論高職院校校園文化建設(shè)

朱彬彬

(安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院安徽馬鞍山243000)

摘要：高職院校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。在我國(guó)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，努力推進(jìn)高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的時(shí)代背景下，高職院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育、全面提高高職學(xué)生綜合素質(zhì),具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：高職院校校園文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

收稿日期：2014-12-12；返回日期：2015-01-19

作者簡(jiǎn)介：朱彬彬(1976-)，女，安徽冶金科技學(xué)院政治處，政工師。

校園文化是伴隨著學(xué)校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，是社會(huì)文化在校園中的折射和反映，是社會(huì)文化中最重要的組成部分之一。它是一所學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氛圍，直接影響著受教育者的思想、學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)，間接影響著學(xué)校的發(fā)展和壯大。它是學(xué)校辦學(xué)水平、辦學(xué)特色和綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉與動(dòng)力。

高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育發(fā)展中的一個(gè)特殊類型，肩負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要任務(wù)。高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式和普通高等院校有很大的差別，其校園文化也有著不同的內(nèi)涵、特點(diǎn)和要求。在我國(guó)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，努力推進(jìn)高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的時(shí)代背景下，高職院校積極探索校園文化建設(shè)的思路和策略，創(chuàng)建具有職業(yè)教育特色的校園文化，具有非常重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

1高職院校校園文化的含義

高職院校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前瞻性的工作。加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育的需要，是高職院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要, 對(duì)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革發(fā)展具有十分重要的意義。

1.1　高職院校校園文化的內(nèi)涵

高職院校校園文化是一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，它以全體師生活動(dòng)為主體，是由校園中的所有師生在教育實(shí)踐過(guò)程中逐漸孕育和共同創(chuàng)造所形成的獨(dú)特的學(xué)校精神、道德規(guī)范、規(guī)章制度和校園環(huán)境的總和。它是伴隨著高職院校發(fā)展的過(guò)程而逐漸形成的，是被全體師生認(rèn)可和實(shí)踐的價(jià)值理念，是高職院校賴以生存的根本和基礎(chǔ)。

1.2　高職院校校園文化的構(gòu)成

高職校園文化由物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和活動(dòng)文化構(gòu)成，四個(gè)方面相互影響、相互作用，共同構(gòu)成高職院校的校園文化。物質(zhì)文化是指高職院校優(yōu)秀而具有特色的校園環(huán)境，它包括校容校貌、辦學(xué)條件等硬件設(shè)施，是校園文化建設(shè)的物質(zhì)載體和前提；制度文化是高職院校各項(xiàng)規(guī)章制度的總和，它通過(guò)建章立制，確保學(xué)校各類教學(xué)活動(dòng)的正常開展，并以此約束師生的行為，是校園文化建設(shè)的保障和行動(dòng)指南；精神文化是高職院校精神財(cái)富的總和，包括學(xué)院在自身發(fā)展過(guò)程中形成的文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則等內(nèi)容，是校園文化的核心；活動(dòng)文化是以學(xué)生為主體，在校園內(nèi)開展道德大講堂、辯論賽、匯報(bào)講座等思想政治教育活動(dòng)，以及文化藝術(shù)節(jié)、校園歌手大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等文體娛樂(lè)活動(dòng)，可以潛移默化地讓學(xué)生在活動(dòng)參與中受到啟迪，從而提高自身的綜合素養(yǎng)。

2高職院校校園文化建設(shè)的總體要求

2004年，教育部下發(fā)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)提出具體意見(jiàn)。然而，高職教育是一種職業(yè)教育和就業(yè)教育，在校園文化建設(shè)上，不能照搬高等教育的建設(shè)模式，也不能是中職學(xué)校校園文化的改頭換面。高職院校校園文化既要在繼承"高"的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，又要注重發(fā)揚(yáng)"職"的個(gè)性。高職院校開展校園文化建設(shè)需要在總體要求的框架下，按職業(yè)教育規(guī)律、高職院校特點(diǎn)和辦學(xué)理念，融入職業(yè)特征，既體現(xiàn)高等教育的文化品位和價(jià)值追求，又體現(xiàn)職業(yè)教育自身的鮮明特色。

