文|本刊記者 王秋蓉

給孩子自信從容的未來
——上海真愛夢想公益基金會夢想課程現(xiàn)場見聞

For children’s better future

文|本刊記者 王秋蓉

社會創(chuàng)新

社會公共領(lǐng)域的創(chuàng)新，有賴于政府、公益組織等各方合作，以激發(fā)社會活力，最大限度地滿足社會多樣性需求。從現(xiàn)有經(jīng)驗看，公益組織是推動社會創(chuàng)新的重要力量。

“我投資300萬買房，投資300萬用于綠地，200萬存入銀行，留著200萬買基金……”剛上初二的李碩正在把老師給予的1000萬模擬紙幣以自己的方式進(jìn)行投資。

這是11月5日來自北京高井中學(xué)的吳悅老師在同文中學(xué)“夢想中心”教室給初二班的同學(xué)上夢想課程——理財課所布置的一個小組任務(wù)?，F(xiàn)場同學(xué)腦洞大開，根據(jù)剛剛所學(xué)的理財知識，結(jié)合當(dāng)前對中國的了解，制定了理財計劃。而且，有的同學(xué)在老師的鼓勵下，還特意投資綠地和教育這樣的公益事業(yè)。

其實，夢想課程是公益組織——上海真愛夢想公益基金會（簡稱“真愛夢想”）專門為孩子們研發(fā)的，是一系列面向1-9年級，基于“全人教育”理念，融合問題探究、團(tuán)隊合作、創(chuàng)新思考、情緒管理和應(yīng)用技能的綜合素質(zhì)課程?！皦粝胝n程”結(jié)合國家課程改革方案，服務(wù)于校本課程或綜合實踐課，旨在推動素質(zhì)教育的發(fā)展，為老師提升職業(yè)幸福感，讓學(xué)生獲得“全人教育”。

經(jīng)過這次與孩子們一起聽課及現(xiàn)場采訪，記者發(fā)現(xiàn)無論是學(xué)校、學(xué)生還是老師都非常喜歡夢想課程。不過，目前夢想課程要在全國得到更廣泛的推廣，還需要得到更多社會力量的支持。

夢想課程讓孩子快樂而投入

在明亮的夢想中心教室里，4組學(xué)生分坐在各自的小桌旁?；顫姷膮菒偫蠋熢诓シ乓欢斡腥さ膭勇曨l之后，引出“理財”的話題。接著分享了一個故事：有個人非常富有，很多人向他詢問致富的方法。這位富翁回答：“如果你有一個籃子，每天早上往籃子里放10個雞蛋，當(dāng)天吃掉9個雞蛋，最后會如何呢？”

現(xiàn)場就有同學(xué)回答：“積累?！苯又瑓菒偫蠋焼l(fā)孩子思考還有哪些理財習(xí)慣？學(xué)生給出了不同的答案：勤奮、節(jié)約、記賬、計劃性消費等。

“我們可以通過哪些合理渠道獲得更多的財富？”在同學(xué)們給出存銀行、買基金等想法后，

老師以PPT的形式介紹了理財?shù)膸追N方式。隨后，老師問了一個非常有趣的問題：“怎么才能減少被偷帶來的損失？”同學(xué)們腦洞大開：

老師正在夢想中心講理財課

“不出門?！?/p>

“不帶錢?！?/p>

“穿有很多兜的衣服，把錢分開放。”

……

隨后，老師啟發(fā)大家得出一個結(jié)論：“不能把雞蛋裝在一個籃子里。”最后，老師給大家布置了一個小組任務(wù)：每個小組對老師分發(fā)的1000萬模擬紙幣進(jìn)行投資。

4個小組接到任務(wù)之后就開始討論。在同學(xué)們討論時，吳悅老師分別到每個小組去啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生，如除了物質(zhì)投資，還可以進(jìn)行公益事業(yè)投資等。10分鐘后，每個小組分派兩個同學(xué)上臺介紹小組的投資計劃。

整堂課氛圍活潑、輕松，讓孩子們在快樂與趣味中學(xué)習(xí)了理財知識，并培養(yǎng)了孩子主動思考和合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

吳悅老師:享受教學(xué)的快樂與挑戰(zhàn)

