■ 武漢外國語學校 呂植祥

思想教育管理是高中教育中思想政治教育工作的重要組成部分，是為了保證高中的思想政治教育工作按照社會主義辦學方向和培養(yǎng)目標的實施而建立的。高中思想教育管理最根本的任務(wù)是對學生進行思想、行為和生活管理，沒有良好的思想教育管理，思想政治工作的作用就不能得到很好的發(fā)揮。近幾年來，隨著教育體制改革的不斷深入，我校思想政治教育工作科學化建設(shè)逐步得到加強，并不斷完善。我們的做法和體會如下。

一、實現(xiàn)思想教育管理體制的系統(tǒng)化是搞好思想教育管理的根本

首先，我校明確了黨政思想教育管理職責，真正把思想政治教育工作放在學校一切工作的首位。學校建立了思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并由黨委委派一名副校長主管全校思想政治教育和管理工作。其職責是全面領(lǐng)導(dǎo)學校思想政治教育和管理工作，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，研究和解決學校思想政治教育和管理中的一些重大問題。

其次，建立起分工合作的管理體制。學校政教處是學校思想政治教育和管理的職能部門，是整個系統(tǒng)的綜合控制環(huán)節(jié)，校團委、保衛(wèi)科協(xié)同政教處工作。政教處還通過年級組長、班主任具體負責班級思想教育管理工作和有關(guān)教育工作。

再次，我校狠抓教師的職業(yè)道德教育，特別注重抓好青年教師隊伍建設(shè)，建立了一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?。幾年來，學校嚴格要求每個青年教師必須自覺過好“三關(guān)”，即“做人關(guān)”“教書關(guān)”和“育人關(guān)”，使之盡快成才。

實踐使我們深刻認識到，實行這種體制的好處有：第一，加強了黨對高中政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證了培養(yǎng)人才的社會主義方向；第二，職責分明，黨政專人負責，中層有關(guān)處室都有專人管理，既有利于統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)關(guān)系，又有利于調(diào)動各自的工作積極性；第三，思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)班子與政治課以及各科專業(yè)教師形成一個嚴密的、聯(lián)系的、互相制約的思想教育工作的立體網(wǎng)絡(luò)，他們共同擔負著對學生進行馬克思主義理論、思想政治理論、四項基本原則和黨的路線、方針、政策的教育，但又各有側(cè)重、各具特點，基本上克服了以前思想教育與教育管理脫節(jié)、黨政脫節(jié)、德育與智育脫節(jié)、專職政工隊伍與專業(yè)教師隊伍脫節(jié)等弊端；第四，便于宏觀控制與微觀調(diào)控相結(jié)合，便于教育管理信息的傳遞與反饋。

二、實現(xiàn)思想教育管理內(nèi)容的層次化是搞好思想教育管理的重點

新時期的高中生，由于他們的思想認識水平、個人閱歷及所受教育環(huán)境和家庭的影響不同，他們的思想品德及變化發(fā)展具有一定的層次性。同時，這種層次性在不同的時期和不同的階段，呈現(xiàn)出不盡相同的狀況。為了保證思想政治教育能夠根據(jù)不同層次的受教育者在不同發(fā)展時期、不同階段的思想品德變化規(guī)律，進行有針對性的科學教育，我校狠抓了對學生思想教育工作的層次化管理。

1.實現(xiàn)思想政治教育工作體系的層次化。我們學校學生思想政治教育工作的體系主要是：通過馬克思主義理論課，結(jié)合實際對學生進行馬克思主義理論和四項基本原則的教育，幫助學生建立科學的世界觀、人生觀、道德觀、成才觀和職業(yè)道德觀。其中的時事政策報告和形勢講座，重點幫助學生及時了解并不斷提高他們有關(guān)路線、方針、政策方面的認識水平，認識時代的特點和責任；通過思想政治工作和教育工作、教學工作和管理工作的結(jié)合，重點解決學生的生活、學習、紀律等方面存在的實際問題，加速高中生的社會化進程；通過組織學生參加社會實踐、社會調(diào)查等活動，培養(yǎng)和提高他們的動手能力及綜合素質(zhì)。

2.實現(xiàn)教育規(guī)律的層次化。我們主要是從學生的思想實際出發(fā)，根據(jù)不同階段學生思想的不同特點，突出思想政治教育規(guī)律的階段性、層次性和新穎性。因此新生從入學到畢業(yè)離校，我們對學生的教育管理都制定有總體規(guī)劃、總體安排、分步實施等措施。