3目前高職院校校園文化建設(shè)存在的不足

校園文化建設(shè)需要經(jīng)歷一個(gè)不斷提煉、積淀、逐步完善和孕育的過(guò)程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程。近年來(lái)，各地高職院校都非常重視校園文化在人才培養(yǎng)中所發(fā)揮的積極作用，也都在積極探索校園文化建設(shè)的有效途徑和方式方法。然而，對(duì)于我國(guó)的高職院校來(lái)說(shuō)，多數(shù)院校成立時(shí)間也就短短十幾年，雖然在實(shí)踐中不少高職院校校園文化已經(jīng)初具規(guī)模，但仍存在諸多問(wèn)題。

3.1　建校時(shí)間短，文化積淀不夠

我國(guó)的高職院校多數(shù)是在2000年以后由原來(lái)的中專、中職組建或升格而來(lái)的，辦學(xué)歷史短、起步晚、底子薄、規(guī)模小、投入少，教育資源相對(duì)短缺，在文化方面積淀不夠，缺乏系統(tǒng)性建設(shè)，尚未形成富有職業(yè)教育特色的校園文化。

3.2　學(xué)生生源層次多樣，整體素質(zhì)有待提高

高職院校學(xué)生來(lái)源相對(duì)復(fù)雜，既有統(tǒng)考統(tǒng)招的普高生，又有自主招生的中職生。大多數(shù)的學(xué)生入學(xué)成績(jī)較弱，對(duì)自己的人生缺乏規(guī)劃，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏參與合作意識(shí)。

3.3　經(jīng)費(fèi)投入少，重視程度不強(qiáng)

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與普通高校不同，主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，這就意味著高職院校必須建設(shè)大量的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)車間。因此，在資金投入有限、經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，部分高職院校在辦學(xué)過(guò)程中，把注意力都集中在硬件建設(shè)和招生規(guī)模的擴(kuò)大上，校園文化建設(shè)明顯落后。

4以安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院為例，淺析高職院校校園文化建設(shè)的思路與對(duì)策

高職院校校園文化建設(shè)不是一蹴而就的，它具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性。它的建設(shè)需要與高職院校自身的辦學(xué)歷史、發(fā)展戰(zhàn)略、辦學(xué)特色以及人才培養(yǎng)模式相一致，需要從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和活動(dòng)文化等方面同時(shí)展開，統(tǒng)籌兼顧，全員全過(guò)程參與，科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，突出為地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的理念，如此才能形成具有自身特色的高職院校校園文化。

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院是安徽省最大的工業(yè)企業(yè)——馬鋼投資興辦的一所具有三十年辦學(xué)歷史的高等職業(yè)院校。在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，依托馬鋼，面向市場(chǎng)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完善應(yīng)用型專業(yè)群，通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合的途徑，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高技能應(yīng)用型人才。學(xué)院成立以來(lái)，始終把思想政治教育工作放在重要位置，積極探索校園文化建設(shè)的新思路和新對(duì)策。

4.1　以物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，營(yíng)造良好育人環(huán)境

物質(zhì)文化屬于高職院校校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸的著的東西。俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造出“讓學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”的教育氛圍，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)揮校園環(huán)境“無(wú)聲勝有聲”的教育作用。物質(zhì)文化建設(shè)取得成功的關(guān)鍵在于到科學(xué)合理的規(guī)劃，要根據(jù)院校的實(shí)際情況，制定具有學(xué)校特色和專業(yè)個(gè)性，切實(shí)可行的規(guī)劃。規(guī)劃設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)以人為本的宗旨，要注重自然景觀和人文景觀的建設(shè)。

