馬少輝++楊瑩

摘要：本文以機(jī)械類專業(yè)校外實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題為導(dǎo)向，對(duì)校外實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)與探索，提出了具體的改進(jìn)措施，為提高校外實(shí)習(xí)的效果有很強(qiáng)的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：機(jī)械工程；校外實(shí)習(xí)；改進(jìn)與探索

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）28-0022-02

一、引言

校外實(shí)習(xí)是高等工科院校重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，校外專業(yè)實(shí)習(xí)使學(xué)生在課堂上所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，拓展、驗(yàn)證和實(shí)踐課堂上所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，為后續(xù)所學(xué)課程及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。專業(yè)實(shí)習(xí)既是對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的學(xué)，也是通過(guò)生產(chǎn)實(shí)際中的生動(dòng)事，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的機(jī)會(huì)。把握好實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量一關(guān)，直接影響后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)的正常開(kāi)展。[1，2]校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是能讓學(xué)生更多地接觸社會(huì)，參加和了解實(shí)踐的生產(chǎn)提供一條有效的途徑。通過(guò)校外實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)社會(huì)、企業(yè)的環(huán)境適應(yīng)、社會(huì)交往、語(yǔ)言表達(dá)、協(xié)調(diào)組織和思維創(chuàng)新能力等得到了有效培養(yǎng)、鍛煉和提升，綜合能力和素質(zhì)得到較大提升，同時(shí)，有助于提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。[3-7]

隨著高校教育體制的改革，教學(xué)思路的變化，教學(xué)方式正以“拓寬知識(shí)面，打造綜合性人才”的思想理念進(jìn)行著改革探索。課堂理論教學(xué)學(xué)時(shí)大壓縮，課程數(shù)量增加，在教學(xué)進(jìn)程銜接上的問(wèn)題就凸現(xiàn)了出來(lái)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，能將課堂所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際運(yùn)用的知識(shí)相結(jié)合，較好地進(jìn)行設(shè)計(jì)的學(xué)生很少，學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)很吃力，質(zhì)量較差，即便有教師全程全力的指導(dǎo)，也是相當(dāng)茫然，不知所云。設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)就成了修補(bǔ)課堂知識(shí)環(huán)節(jié)，即補(bǔ)差補(bǔ)缺的教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是拓展和深化、結(jié)合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的教學(xué)，更不要說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力了。

學(xué)生在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)吃力，主要原因?yàn)榍袄^課程概念不清，實(shí)踐教學(xué)印象不深兩個(gè)方面。課程理論概念不清，與新的教學(xué)模式下，學(xué)生從灌輸式教學(xué)方式轉(zhuǎn)向啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)模式的適應(yīng)能力有關(guān)。而實(shí)習(xí)教學(xué)印象不深，則主要反映了校外實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法不適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、校外實(shí)習(xí)教學(xué)存在的不足

1.校外實(shí)習(xí)教學(xué)管理不規(guī)范。機(jī)械專業(yè)研究方向不同，實(shí)習(xí)要求有很大差別，實(shí)習(xí)時(shí)間也有所不同，實(shí)習(xí)場(chǎng)所和對(duì)象也應(yīng)不同。到校外實(shí)習(xí)基地，不同教師帶隊(duì)，規(guī)定、任務(wù)和要求也不同，實(shí)習(xí)效果差別較大。同時(shí)，在校外實(shí)習(xí)中，對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師并沒(méi)有有效的約束和考核制度，使得個(gè)別指導(dǎo)教師不盡職，實(shí)行“放羊”式教學(xué)，嚴(yán)重影響校外實(shí)習(xí)效果。

2.指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)對(duì)象缺乏了解。機(jī)械類專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地多數(shù)選擇在制造類企業(yè)，這類企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復(fù)雜，工藝繁雜，加工線長(zhǎng)，設(shè)備及工裝環(huán)節(jié)多，要充分了解和認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，則需要有較強(qiáng)能力的“雙師型”教師，即對(duì)該企業(yè)的生產(chǎn)工藝、設(shè)備等熟悉。就目前的實(shí)習(xí)方式，教師帶著學(xué)生在不同校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行循環(huán)實(shí)習(xí)，對(duì)教師而言，實(shí)習(xí)內(nèi)容多，工藝繁雜，對(duì)企業(yè)缺乏了解，在指導(dǎo)學(xué)生校外實(shí)習(xí)時(shí)，不能夠提出針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，走馬觀花，易使學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)無(wú)興趣，因而校外實(shí)習(xí)專業(yè)知識(shí)的印象不深。