新生入學教育管理，我們主要抓以下幾個方面：第一，在新生正式入學之前，集中一周開展“軍訓夏令營”活動，讓他們熟悉學校環(huán)境，了解高中生行為規(guī)范、高中紀律、制度、校風、學風及學籍管理、獎懲等規(guī)章制度；第二，新生入校后，我們舉辦新生入學教育系列講座，進一步組織學生學習以高中生行為規(guī)范為主體的系列規(guī)章制度，組織學生開展一系列內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣、生動活潑的有益活動。例如，我們組織學生參加《我與祖國》演講比賽，對他們進行革命理想教育和愛國主義教育，同時培養(yǎng)學生的口才和應(yīng)變能力；通過組織學科知識競賽和優(yōu)秀作業(yè)展覽，對他們進行明確學習目的、端正學習態(tài)度、為革命刻苦學習的教育；第三，對新生進行校風校紀教育，嚴格課堂考勤、早操考勤、衛(wèi)生檢查等制度；第四，針對學生年齡較小，獨立生活能力較差等特點，進行全面適應(yīng)高中生活教育，并通過扶持學生干部，建立良好的班風。通過這些工作，使學生在系統(tǒng)教育和嚴格的教育管理中養(yǎng)成良好品質(zhì)和優(yōu)良的學習、生活、衛(wèi)生習慣，使學校的規(guī)章制度逐步變成學生的自覺行動，從而逐步樹立良好的學風和校風。

進入高中學習第二學年，隨著對高中生活諸方面的熟悉程度加深，學生容易出現(xiàn)思想松懈、行為散漫等現(xiàn)象。諸如遲到、早退、抽煙、喝酒、起哄等一般違紀現(xiàn)象乃至偷盜、道德敗壞等觸犯刑律的突發(fā)性違紀現(xiàn)象增多；浪費糧食（亂扔剩飯剩菜）、水電（常流水、長明燈），不愛護公物等現(xiàn)象也時有發(fā)生。針對這些問題，我們在思想教育管理上重點抓好以下方面：第一，繼續(xù)對學生進行四項基本原則的教育，通過法律知識講座，對他們進行法制觀念教育，以整頓思想政治秩序；第二，以狠抓早操、早晚自習出勤等為突破口，繼續(xù)加強校風校紀建設(shè)，以解決一般違紀現(xiàn)象；第三，根據(jù)校紀校規(guī)和有關(guān)制度，嚴肅懲處突發(fā)性違紀違規(guī)者；第四，開展“兩節(jié)、一愛、一整頓”（節(jié)約糧食、節(jié)約水電、愛護公物、整頓生活秩序）活動，以解決學生在生活方面存在的問題。

3.實現(xiàn)管理對象的層次化。教育管理對象除了根據(jù)年級劃分進行不同的常規(guī)管理教育外，我們還對各年級的學生進行了層次劃分，根據(jù)不同層次學生的不同思想特點實施不同的教育管理措施，以便在進行集體教育的同時，抓好個別教育，以加強教育管理的針對性和有效性。

三、實現(xiàn)思想教育管理的規(guī)范化和制度化是搞好思想教育管理的保證

1.建立和健全各項規(guī)章制度，以實現(xiàn)思想教育管理的規(guī)范化和制度化。近幾年來，我們根據(jù)思想教育管理的基本規(guī)律，從我校實際情況出發(fā)，逐步制訂、修改和健全了一系列思想教育管理的規(guī)章制度，其中主要有《高中生德育考核標準》《高中生量化考核的試行辦法》《學生一日常規(guī)》《高中生獎懲試行辦法》《學生操行成績評定辦法》《優(yōu)秀畢業(yè)生評選辦法》《學生會、班委會干部職責》《學生考核制度》《學生寢室管理制度》《學生食堂就餐規(guī)則》《關(guān)于保證自習的幾點規(guī)定》《關(guān)于維護學校正常秩序的規(guī)定》等等，基本上做到了思想教育管理有章可循，照章辦事。

2.狠抓管理制度實施環(huán)節(jié)，切實做到不折不扣地執(zhí)行規(guī)章制度。學校要求各相關(guān)部門必須嚴格按照學校的規(guī)章制度進行思想教育管理，經(jīng)常檢查、總結(jié)各項制度的執(zhí)行落實情況。好人好事及時表彰，表現(xiàn)差的嚴肅批評，突出問題認真處理，使每項規(guī)章制度的實施檢查和監(jiān)督、總結(jié)、改進等都有專人負責。

四、實現(xiàn)思想教育管理形式的民主化是搞好思想教育管理的助力

當代的高中生，在時代和社會的影響下，隨著自我意識的覺醒，自主意識和民主參與意識不斷增強，初步具備了自我評價、自我教育和自我管理的能力。調(diào)動和發(fā)揮學生自我教育、自我管理的積極性和主動性，對于加強校園民主建設(shè)，增強思想教育管理的民主化，培養(yǎng)學生具備做教師工作所需要的工作能力有不可低估的作用。