安冶學(xué)院在物質(zhì)文化建設(shè)上，把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)施建設(shè)擺在首要位置。學(xué)院沒(méi)有把建設(shè)重心放在氣派的教學(xué)樓，而是竭盡全力建設(shè)一流的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室。多年來(lái)，學(xué)院陸續(xù)建成10個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房、2個(gè)多媒體語(yǔ)音室以及數(shù)控、汽車、電氣、網(wǎng)絡(luò)、機(jī)械、液壓、起重、行車模擬等50多個(gè)實(shí)驗(yàn)室和2個(gè)實(shí)習(xí)工廠，在省內(nèi)外建有冶金、軋鋼、數(shù)控機(jī)床、汽車維修、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易等50多個(gè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。特別是在中央財(cái)政的支持下建成了基本覆蓋鋼鐵生產(chǎn)中煉鐵、煉鋼、中厚板、冷連軋帶鋼等主要生產(chǎn)工藝過(guò)程的綜合仿真實(shí)訓(xùn)室。綜合仿真實(shí)訓(xùn)室盡可能地按企業(yè)模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，使其同時(shí)具有多媒體教學(xué)、演練實(shí)訓(xùn)和技能考核測(cè)試等多種功能，讓學(xué)生在模擬的職業(yè)環(huán)境里學(xué)習(xí)技術(shù)，熟悉工作流程，提高職業(yè)素養(yǎng)。

4.2　以精神文化建設(shè)為核心，融入企業(yè)文化理念，引領(lǐng)校園文化建設(shè)

精神文化建設(shè)是高職院校校園文化建設(shè)的核心。從它形成的那天起，就建立起自身的行為準(zhǔn)則和價(jià)值取向，通過(guò)各種文化載體引導(dǎo)師生的行為和心理，使廣大師生在潛移默化中接受共同的思想熏陶，產(chǎn)生巨大的向心力和凝聚力。

安冶學(xué)院堅(jiān)持吸收優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)文化和企業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，校企文化結(jié)合是學(xué)院文化育人的重要特征。學(xué)院積極吸納優(yōu)秀企業(yè)的核心價(jià)值觀，如團(tuán)隊(duì)合作、求實(shí)創(chuàng)新等職業(yè)理念。倡導(dǎo)學(xué)好專業(yè)、掌握一技之長(zhǎng)、踏實(shí)勤奮的價(jià)值觀。讓學(xué)生在技能上符合企業(yè)要求的同時(shí)，在工作態(tài)度上也能達(dá)到企業(yè)要求，真正做到校企“無(wú)縫對(duì)接”。學(xué)院每年在新生中開展“鋼鐵是這樣煉成的”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參觀馬鋼多家有代表性的企業(yè)，如港務(wù)原料廠、彩涂板和熱軋CSP等，了解了鋼鐵冶煉的基本過(guò)程和鋼材軋制的基本工藝。讓學(xué)生們親臨生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，親身感受一線工人師傅們的敬業(yè)愛(ài)崗精神，拓寬了學(xué)生的視野，取得良好的教育效果。

4.3　以制度文化建設(shè)為保障，促進(jìn)校園文化健康發(fā)展

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，制度文化是高職院校校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。對(duì)整個(gè)校園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)起著規(guī)范的作用，對(duì)校園文化健康發(fā)展起著保駕護(hù)航的作用。

安冶學(xué)院在制度文化建設(shè)方面立足于人才培養(yǎng)目標(biāo)，以人為本，將學(xué)院各項(xiàng)工作細(xì)致梳理，制定出完善的管理制度，以此來(lái)保障學(xué)院各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依，保障學(xué)院教育、教學(xué)、科研和學(xué)生活動(dòng)的正常開展。值得一提的是學(xué)院開展的“學(xué)習(xí)規(guī)章制度、規(guī)范教學(xué)管理”的活動(dòng)，活動(dòng)分宣傳學(xué)習(xí)、集中整治、總結(jié)鞏固三個(gè)階段組織實(shí)施，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)規(guī)章制度，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，穩(wěn)定教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)管理”這個(gè)基本目標(biāo)，組織全體教師和學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)教學(xué)管理制度和《學(xué)生手冊(cè)》等文件，集中檢查了教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃實(shí)施情況，檢查了教學(xué)運(yùn)行過(guò)程管理，檢查了系部實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程，檢查了班級(jí)課堂紀(jì)律、學(xué)生宿舍紀(jì)律情況，集中整治了教學(xué)進(jìn)度不按規(guī)范運(yùn)行，學(xué)生上課遲到、早退，出勤率低、課堂紀(jì)律差、夜不歸宿等現(xiàn)象?；顒?dòng)的深入開展大大促進(jìn)了師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，取得了一定效果，整個(gè)校園呈現(xiàn)出良好風(fēng)貌。