吳悅在高井中學(xué)教綜合實踐課和歷史課，2012年開始接觸夢想課程，在了解夢想課程以及課程教學(xué)方式之后，發(fā)現(xiàn)夢想課程和她所執(zhí)教的綜合實踐課理念非常吻合，即：問題比答案更重要，方法比知識更重要，信任比幫助更重要。

據(jù)了解，夢想課程并不是學(xué)校每個老師都參與，主要是憑興趣和自愿，因為這是平時教育教學(xué)任務(wù)之外的課程，需要耗費時間與精力。所以，每個參與夢想課程的老師都是因為喜歡這樣的教學(xué)方式，才愿意付出的。

“我喜歡挑戰(zhàn)和嘗試新鮮的事物?！眳菒偤芸炀统蔀榱苏鎼蹓粝氲摹胺N子老師”。雖然她本身工作很多，但是因為學(xué)校很支持，自己也很喜歡，所以一直在高井中學(xué)負(fù)責(zé)夢想課程教學(xué)。

吳悅說，目前我國課程改革與夢想課程理念是一致的。夢想課程是由華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所帶領(lǐng)開發(fā)的。華東師范大學(xué)本身就是在課改方面是主力，不會有偏差?，F(xiàn)在北京市很多專家也很感興趣，也在宣傳夢想課程。

夢想課程是校本課程的一部分，有利于學(xué)生的成長，成為健全的人格。“以往老師是課堂的話語者、權(quán)威者。但是夢想課程是把話語權(quán)交給學(xué)生，很像現(xiàn)在的可持續(xù)發(fā)展，尊重生命。這里有老師對學(xué)生的尊重，也有學(xué)生對老師的尊重，還有學(xué)生對學(xué)生的尊重。所以我要求學(xué)生在課程要傾聽、關(guān)注和講究規(guī)則，這些都是惠及孩子一生的習(xí)慣”。看得出，她非常享受這種教學(xué)帶來的快樂和成就。

學(xué)生:能學(xué)到有趣而實用的知識

在與孩子們一起聽課的過程中，記者看到孩子們現(xiàn)場積極參與、全心投入、主動發(fā)言、注重合作，顯然他們十分喜歡這節(jié)夢想課。

正在同文中學(xué)上初二的李碩說：“我可喜歡上這樣的課了，很輕松快樂。我現(xiàn)在都有自己的存折。每個月都往里存錢，也不再像以前那樣有多少花多少了。我還勸我媽省著點花。我媽一點理財觀念都沒有，喜歡亂花錢。”李碩還打算今后幫媽媽理財。李順義跟李碩不一樣，她沒有把錢存在銀行?！拔也幌褚郧澳菢幽昧隋X就花，而是存起來，周末出去痛痛快快地玩一次?！?/p>

據(jù)了解，李碩班上的同學(xué)都很喜歡上課，因為老師親和力強(qiáng)，講課的方式又有趣，所以能真正學(xué)到東西。目前，他們是每周上一次夢想課程。“希望這樣的課程能多一些?！崩畲T笑著說。

“當(dāng)孩子受到關(guān)注，變化是很大的?！眳菒偫蠋煾嬖V記者：“夢想中心的‘小組圓桌式’課堂與其他教室‘秧田式’排列方式帶來的教學(xué)氛圍和效果是不一樣的。有的孩子平時坐在教室的角落中，不被關(guān)注。但是在夢想中心課堂，他們在參與小組活動之中就會慢慢地融入進(jìn)來。比如有的學(xué)生覺得自己的語言表達(dá)不好，但是時間觀念好，可以幫助小組提示時間，或者字寫得好，可以幫助大家記錄。每個同學(xué)都能在這里找到自己的價值。”

田崢培訓(xùn)師:對老師與學(xué)生的改變很大

來自貴州教師教育學(xué)校的田崢長期負(fù)責(zé)對

學(xué)校老師的培訓(xùn)工作，從2010年就開始接觸夢想課程，已經(jīng)5年了。通過這么長時間的接觸，她對于夢想課程對老師和孩子的影響深有體會?！案淖兞死蠋煹慕虒W(xué)方法和理念，改善了師生關(guān)系，讓孩子終生受益。讓孩子從小就樹立思考和創(chuàng)新意識，樹立自信，提高社交能力，理解和包容他人”。

