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        廣東高考化學考點之電化學

        2015-12-18 08:58:54許悅君,衷明華
        江西化工 2015年3期
        關鍵詞:原電池考點基礎知識

        廣東高考化學考點之電化學

        許悅君衷明華

        (韓山師范學院化學系,廣東 潮州 521041)

        摘要:電化學是研究化學能與電能相互轉換的裝置、過程和效率的科學。根據(jù)近幾年的高考電化學綜合型試題,主要的考查方式是將電化學與其他理論(如化學平衡、電離平衡、熱化學等)知識結合起來,有時也單獨進行考查。關于電化學主要考查有:(1)考查新型電池;(2)原電池的設計;(3)電解原理及其應用;(4)原電池與電解池的結合考查;(5)金屬腐蝕的防護措施。

        關鍵詞:高考電化學知識考點命題預測

        一、高考電化學試題出現(xiàn)形式簡析

        電化學是歷年來的命題重點,幾乎每年每套化學試卷都有所涉及,有時出現(xiàn)在選擇題中,有時出現(xiàn)在非選擇題中。試題既有對電化學基礎知識的考查,也有利用電解原理實現(xiàn)用通常方法難以制備的物質等方面的內(nèi)容,同時還出現(xiàn)了將電化學有關知識與元素化合物、化學實驗、化學計算等知識綜合在一起進行考查的試題。

        二、對比分析近五年廣東高考電化學試題

        表 近五年廣東高考電化學試題

        摘要通過對近幾年的電化學考題的,可以將其考點的變化特點進行歸類:

        1.2010年廣東高考模式由“3+x+理科基礎”改為“3+理科綜合”,調(diào)整后第一年的理綜卷,必然會對以后的歷屆高考復習起著參考性、綱要性的作用。2010年化學考卷難度偏小,考查點全面且基礎,主要考查考生對基礎教材知識熟練掌握程度,以及考核考生將知識點串聯(lián)的能力。在2010年考卷中關于電化學基礎知識考點所占分值為6分,且考題涉及的是對鹽橋原電池知識的分析這一基礎知識點。所以,在穩(wěn)拿試題中電化學相關考點重視度上,是不容小視的。

        2.從2011至2014年的試題上看,電化學考查方式整體趨勢的覆蓋面愈來愈廣,由2010年的多項選擇拓寬到在綜合題型上的考查。2011、2014年的考查加入到化工流程的考題中;2012年加入到化學反應綜合題型中;2013年加入到化工流程和實驗探究兩大綜合題型上。

        三、考生在考試中出現(xiàn)的答題情況

        1.反應式書寫不規(guī)范,不符合科學原理。

        2.對基礎知識掌握不牢固,常犯同樣的錯誤。

        3.不能很好地做到知識遷移,將電化學與其他知識點靈活地結合。

        四、考點串講、深度剖析

        考點一:電極產(chǎn)物的判斷與有關反應式的書寫。

        1.電解時電極產(chǎn)物的判斷

        陽極→金屬活性電極:電極材料失電子,生成相應的金屬陽離子。

        陽極→惰性電極:溶液中的陰離子失電子,生成相應的單質或高價化合物。

        陰極→溶液中的陽離子得到電子,生成相應的單質或滴加化合物。

        2.電池電極反應式的書寫

        考綱要求能寫出電極反應式和電池反應方程式。該部分內(nèi)容多以選擇題和填空的形式考查,考題新穎,多借助新材料、新發(fā)現(xiàn),總體考查難度一般。

        考點二:電解池中的有關計算或判斷。

        電解池中有關量計算或判斷主要包括:根據(jù)直流電流提供的電量求產(chǎn)物的量、溶液pH、相對原子質量或某元素的化合價、化學式等。解題依據(jù)是得失電子守恒,有此三類解題方法:①根據(jù)電子守恒法計算②根據(jù)總反應式計算③根據(jù)關系式計算。

        五、立足考綱,總結策略

        1.回歸教材,構建電化學網(wǎng)絡知識體系

        從近幾年高考試題來看,回歸教材是高考的主要命題趨勢。試題往往會創(chuàng)設新的情境,但是考查的內(nèi)容依然是以教材基礎知識為主干。因此,學生要對電化學的基礎知識,基礎技能,基礎解題方法有相當?shù)氖炀氄莆粘潭龋嗅槍π缘剡M行復習,穩(wěn)拿試題中涉及電化學知識的每一考點。

        電解池和原電池知識通常聯(lián)系氧化還原反應、元素化合物以及簡單的物理電路知識這些很重要的理科綜合點,所出的多是為綜合性較強的題目,所以學生要學會多角度地分析與思考,把電化學知識有機靈活地融合在一起。

        2.靈活轉換,強化解題思維與解題能力

        縱觀近幾年的試題,高考關于電化學的命題多以新型的情境對該知識點進行考查,取材于這些知識點的試題,由于題材廣、信息新、陌生度大,所以,大多數(shù)考生對這類試題感到難以入手,而難在何處又十分迷茫。實際上這些題目主要考查的是學生遷移應用知識的能力。

        高三這一學年的學習階段,對于知識的掌握程度,學習能力的提升,思維邏輯的強化,主要是來源于對基礎知識掌握的熟練程度這一根基,通過對教材基礎知識的掌握再延伸至解題過程,則是潛移默化地培養(yǎng)了知識遷移的能力。

        強化解題訓練,提高解題能力也是復習的重要環(huán)節(jié)。學生根據(jù)考綱的要求,結合歷年高考真題,從知識脈絡,解題思路,解題過程,難點突破,規(guī)范答題,糾正常犯錯題思路等方面,進行反思性學習訓練。

        3.總結真題,預測命題考查點

        從近五年廣東高考電化學試題出現(xiàn)頻率統(tǒng)計表中可以發(fā)現(xiàn),電化學知識考點每年都會出現(xiàn),題型主要為選擇與填空。知識點主要是從兩方面考查:一是考基礎,原電池、電解池的電極方程式書寫、電子流向、電解產(chǎn)物的判斷等;二是考綜合,與氧化還原反應、化學平衡、化學實驗操作、無機物化合物等有關知識相聯(lián)系起來。通過了解分析歷年電化學的考題情況,可以預測,下一年的高考命題可能依然會圍繞在這些知識點以及題型上作以考查。

        明確電化學的大致命題方向,有意識地對于這些試題進行適當?shù)貧w類整理和總結,學生對電化學知識的復習就能做到有條不紊,輕松拿下該考點。

        參考文獻

        [1]普通高中課程標準實驗教科書必修二、選修四.

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