近年來，我們重點抓住兩個主要環(huán)節(jié)，發(fā)揮學生在思想政治教育管理中的巨大作用。一是疏通民主渠道,讓學生參與學校的某些管理工作，并通過學生會和社團活動，進行思想政治教育方面的自我教育和自我管理，我們的做法是：第一，通過?？?、校報、廣播、黑板報、圖片新聞等宣傳工具和輿論陣地讓學生及時了解學校發(fā)展情況、工作情況和教科研等情況；第二，通過校長接待日，及時解答學生提出的各種問題，加強學校與學生的溝通和聯(lián)系；第三，大力加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，充分發(fā)揮學生會和社團組織在校園文化建設(shè)中的模范帶頭作用，寓思想教育管理于豐富多彩的文化娛樂活動之中，并通過校園文化建設(shè)，對學生進行潛移默化的學業(yè)和職業(yè)導(dǎo)向、信仰和道德導(dǎo)向、生活方式和健全人格導(dǎo)向。二是抓好學生骨干隊伍的組織建設(shè)，形成一支各方面素質(zhì)都比較好的，在學生中有較強的凝聚力和號召力的學生骨干隊伍。我們的做法和措施是：首先在調(diào)查的基礎(chǔ)上，認真選拔和配備學校學生會、團委會干部，以其之長安排合適工作；其次，建立學生干部崗位責任制及檢查考核、評選先進等制度；再次，在干部使用過程中，認真加強培養(yǎng)，從思想上、政治上關(guān)心他們的健康成長。

無數(shù)事實充分說明，學生干部的模范帶頭作用，是搞好思想教育管理工作的十分重要、不可缺少的重要因素。實行民主管理學校，是搞好思想政治教育管理的極大助力。

學校堅持“外語特色、文理并重、國際合作、在線發(fā)展”的辦學思想，努力培養(yǎng)具有國際視野、領(lǐng)袖風范、創(chuàng)新精神和實踐能力,以及走向世界和未來的人才，為學生可持續(xù)發(fā)展和終身學習打下堅實基礎(chǔ)。學生從“中考”一個門進，經(jīng)過三年的學習，可以從“保送”“高考”“進國外高?！比齻€門出。學生的個性發(fā)展得到充分的尊重。

學校將“愛國、好學、自強、圖新”作為校訓，倡導(dǎo)“求精、創(chuàng)新”的教風和“自主、參與、互動、合作”的學風，營造民主、平等、和諧、開放的教育氛圍，不斷推進課程改革，實行學分制管理。學校開設(shè)了近30門校本課程供學生選修，滿足了不同學生發(fā)展的需求，為每一個學生提供廣闊的個性發(fā)展空間。學校還舉辦外語節(jié)、讀書節(jié)、科藝節(jié)，組織“創(chuàng)新素質(zhì)海外實踐行”“愛心社”“同伴教育部”“模擬聯(lián)合國協(xié)會”等各類社團活動，為全體學生提供鍛煉和展示才華的舞臺。

科學的管理,結(jié)出了豐碩的成果,我校先后獲得“國家教育科研先進單位”“全國語文教改示范?！薄皣艺Z言文字先進學?！薄拔錆h市五一勞動獎狀”“武漢市校園文化建設(shè)十佳學?！薄拔錆h市共青團工作示范學校”“武漢市中小學創(chuàng)新素質(zhì)實踐活動先進單位”“國家一類城市·武漢市語言文字工作評估立功單位”“湖北省教育科研50強學?！钡榷囗棙s譽，以及“全國先進基層黨組織”稱號。

我校為國家高等學校輸送了大批尖子學生，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。特別是近十幾年來，在李鴻朗校長等的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學校努力提高教學質(zhì)量和辦學水平。學生的畢業(yè)合格率、優(yōu)秀率、進出口比均居全省前列，一本上線率始終保持在90%。我校培養(yǎng)出了25位省、市高考文理科狀元，其中獲得湖北省高考文理科狀元的學生有15名，還創(chuàng)造了5次奪得武漢市文理“雙狀元”、連續(xù)7年奪得武漢市文科狀元的佳績。

我校除在全省保持高考領(lǐng)先地位之外，強化國際化辦學特色理念，辦出了新的教育高端品牌。堅持高中辦學多樣化探索，如先后成功開辦理科實驗班、超常班、創(chuàng)新班、IB班、AP課程班、A-level班、中美班、中澳班、劍橋高中班等，引領(lǐng)新一輪高中內(nèi)涵發(fā)展。近幾年來，每年有160多名學生被美國、法國、德國、英國等國家的著名大學錄取。

思想政治教育管理科學化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，要在科學的思想原則和方法指導(dǎo)下有步驟地進行。在進行思想政治教育管理科學化建設(shè)時，必須正確處理思想教育與思想教育管理的關(guān)系?？茖W的思想教育管理是正確實施思想政治教育的保證，而科學的思想政治教育能使思想教育管理得到充分落實和提高?？傊?，只有把思想教育管理與思想政治教育二者有機統(tǒng)一、緊密結(jié)合起來，才能更好地實現(xiàn)思想教育和思想教育管理的科學化。