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        計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)交換機ISOLATE-USER-VLAN集成實驗的探討

        2015-12-16 12:00:16翁國秀
        玉林師范學(xué)院學(xué)報 2015年2期
        關(guān)鍵詞:全網(wǎng)玉林校園網(wǎng)

        □翁國秀

        (玉林師范學(xué)院 教育技術(shù)中心,廣西 玉林 537000)

        計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)交換機ISOLATE-USER-VLAN集成實驗的探討

        □翁國秀

        (玉林師范學(xué)院 教育技術(shù)中心,廣西 玉林 537000)

        在計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)集成課程實驗中,開設(shè)多級連交換機上集成ISOLATE-USERVLAN實驗,能明顯增強學(xué)生集成能力,還能培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)全局統(tǒng)籌設(shè)計能力。本文探討了該集成實驗環(huán)境建設(shè)、實驗的方法和過程,以及實驗的教學(xué)效果.

        ISOLATE-USER-VLAN;集成;多級連

        交換機ISOLATE-USER-VLAN技術(shù)具有私有VLAN、端口二層隔離的技術(shù)特性,能在大型網(wǎng)絡(luò)集成中節(jié)省VLAN資源和隔絕內(nèi)網(wǎng)攻擊,因而被廣泛地應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)集成工程.但在交換機上配置ISOLATEUSER-VLAN相當(dāng)復(fù)雜,要多次反復(fù)集成才能成功.因此,我校在計算機網(wǎng)絡(luò)集成這門課的實驗中,適當(dāng)增加了ISOLATE-USER-VLAN配置實驗的課時;并結(jié)合校園網(wǎng)集成實踐的經(jīng)驗,建立了適當(dāng)?shù)膶嶒灜h(huán)境,設(shè)計了循序漸進的實驗進程.

        在實驗教學(xué)中,交換機ISOLATE-USER-VLAN集成實驗,雖然是一個局部集成的實驗,但它是涉及上接、下連網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置.所以,實驗除了能學(xué)生培養(yǎng)具體集成能力之外,還能培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)全局統(tǒng)籌設(shè)計能力.對于學(xué)生建立嚴謹?shù)木W(wǎng)絡(luò)集成思維,也有裨益.本文根據(jù)的實際經(jīng)驗,探討了如何搭建成此實驗的環(huán)境、如何設(shè)計和進行實驗,以更好地實驗?zāi)康?

        1 ISOLATE-USER-VLAN技術(shù)特性和實驗關(guān)鍵點

        ISOLATE-USER-VLAN技術(shù)是VLAN技術(shù)的一種擴展,這種技術(shù)有三個特性:①在同一VLAN下可以定義若干私有VLAN,不同私有VLAN的端口互相隔離.這種私有VLAN稱為SECONDER VLAN,其所屬的上層VLAN稱為ISOLATE-USER-VLAN.這個特性可以隔離同一VLAN內(nèi)而不同端口的計算機,對控制互相攻擊、感染有一定作用.②對于上層交換機而言,它能感知其下層交換機的VLAN,但不能感知下層交換機VLAN內(nèi)定義的SECONDER VLAN.如此,SECONDER VLAN號可不占用全網(wǎng)VLAN號,對于在大型局域網(wǎng)(如重點高校校園網(wǎng))的集成或運維,起到節(jié)省VLAN資源的作用,從而簡化了整個網(wǎng)絡(luò)的配置.③同一SECONDER VLAN內(nèi)的端口之間可互相通信;SECONDER VLAN內(nèi)的端口還可以與其所屬ISOLAVET-USER-VLAN的上行端口通信.

        交換機ISOLATE-USER-VLAN集成配置,在單個交換機上還是比較簡單的,但它的實用意義不大.在多級連交換機的情況下,就相當(dāng)復(fù)雜了,其中的實驗關(guān)鍵點有:上行下行端口所在VLAN銜接;跨多級連交換機的Trunk配置;核心交換機下接端口類型配置.

        2 實驗設(shè)備及環(huán)境建設(shè)

        實驗使用的主要設(shè)備是:華為S3026和S3050交換機、華為CONSOLE口串行配置線、普通個人計算機(提供串行口).鑒于實驗效果驗證若有校園網(wǎng)環(huán)境的配合,會比較全面.所以,要將網(wǎng)絡(luò)集成實驗室接入校園網(wǎng).

