為“大國工匠”點(diǎn)贊

在當(dāng)代中國，誰人更具風(fēng)采？更該當(dāng)選“當(dāng)代風(fēng)采人物”？我認(rèn)為是“大國工匠”，我要為他們點(diǎn)贊！

也許你會(huì)不以為然地說：“你說的就是那些普普通通的工人師傅？他們既沒有著名科學(xué)家那樣的偉大成就與赫赫聲名，也不像明星那樣擁有無數(shù)的粉絲與強(qiáng)大的影響力，他們看起來很平凡、很普通??！”但是，請聽我說：“你所說的這些，都無法遮蔽他們的光芒，都無法成為不為他們點(diǎn)贊的理由。”

為“大國工匠”點(diǎn)贊，因?yàn)樗麄兙哂凶鹬貏趧?dòng)、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品德。不知從何時(shí)起，“勞動(dòng)光榮”的口號(hào)開始應(yīng)者寥寥，在某些人眼里，“勞動(dòng)”甚至逐漸蛻變成了一個(gè)貶義詞——“不好好讀書就送你去工地搬磚！”“考不上大學(xué)，就只能在壟溝里找豆包吃了！”“違反課堂紀(jì)律一次，罰值日三天！”這樣的“諄諄教導(dǎo)”，想必大家耳熟能詳;這樣的“奇葩”處罰，許多人也曾親身感受。再來看看“大國工匠”們是怎樣認(rèn)識(shí)和對待勞動(dòng)的吧：他們也許講不出“勞動(dòng)創(chuàng)造人類”“勞動(dòng)創(chuàng)造美”等大道理，但他們卻知道勞動(dòng)既與自己的衣食住行息息相關(guān)，更與國家的繁榮強(qiáng)盛息息相關(guān);他們“干一行愛一行”，一心撲在工作上，視勞動(dòng)為生命，讓勞動(dòng)成為習(xí)慣，勤勤懇懇，任勞任怨，讓人不得不心生敬意。

為“大國工匠”點(diǎn)贊，因?yàn)樗麄兙哂芯媲缶?、追求卓越的偉大精神。高鳳林，中國航天科技集團(tuán)高級(jí)技師，他的工作是給火箭焊接“心臟”。0.16毫米，是一個(gè)焊點(diǎn)的寬度 ;0.1秒，是完成焊接允許的時(shí)間誤差，高鳳林把看似普通的焊接工作做到了極致，成為我國火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接“第一人”！周東紅，中國宣紙股份有限公司高級(jí)技師，入行30年，不斷追求卓越，不但保持著成品合格率100%的記錄，還能確保每張宣紙的重量誤差都不超過1克。他們這種要做就做到最好，努力變普通技術(shù)為完美藝術(shù)的“工匠精神”，實(shí)在令人欽佩！

為“大國工匠”點(diǎn)贊，因?yàn)樗麄兌加幸皇至钊藝@為觀止的絕活。在國際航運(yùn)界，幾乎無人不知由許振超的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的青島港集裝箱“10小時(shí)完船保班”的品牌和紀(jì)錄。在工藝美術(shù)界，孟劍鋒制作的純銀絲巾，曾讓不少人誤以為是真絲巾。還有高級(jí)鉗工胡雙錢、管延安，高級(jí)研磨師寧允展等，都是憑著一手絕活，讓世人記住了他們的名字。

“大國工匠”是當(dāng)代勞動(dòng)者的杰出代表，是踐行勞動(dòng)精神的最好引路人，他們在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績甚至是奇跡，我要為他們點(diǎn)贊！

為保持原貌，本欄目所選考場作文中，對于漏字、錯(cuò)別字、錯(cuò)詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標(biāo)點(diǎn)）的補(bǔ)正，在“（ ）”內(nèi)用楷體字標(biāo)出;錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）、錯(cuò)詞、病句的更正，在“〔 〕”內(nèi)用楷體字標(biāo)出。