3.學(xué)生校外實(shí)習(xí)積極性不高。學(xué)生首次去校外實(shí)習(xí)基地，對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)不了解，實(shí)習(xí)內(nèi)容與路線由企業(yè)安排，學(xué)生對(duì)將要實(shí)習(xí)的內(nèi)容不明確，要在較短時(shí)間內(nèi)迅速獲取知識(shí)專業(yè)知識(shí)和企業(yè)的大量信息，學(xué)生感覺(jué)到疲乏，極易影響學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性。校外實(shí)習(xí)關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)和營(yíng)業(yè)效益影響，校外實(shí)習(xí)實(shí)質(zhì)上已基本成了參觀。

三、實(shí)習(xí)教學(xué)改進(jìn)與探索

隨著當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來(lái)，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于國(guó)民素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量。高等教育是培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才、發(fā)展高科技、提高國(guó)民素質(zhì)的重要陣地。以知識(shí)創(chuàng)新化、全球網(wǎng)絡(luò)化和市場(chǎng)一體化為主要經(jīng)濟(jì)特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)給我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)提出了新挑戰(zhàn)。深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技是新形勢(shì)下高等教育的歷史使命。作為高等工程實(shí)踐教學(xué)主要環(huán)節(jié)的校外實(shí)習(xí)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神上具有其他課程無(wú)法替代的作用，要深入校外實(shí)習(xí)教學(xué)改革。

如何在短學(xué)時(shí)、高效率的教學(xué)理論下，針對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，把握教學(xué)內(nèi)容，將當(dāng)前大學(xué)生急需培養(yǎng)的四種能力即交流、動(dòng)手、創(chuàng)新和社會(huì)適應(yīng)能力通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)得以充分訓(xùn)練，課程組成員進(jìn)行了實(shí)習(xí)教學(xué)方法上的改進(jìn)和探索。

（一）建立制度，規(guī)范職責(zé)

1.制訂校外實(shí)習(xí)教學(xué)的規(guī)范性文件。針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，校外實(shí)習(xí)教學(xué)要求的不同階段，制定相關(guān)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱。為確保校外實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成，制定了一套校外實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)范性文件。其主要包括《實(shí)習(xí)教學(xué)大綱》、《校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作手冊(cè)》、《校外實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)》、《校外實(shí)習(xí)管理規(guī)定》、《校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)管理規(guī)定》和《校外實(shí)習(xí)考核辦法》等規(guī)章制度。校外實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度有利于規(guī)范教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化校外實(shí)踐教學(xué)的重要性，保證校外實(shí)習(xí)質(zhì)量。依據(jù)人才培養(yǎng)方案目標(biāo)及教學(xué)要求，結(jié)合校外實(shí)習(xí)單位的實(shí)際生產(chǎn)情況和設(shè)備條件，制訂針對(duì)性的實(shí)習(xí)方案。實(shí)習(xí)方案是組織和安排學(xué)生校外實(shí)習(xí)和進(jìn)行成績(jī)考核的依據(jù)，主要包括實(shí)習(xí)目標(biāo)、各級(jí)組織機(jī)構(gòu)、實(shí)習(xí)地點(diǎn)和時(shí)間安排、實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容和實(shí)習(xí)方式、準(zhǔn)備周的工作要求、到實(shí)習(xí)單位后的要求和實(shí)習(xí)成績(jī)考核辦法等內(nèi)容。

2.建立師生雙向考評(píng)機(jī)。校外實(shí)習(xí)文件中明確了學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)與紀(jì)律，對(duì)校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé)也做了規(guī)定與要求。實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師通過(guò)答辯、實(shí)習(xí)報(bào)告等方式評(píng)定學(xué)生成績(jī)；而指導(dǎo)教師的考核，則用問(wèn)卷抽樣調(diào)查進(jìn)行考核，督促其進(jìn)行教學(xué)方法改進(jìn)，并作為教學(xué)質(zhì)量與效果考核內(nèi)容之一。問(wèn)卷調(diào)查的主要內(nèi)容是校外實(shí)習(xí)大綱內(nèi)容、教學(xué)工作態(tài)度、實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況、指導(dǎo)時(shí)間到位情況、實(shí)習(xí)啟發(fā)提問(wèn)情況、學(xué)生問(wèn)題解答情況、教學(xué)方法改進(jìn)、指導(dǎo)教師專業(yè)知識(shí)熟練情況等。endprint

（二）豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)習(xí)興趣

1.播放企業(yè)發(fā)展宣傳錄像，激發(fā)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的興趣。由于學(xué)生是首次接觸實(shí)習(xí)企業(yè)，對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的零件、制造工藝都不了解，實(shí)習(xí)前，先通過(guò)錄像了解實(shí)習(xí)企業(yè)及其產(chǎn)品和技術(shù)，容易激發(fā)學(xué)生實(shí)習(xí)的興趣。如洛陽(yáng)第一拖拉機(jī)制造廠、上海大眾公司等企業(yè)制作的精美的企業(yè)宣傳錄像，給學(xué)生以制造業(yè)新技術(shù)發(fā)展的視覺(jué)沖擊。

