲：“哦耶！”

從這次“挑戰(zhàn)不可能”的活動中，我覺得大家都在努力，想管好自己。我相信“團結就是力量”！

指導老師：鞠 華