4.4　以活動(dòng)文化建設(shè)為載體，創(chuàng)建品牌校園文化活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)是校園文化的重要組成部分，是其最活躍、最豐富的部分。高品味的校園文化活動(dòng)不僅可以豐富校園生活、而且能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，可以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體精神，促進(jìn)學(xué)生全面成才成長(zhǎng)。

安冶學(xué)院在開展各類學(xué)生活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持在社會(huì)主義核心價(jià)值體系下，弘揚(yáng)主旋律，弘揚(yáng)時(shí)代精神，促進(jìn)校園文化活動(dòng)與思想教育、與學(xué)院中心工作緊密結(jié)合。學(xué)院開設(shè)人文素質(zhì)教育講座，每學(xué)期組織50多個(gè)人文素質(zhì)教育講座供學(xué)生選修，并要求每個(gè)學(xué)生在三年內(nèi)需修滿16個(gè)素質(zhì)教育學(xué)分方可畢業(yè)。同時(shí)，定期舉辦豐富多彩的文化藝術(shù)欣賞活動(dòng)，有計(jì)劃地聘請(qǐng)校外名家、著名藝術(shù)團(tuán)體走進(jìn)校園，安排學(xué)生參觀各類攝影、繪畫、書法、舞蹈等展覽與演出。學(xué)院充分利用各種節(jié)慶、儀式、典禮等開展主題教育活動(dòng)。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)，確定了涇縣新四軍軍部，馬鞍山市濮塘烈士陵園和南京中山陵做為愛(ài)國(guó)義教育基地，定期組織大學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。學(xué)院高度重視對(duì)學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，指導(dǎo)社團(tuán)學(xué)生開展各類積極、健康、向上的活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的自我教育功能和實(shí)踐育人作用。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院積極開展活動(dòng)文化創(chuàng)新，打造了校園運(yùn)動(dòng)會(huì)和校園文化藝術(shù)節(jié)兩個(gè)校園文化活動(dòng)品牌。特別是自2005年開始舉辦的每年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)更是深受學(xué)生歡迎，成為學(xué)生不可缺少的精神大餐。校園文化藝術(shù)節(jié)歷時(shí)兩個(gè)半月，由器樂(lè)、歌唱、舞蹈、小品話劇等藝術(shù)表演類比賽；繪畫、書法、攝影等藝術(shù)作品類比賽；以及主持人大賽、詩(shī)歌朗誦比賽、大專辯論賽、巧手展示等相關(guān)賽事活動(dòng)組成，一項(xiàng)項(xiàng)精美的比賽從一個(gè)個(gè)側(cè)面展示了高職院校學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌，給學(xué)生們提供了一個(gè)全方位展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，讓學(xué)生們成為素質(zhì)教育的收益者。2012年，學(xué)院“打造品牌校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)黨建工作載體建設(shè)” 的研究實(shí)踐課題榮獲了馬鋼公司基層黨組織工作創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)。

高職院校校園文化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，高職院校應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞職教發(fā)展的主旋律，不斷推陳出新，

積極探索校園文化建設(shè)的新思路和新對(duì)策，促進(jìn)高職院校的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，彰顯職教特色。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告，2014

[2]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)，中發(fā)[2004]16號(hào)文

[3]賀繼明，蔣家勝，高職校園文化建設(shè)的探索與實(shí)踐，電子科技大學(xué)出版社

[4]王益峰，淺探當(dāng)前的高職院校校園文化建設(shè)，九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，1

A Brief Analysis of Campus Culture Construction of Vocational Colleges

ZHU Bin-bin

Abstract：The campus culture of vocational colleges is an important part of the advanced socialist culture. Against the background of accelerating the development of modern vocational education and pressing forward the reform and development of higher vocational education, it's very important for vocational colleges to strengthen campus culture construction. It can speed up the development of higher vocational education, strengthen the ideological and political education and improve overall qualities of higher vocatioanal students.

Key words：vocational colleges campus culture construction