2.加強(qiáng)企業(yè)產(chǎn)品的介紹。通過(guò)對(duì)企業(yè)產(chǎn)品宣傳，引發(fā)學(xué)生對(duì)企業(yè)產(chǎn)品研究的興趣，繼而把興趣轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品零件生產(chǎn)過(guò)程上。

3.對(duì)校外實(shí)習(xí)企業(yè)產(chǎn)品制造引入課堂教學(xué)。在進(jìn)入校外實(shí)習(xí)基地前或?qū)嵙?xí)過(guò)程中，將學(xué)生認(rèn)識(shí)的典型工藝加工過(guò)程，請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)前有充分準(zhǔn)備、消化實(shí)習(xí)內(nèi)容的時(shí)間。將校外實(shí)習(xí)內(nèi)容與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，明確了實(shí)習(xí)目標(biāo)，提高了學(xué)生校外的實(shí)習(xí)興趣。

4.擴(kuò)展校外實(shí)習(xí)空間。加強(qiáng)與企業(yè)協(xié)商，使盡可能多的校外實(shí)習(xí)在現(xiàn)代企業(yè)中進(jìn)行，引發(fā)學(xué)生實(shí)習(xí)的興趣。如參觀自動(dòng)加工機(jī)械手、特種鑄造等。

5.給學(xué)生一個(gè)自己動(dòng)手制作的訓(xùn)練。校外實(shí)習(xí)是為學(xué)生提供理論和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的平臺(tái)，將專業(yè)知識(shí)有效延伸手段。一方面促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，驗(yàn)證理論知識(shí)，拓寬知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)；另一方面使學(xué)生的動(dòng)手能力得到有效鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。要充分利用員工培訓(xùn)中心的師資和設(shè)備，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)訓(xùn)操作，如數(shù)控加工、鑄造等，同時(shí)，也可通過(guò)考工（考級(jí)）方式促進(jìn)學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

（三）改進(jìn)校外實(shí)習(xí)教學(xué)手段，提高實(shí)習(xí)效果

1.建立“雙師型”指導(dǎo)教師。針對(duì)各類不同企業(yè)及產(chǎn)品制造特點(diǎn)，選派教師（2～3人）進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)，了解該企業(yè)文化、背景及產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程，重點(diǎn)對(duì)產(chǎn)品工藝和設(shè)備進(jìn)行了解，達(dá)到專家化的精、深、廣，并加強(qiáng)與企業(yè)協(xié)商，將實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和路線做最優(yōu)安排。實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)行學(xué)生循環(huán)實(shí)習(xí)基地，教師定點(diǎn)基地指導(dǎo)。

2.實(shí)行實(shí)習(xí)預(yù)習(xí)和思考制。為引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，高標(biāo)準(zhǔn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，可攝制實(shí)習(xí)內(nèi)容錄像，供學(xué)生預(yù)習(xí)。即按實(shí)習(xí)路線將實(shí)習(xí)內(nèi)容全程攝錄，組織學(xué)生，播放觀看，并進(jìn)行講解，以明確實(shí)習(xí)對(duì)象和內(nèi)容。提前作好校外實(shí)習(xí)企業(yè)資料收集工作，以便學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)邊看邊照，提高實(shí)習(xí)效率。在學(xué)生進(jìn)入校外實(shí)習(xí)基地，針對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝和特點(diǎn)，有針對(duì)性地提出若干問(wèn)題，讓學(xué)生帶著具體的問(wèn)題進(jìn)入實(shí)習(xí)，有的放矢，明確實(shí)習(xí)目的。三是動(dòng)手實(shí)習(xí)與企業(yè)參觀實(shí)習(xí)并舉。讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)員工培訓(xùn)中心，對(duì)先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行操作，提高學(xué)生動(dòng)手能力。四是實(shí)行公開(kāi)答辯考核與卷面實(shí)操考試并舉。采用卷面、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)操考試決定學(xué)生個(gè)人成績(jī)，公開(kāi)答辯，由學(xué)生闡述實(shí)習(xí)過(guò)程中的見(jiàn)聞、收獲和感想，強(qiáng)化學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，機(jī)械專業(yè)類外校實(shí)習(xí)要取得良好的效果，必須要建立完善的實(shí)習(xí)制度，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，以提高學(xué)生實(shí)習(xí)的興趣為目標(biāo)，加強(qiáng)教師責(zé)任心的培養(yǎng)，建立雙向考評(píng)機(jī)制，才能使校外實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

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