        交將網(wǎng)絡(luò)集成實驗室接入校園網(wǎng)的方法是:用光纜或雙絞線將核心交換機和實驗室的交換機連接,當(dāng)需用校園網(wǎng)驗證實驗結(jié)果時,核心交換機對應(yīng)的端口設(shè)置為UP狀態(tài);實驗結(jié)束后,設(shè)為down狀態(tài)即可.如圖1所示.

        圖1 網(wǎng)絡(luò)集成實驗室接入校園網(wǎng)

        此外,校園網(wǎng)應(yīng)規(guī)劃若干VLAN號和IP地址段給網(wǎng)絡(luò)集成實驗室,作為實驗之用,避免進行實驗時,亂用VLAN號和IP地址.既方便實驗進行,也有利于網(wǎng)絡(luò)的管理和控制.

        3 實驗內(nèi)容

        這里探討兩個具有典型意義的、循序漸進的ISOLATE-USER-VLAN集成實驗,分別是:多級連交換機上配置單一全網(wǎng)VLAN的ISOLATE-USER-VLAN;多級連交換機上配置多個全網(wǎng)VLAN的ISOLATE-USER-VLAN.

        (1)多級連交換機上配置單一全網(wǎng)VLAN的ISOLATE-USER-VLAN

        在多級連交換機上配置單一全網(wǎng)VLAN的ISOLATE-USER-VLAN,以圖2為例進行實驗,圖中的3臺華為QuidwayS3026二十四口交換機進行級連,每臺機器均以0槽1口為上行口、0槽2口為下行口.

        圖2 3臺Quidway S3026級連

        實驗要求為:

        ○所有交換機同屬于一個ID為200的全網(wǎng)VLAN;

        ○每個交換機除上、下行口外的端口,全部進行二層隔離;

        ○每個交換機與計算機連接的端口,都能訪問校園網(wǎng)服務(wù)器.

        此實驗配置過程如下:

        在A交換機上:第一步定義VLAN200,將A交換機的0/1端口分配給VLAN200,定義VLAN200為ISOLATEUSER-VLAN.第二步定義VLAN50、3、4、…、24,分別配給端口0/2、0/3、…、0/24.第三步將VLAN50、3、4、…、24設(shè)為VLAN200下的Second VLAN.配置命令如下:

        在B交換機上:第一步定義VLAN50,將A交換機的0/1端口分配給VLAN50,定義VLAN50為ISOLATEUSER-VLAN.第二步定義VLAN51、3、4、…、24,分別配給端口0/2、0/3、…、0/24.第三步將VLAN51、3、4、…、24設(shè)為VLAN50下的Second VLAN.配置命令如下:

        在C交換機上:第一步定義VLAN51,將A交換機的0/1端口分配給VLAN51,定義VLAN51為ISOLATEUSER-VLAN.第二步定義VLAN2、3、4、…、24,分別配給端口0/2、0/3、…、0/24.第三步將VLAN2、3、4、…、24設(shè)為VLAN51下的Second VLAN.配置命令如下:

        三個交換機配置完畢后,形成了如表1的VLAN從屬關(guān)系,C交換機的VLAN全部包含于本機及B機的VLAN51,B交換機的VLAN全部包含于本機及A機的VLAN50,A機的VLAN全部包含于本機VLAN200.這里注意,同VLAN號不同交換機的端口,并不表示它們同屬一個VLAN,這是因為某個端口的包,當(dāng)其經(jīng)過上級端口時,便被改為上級端口的VLAN標(biāo)識.

        表1 各交換機VLAN從屬關(guān)系

        至此,進入核心交換機配置,核心交換機的下接口應(yīng)設(shè)為untag屬性的,然后將此端口劃給VLAN200.配置命令以DCRS7500為例:

        (2)多級連交換機上配置多全網(wǎng)VLAN的ISOLATE-USER-VLAN

        在多級連交換機上配置多全網(wǎng)VLAN的ISOLATE-USER-VLAN,以圖3為例進行實驗,圖中的5臺華為QuidwayS3026二十四口交換機進行級連,每臺機器均以0槽1口為上行口、0槽2口為下行口.

        圖3 5臺Quidway S3026級連

        實驗要求為:

        ○交換機A、B、C屬于ID為200的全網(wǎng)VLAN,交換機D、E屬于ID為201的全網(wǎng)VLAN;

        ○每個交換機除上、下行口外的端口,全部進行二層隔離;

        ○每個交換機與計算機連接的端口,都能訪問校園網(wǎng)服務(wù)器.

