秦滿春

摘 要：高職教育活動過程中，學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)學(xué)會了專業(yè)知識，培養(yǎng)了能力和素質(zhì)。高職新生入學(xué)過程中班導(dǎo)師工作的重要性不言而喻。在現(xiàn)代化教學(xué)水平和思想的影響下，高職教學(xué)目標(biāo)要求進(jìn)一步提升，對于班導(dǎo)師的工作要求更高。該文對于高職新生入學(xué)后班導(dǎo)師如何開展工作進(jìn)行了分析，提出了班導(dǎo)師工作中需要注意的問題和解決方法。

關(guān)鍵詞：高職教學(xué) 新生 班導(dǎo)師 工作方法

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）8（a）-0185-02

如今高職學(xué)校班導(dǎo)師如何在新生入學(xué)后開展工作受到了教育人士廣泛的關(guān)注，班導(dǎo)師的教育可以提高學(xué)生的素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，班導(dǎo)師必須總結(jié)以往的工作經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)不斷發(fā)展，促進(jìn)高職教育水平的再次提升。

1 初次見面需要給學(xué)生留下良好的印象

高職新生入校后，對于眼前的新鮮事物感到好奇，對于一切事情都會仔細(xì)觀察和思考。這時候老師工作中的行為舉止和辦事態(tài)度就會吸引入校學(xué)生的注意力，老師的行為會給學(xué)生留下初步的印象。所謂的無德無以為師，首先老師們的道德水平修養(yǎng)必須達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，這樣才會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生積極性的影響，進(jìn)一步地對國家社會產(chǎn)生正確的影響。為人師表必須具備多種的素質(zhì)，其中重要的一點(diǎn)就是老師的思想品德，老師在教學(xué)過程中起到榜樣性的重要作用，是老師在學(xué)生中樹立威望的前提。老師的道德水平高尚，為教學(xué)效果和質(zhì)量提供了保障。如果初次接觸的時候老師給學(xué)生留下比較好的印象，在以后的教學(xué)教育過程中勢必會產(chǎn)生更好的效果。學(xué)生如果對于自己的導(dǎo)師感到親切和認(rèn)可，就會自覺地和老師拉近關(guān)系，這是對老師工作的喜愛，使學(xué)生和老師之間的關(guān)系更加融洽，同時會提升教學(xué)效果。老師在工作中獲得了成就感，自然地提升工作責(zé)任感，進(jìn)一步地?zé)釔酃ぷ?，喜愛學(xué)生，形成這種良性的循環(huán)狀態(tài)，對于學(xué)生將產(chǎn)生積極性的影響。

2 用愛心觀察學(xué)生的行為舉止

每位同學(xué)自小的生活環(huán)境不同，養(yǎng)成了不同的性格，新生入校的時候，老師要積極的觀察學(xué)生的言行舉止，分析不同學(xué)生個體的性格特征，了解學(xué)生的生活習(xí)慣和特點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為要及時幫助學(xué)生改正。比如在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，老師可以提問不同的同學(xué)到黑板上解答數(shù)學(xué)問題，個別同學(xué)在解答問題之后直接將粉筆隨意地丟棄在垃圾桶里，這就是一種十分不禮貌的行為。老師應(yīng)該充分利用業(yè)余時間，和這樣的學(xué)生進(jìn)行溝通，以和藹態(tài)度與合理的語言告訴學(xué)生這是一種不好的行為。小的習(xí)慣就會在未來產(chǎn)生重要的影響。如果不及時改正的話，在日后的生活和工作中，就會不自覺地反應(yīng)出來，那么學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)或者同事就會覺得這是一種不友好的行為，進(jìn)一步地認(rèn)為學(xué)生的道德水平低下，損壞學(xué)生的形象。對于日后的進(jìn)步和發(fā)展十分的不利。通過這種溝通談話相信學(xué)生一定會了解老師的良苦用心，積極地改造自己的不足之處，同時對于老師充滿敬畏之心。

3 批評學(xué)生要慎重，不能隨意的指責(zé)

以往的教學(xué)過程中，老師經(jīng)常當(dāng)眾批評個別學(xué)生，這樣給學(xué)生的心理造成了傷害，這種傷害將是不可彌補(bǔ)的，也讓部分學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的信心，形成了不健康的心態(tài)。老師在新生入學(xué)之后，要及時地關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)，在可能的條件下更多地了解學(xué)生背景狀況，結(jié)合實(shí)際情況分析判別，不可輕易地傷害學(xué)生的自尊心。比如在教學(xué)過程中，個別同學(xué)忽然發(fā)生了很大的變化，以往表現(xiàn)很好，突然出現(xiàn)了作業(yè)不及時完成，曠課逃學(xué)現(xiàn)象，這種情況下老師就要主動的溝通，了解事件發(fā)生的真實(shí)原因，可能是學(xué)生家庭發(fā)生了重大變故，這時老師要給予學(xué)生鼓勵和支持，幫助學(xué)生樹立正確的心態(tài)，走出陰霾，這樣學(xué)生才會改變心態(tài)走上正確的道路。