這些年田崢去了很多的地方，看到了孩子在夢想中心上課的變化?！敖衲暝谫F州貞豐縣一所學(xué)校旁聽了夢想課程，發(fā)現(xiàn)剛開始孩子們不敢表達(dá)，當(dāng)課上到了一半，孩子就開始參與了，后來就很活躍了。福建長汀縣初中學(xué)生的表現(xiàn)也令我吃驚，平時課堂上男孩與女孩都不合作，但是在夢想課堂完全沒有這種現(xiàn)象?？吹搅撕⒆拥男δ槪牭搅撕芏喑赡耆硕枷氩坏降膭?chuàng)意”。

田崢說：“夢想課程帶給老師的變化也是非常大的，有利于幫助老師克服職業(yè)倦怠，讓老師們在執(zhí)教夢想課程中找到了認(rèn)同感和成就感。當(dāng)老師獲得了認(rèn)同和支持，她也更加愿意投入地教學(xué)，把快樂帶給孩子?！?/p>

田崢不僅自己加入了夢想課程，在每期教室培訓(xùn)課程上，都要介紹夢想課程，鼓勵他們積極回去建設(shè)夢想教室。特別是農(nóng)村的孩子，非常需要這樣的教學(xué)理念去引導(dǎo)孩子。如今在貴州地區(qū)，已經(jīng)有200多間夢想中心教室了。

夏校長:希望夢想課程納入教學(xué)體系

同文中學(xué)校長夏偉平非常支持和歡迎這樣的課程：“我們學(xué)校的理念是可持續(xù)發(fā)展、引領(lǐng)幸福人生。夢想課程正好符合我們的教育理念，對于啟發(fā)孩子全面發(fā)展，讓孩子長大成為擁有夢想和健全的人格非常有益?！?/p>

夏偉平認(rèn)為：培養(yǎng)學(xué)生，不是為了考試，而是為了讓孩子將來適應(yīng)社會，能夠有廣闊的視野、獨立的思維、健康的人格、實踐能力。首先，夢想課程是培養(yǎng)人的課程。其次，夢想課程是綜合系統(tǒng)的知識，不是單門學(xué)科，有利于提高孩子的綜合素質(zhì)。再次，夢想課程是德育的外延。啟發(fā)孩子去尋找內(nèi)心的世界，把孩子作為完整的人予以尊重與引導(dǎo)。不過，遺憾的是，如此受歡迎的課程并沒有得到應(yīng)有的推廣。如果有資金和社會人士支持，學(xué)校就可以把夢想課程全面納入學(xué)校課程里。

除此之外，教師也無法全部參與。同文中學(xué)副校長王金力說：“孩子們是喜歡夢想課程，真的對孩子影響挺大的。不過，目前學(xué)校教師的壓力很大，教育教學(xué)的工作本身就很繁重，一些老師都是因為興趣才兼任夢想課程教學(xué)，但是要讓更多的老師和學(xué)生參與夢想課程，目前還有困難。”

需要更多社會力量的支持

現(xiàn)在我國越來越多的人都熱心公益事業(yè)，但是常常都苦于無法找到一個讓其信賴的公益機(jī)構(gòu)，真正地把資金用于可持續(xù)的教育事業(yè)。而真愛夢想公益基金會通過打造夢想中心、研發(fā)夢想課程、培訓(xùn)夢想老師等一系列平臺，給老師和孩子帶來了實實在在的改變。

也正因為如此，“真愛夢想”得到了企業(yè)及社會的廣泛支持。2014年，真愛夢想新建夢想中心429間，夢想中心總數(shù)達(dá)到了1648間。

上海真愛夢想公益基金會理事長潘江雪表示，目前“真愛夢想”服務(wù)的中小學(xué)生還不到全國的1.3%，未來希望通過這個教育平臺，期待與政府、企業(yè)、公益組織、教育界乃至關(guān)注每個人建立聯(lián)結(jié)，集大家的智慧和行動，共同創(chuàng)造一個支持教師、成就孩子的平臺，讓孩子們成為一個求真、有愛的追夢人。

編輯｜王秋蓉 qiurong.wang@wtoguide.net