        此實驗配置過程如下:

        A、B、C交換機的配置過程與上一實驗基本相同,但C機的0/2口配置和Seconder VLAN配置有所不同,應(yīng)為:

        在D交換機上:第一步定義VLAN201,將0/1端口分配給VLAN201,定義VLAN201為ISOLATE-USER-VLAN.第二步定義VLAN50、3、4、…、24,分別配給端口0/2、0/3、…、0/24.第三步將VLAN50、3、4、…、24設(shè)為VLAN201下的Second VLAN.配置命令參考上例,這里略.

        在E交換機上:第一步定義VLAN50,將0/1端口分配給VLAN50,定義VLAN201為ISOLATE-USER-VLAN.第二步定義VLAN2、3、4、…、24,分別配給端口0/2、0/3、…、0/24.第三步將VLAN2、3、4、…、24設(shè)為VLAN50下的Second VLAN.配置命令略.

        做完上述配置后,須在A、B、C的上行口(0/1)、下行口(0/2),以及D機的上行口(0/1)上,配上port hybrid vlan 201 tagged命令,使VLAN201的包通過時,打上VLAN201的tag.

        至此,進入核心交換機配置,仍以DCRS7500核心交換機為例.DCRS7500交換機只有TAG、UNTAG兩種屬性,無Hybrid屬性.而設(shè)成ISOLATE-USER-VLAN后的端口是Hybrid屬性,所以交換機組不能直接與核心交換機連接,可在其間加設(shè)一臺交換機(如Quidway S3050).S3050以Gigabitethernet1/1口與核心交換機連接、以 Ethernet0/1口與交換機組連接.并設(shè)Gigaethernet1/1口給VLAN200、201打TAG;ethernet0/1口給VLAN201打TAG、不給VALN200打TAG.

        除上述配置外,還需給交換機配置網(wǎng)關(guān)、VTY、STP等才能正常工作,這里不再贅述.

        4 實驗教學(xué)效果

        我校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)集成課程自加強ISOLATE-USER-VALN集成實驗后,取得了良好的實驗教學(xué)效果.

        1)ISOLATE-USER-VALN集成具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性,學(xué)生通過實驗后,網(wǎng)絡(luò)集成能力普遍提高.

        2)ISOLATE-USER-VALN集成涉及集成面廣,實驗培養(yǎng)了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)全局統(tǒng)籌設(shè)計能力.

        3)ISOLATE-USER-VALN集成運用的網(wǎng)絡(luò)知識較多,對于學(xué)生建立嚴謹?shù)木W(wǎng)絡(luò)集成思維,也有裨益.■

        [1]Barry Raveendran Greene and Philip Smith .Cisco ISP Essentials [M]Beijin: Post & Telecommunications Press

        [2]Karen Webb. Building Cisco Multilayer Switched Networks [M] Beijin: Post & Telecommunications Press

        [3]陸魁軍. 計算機網(wǎng)絡(luò)工程實踐教程[M]北京:清華大學(xué)出版社.

        [4]張國鳴,唐樹才,薛剛遜編.網(wǎng)絡(luò)管理實用技術(shù)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2002:22-62.

        [5]中國人民解放軍總裝備部軍事訓(xùn)練教材編輯工作委員會編.通信網(wǎng)管理技術(shù)[M].北京:國防工業(yè)出版社,2003:110-145.

        [6]楊家海,任憲坤,王沛瑜.網(wǎng)絡(luò)管理原理與實現(xiàn)技術(shù)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2000:67-70.

        【責(zé)任編輯 謝明俊】

        Inquire into Integration ISOLATE-USER-VLAN on Switch of Computing

        WENG Guo-xiu
        (Yulin Normal University, Yulin, Guangxi 537000)

        In Network integration experiment of computing, offering experiment of ISOLATE-USER-VLAN integration on multi-grade-connect switch apparently enhances student’s integration capacity, and develops their all-network design capability. This paper inquires into the construction of experiment environment, the ways and process of the experiment, and the teaching effect.

        ISOLATE-USER-VLAN; integration; multi-grade-connect

        TP39

        A

        1004-4671(2015)02-0118-05

        2015-03-11

        翁國秀(1976~),廣西玉林人,玉林師范學(xué)院教育技術(shù)中心工程師。研究方向:計算機技術(shù)應(yīng)用、實驗室管理與實驗教學(xué)。

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