4 既教書又育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)

班導(dǎo)師應(yīng)該正確抓住工作的核心和重點(diǎn)部分，在新生入學(xué)后，老師應(yīng)該對于學(xué)生填寫的《學(xué)生情況登記表》進(jìn)行瀏覽，初步了解學(xué)生個體的愛好特點(diǎn)，家庭狀況，在教學(xué)過程中應(yīng)該進(jìn)一步提升同學(xué)的思想政治素質(zhì)，幫助個體了解學(xué)校的教學(xué)宗旨和職業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，及時地告訴學(xué)生具體的管理細(xì)則等，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀，保證學(xué)生的理想切合現(xiàn)實(shí)，不要過分地好高騖遠(yuǎn)，樹立正確的思想和態(tài)度。比如在教育教學(xué)過程中開展班級討論活動，老師擬定討論的題目，同學(xué)們自己收集資料，在課堂內(nèi)發(fā)表自己的想法意見，可能學(xué)生的語言不夠完善，意見和想法都不相同，但是同學(xué)們和老師互相討論溝通，一方面培養(yǎng)了師生之間的感情，另一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5 狠抓班干部的建設(shè)工作

在日常的班級管理工作中班干部起到重要的決定性作用，班級干部的行為和管理影響著班級的學(xué)風(fēng)好壞和紀(jì)律狀況。班級干部表現(xiàn)良好將帶動班級的整體氛圍，反之班級干部如果自身水平不足，道德水平低將會產(chǎn)生負(fù)面的影響。班導(dǎo)師在新生入學(xué)后，選擇班級干部成員的時候要十分慎重，考慮多方面的因素進(jìn)行選拔，班級干部成員不僅要學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，思想道德還要高尚。日常中老師要對于班級干部的工作進(jìn)行科學(xué)合理的管理和監(jiān)督，幫助他們提升管理能力。保證在班干部的帶動下，全體同學(xué)共同進(jìn)步。

6 教學(xué)過程中注意能力培養(yǎng)

新生入學(xué)后，老師首要教學(xué)目標(biāo)就是幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和找到正確的學(xué)習(xí)方法。高職學(xué)校的教育學(xué)習(xí)是學(xué)生走向社會的過渡階段，為他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)業(yè)和就業(yè)提供了機(jī)會和條件。在高職教學(xué)的這段時間學(xué)生首先要學(xué)會專業(yè)的技能知識，還要培養(yǎng)自身的能力，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高自己解決問題的能力，方便日后社會生活工作中進(jìn)行自主的提升和完善。老師應(yīng)該注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，教學(xué)過程中充分的凸顯出學(xué)生的主體性，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系，讓學(xué)生積極的參加社會或者學(xué)校舉行的社團(tuán)活動，在活動中意識到現(xiàn)實(shí)社會競爭的激烈性，了解社會現(xiàn)狀，面對挑戰(zhàn)不懼怕，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，在高職教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的價值社會觀，為他們?nèi)蘸蟮纳畎l(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7 班導(dǎo)師應(yīng)對特殊群體的學(xué)生個別引導(dǎo)，“因材施教”

例如， 對于準(zhǔn)備考研究生的學(xué)生， 給他們進(jìn)行個別的輔導(dǎo)， 及時向他們傳達(dá)考研的相關(guān)信息并加以鼓勵、 支持； 對于家庭困難的學(xué)生， 給予較多的關(guān)心和幫助， 并且聯(lián)系班主任使他們能及時得到學(xué)校應(yīng)有的照顧； 對于由于缺乏社會經(jīng)驗(yàn)而在生活上遇到困難、 挫折的學(xué)生， 及時幫助他們解決難題， 并且教育他們要逐步積累社會經(jīng)驗(yàn)， 防止上當(dāng)受騙； 對于學(xué)習(xí)后進(jìn)或者犯錯的學(xué)生， 及時找他們談話， 讓他們認(rèn)識到自己行為的錯誤， 并且鼓勵他們從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)、 改正錯誤， 幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等等， 從而使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)、 生活逐步走入正軌。

總而言之，高職教育教學(xué)過程中班導(dǎo)師應(yīng)該加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，以人格魅力感染和鼓勵學(xué)生。在新生入校的時候保證做好工作，初次見面盡量給學(xué)生留下好的印象，關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的精神文明建設(shè)，教學(xué)過程中不能隨意的指責(zé)學(xué)生，注意能力培養(yǎng)，慎重的選取班干部成員。保證老師和學(xué)生一同進(jìn)步，共同發(fā)展。

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