吳佩霓

前幾天中午，俞老師因為身體有些不舒服，所以請了半天假。在臨走之前囑咐我們：“把《練習(xí)與測試》和《補充習(xí)題》完成后交給組長，組長收齊了交在講臺上?！?/p>

下午，我打算去交練習(xí)冊，但總覺得有一個人的練習(xí)冊沒有交。我心想：先數(shù)一下吧，看看有沒有少收。說干就干，我把兩本練習(xí)冊數(shù)了一下，數(shù)完后發(fā)現(xiàn)兩個本子都少了一個人，原來是王淳旭。我看到王淳旭正在座位上發(fā)呆，好像不知道自己有作業(yè)還沒有完成。我走到王淳旭的座位上，說：“你還不快點寫《補充習(xí)題》和《練習(xí)與測試》！”王淳旭沖我嚷嚷道：“我不會寫呀！要不然你給我一本，讓我抄！”我生氣地說：“不行，想得美！”我沒有理他，回到了自己的座位上。我心想：王淳旭也太過分了吧，明明是自己上課不認真聽講，現(xiàn)在不會寫作業(yè)還沖我發(fā)火。但我轉(zhuǎn)念又想：算了吧，大家都是同學(xué)，我還是去幫幫他吧。

我來到他的座位上，說：“我來教你好了?！彼缓靡馑嫉攸c了點頭。我打開了他的作業(yè)本。“啊，不會吧！”我驚訝地說。真是不看不知道，一看嚇一跳呀！只見，他把“中毒”寫成了“中途”，把“圖書”寫成了“讀書”。我心想：他可真是一個“奇才”?。∥蚁茸屗@兩題改了，然后，我又用了十多分鐘來教他寫其他題目。有些字他都不會寫，我只好在紙條上寫給他看。過了好久，他才把作業(yè)完成了。我一邊交作業(yè)一邊說：“你快回座位吧，下次上課要認真聽呀！”他點了點頭。

回到座位，我心想：當(dāng)小老師真累呀，可是俞老師要教49個學(xué)生，而且還有幾個比王淳旭更“奇葩”的同學(xué)，那老師不是更累嗎？我一定要好好學(xué)習(xí)，幫助老師減輕負擔(dān)。

指導(dǎo)老師：俞文英