——編者

點(diǎn)評(píng)：

緊扣提示語引出論題，亮明觀點(diǎn)。

反面切入，欲揚(yáng)先抑。

設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)，從不同層面展開論述，條理清晰，論證全面。

語言生動(dòng)，論證有力。

事例典型、新穎。

前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

內(nèi)容豐富，說服力強(qiáng)。

總結(jié)全文，鏗鏘有力。

作文考題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“當(dāng)代風(fēng)采人物”評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

整體評(píng)價(jià)

這篇考場佳作的優(yōu)點(diǎn)有三：一是內(nèi)容豐富，主旨鮮明。文中有對現(xiàn)實(shí)生活場景的描述，更有對眾多“大國工匠”業(yè)績的介紹，駁斥了他人的觀點(diǎn)，提出了自己的主張;文章的主旨反復(fù)出現(xiàn)在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾以及三個(gè)段首中心句中，鮮明突出。二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。文章開篇提出論題，亮明觀點(diǎn)，主體部分從三個(gè)方面展開論述，段首中心句的使用使論證層次和篇章結(jié)構(gòu)顯得十分清晰。三是語言流暢，感情真摯。文章融敘事、抒情、說理為一體，長短句交錯(cuò)，表達(dá)生動(dòng)，富有感染力。

（閻永鋒評(píng)價(jià)）

臥談紀(jì)實(shí)

我們309寢室的規(guī)矩是，每天晚上必須拿出大約30分鐘時(shí)間用來臥談。

見大家已經(jīng)各就各位，我迫不及待地甩出話題：“各位兄長，今天本打算就‘人生與選擇的話題展開討論，但班長催得急，只好趁此機(jī)會(huì)先把‘當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選的事情搞定。”

“兩個(gè)話題其實(shí)是一個(gè)話題，”“大個(gè)子”一邊整理床鋪一邊說，“選誰做‘風(fēng)采人物，不就是準(zhǔn)備以誰為人生楷模嗎？記下，我的選擇是大李?！?/p>

“記下了，理由呢？”我邊記邊問。

“理由有三，”“大個(gè)子”扳著手指頭說，“其一，大李矢志創(chuàng)新，與建設(shè)創(chuàng)新型國家很合拍;其二，大李已躋身國際學(xué)術(shù)最前沿，有國際影響力;其三，本人從小就崇拜科學(xué)家，并立志成為一名科學(xué)家?！?/p>

“瓶底兒”已經(jīng)鉆進(jìn)被窩，他擦著眼鏡說：“我也選大李。除了‘大個(gè)子剛才說的三點(diǎn)外，我覺得還應(yīng)該從尊重知識(shí)、尊重人才的角度來考慮?！?/p>

“我投老王一票，”胖墩兒底氣十足地說，“我最看重老王愛崗敬業(yè)的好品質(zhì)。人都說‘不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，但我認(rèn)為一個(gè)一心只想當(dāng)元帥的士兵肯定也不是什么好士兵！沖鋒陷陣的時(shí)候他會(huì)因?yàn)榕滤蓝丝s，構(gòu)筑工事的時(shí)候他會(huì)覺得勞動(dòng)繁重而偷懶。老王的確很平凡、很普通，但他憑著一手絕活，成為‘大國工匠，我打心眼兒里佩服老王?！?/p>

“我也投老王一票，”老三有些激動(dòng)，“老王平凡、普通，卻又不平凡、不普通，他是億萬普通勞動(dòng)者的代表，我頂他！”

“這都怎么了？”老四忽地坐起來，有些忿忿不平，“為什么沒人選小劉？嫌他名聲?。肯铀暙I(xiàn)少？嫌他是自由職業(yè)者？錯(cuò)！大錯(cuò)特錯(cuò)！我認(rèn)為最具當(dāng)代風(fēng)采的就是他！因?yàn)榭釔蹟z影，他選擇了跋山涉水;因?yàn)闃酚诜窒?，他把自己的作品發(fā)到博客上，他向別人抱怨過什么、索取過什么嗎？沒有！他以自己的苦換來了眾人的樂，他所創(chuàng)造的精神財(cái)富溫暖著人心，感動(dòng)著他人！”

“贊一個(gè)！我的選擇也是小劉！”我與老四隔空做了個(gè)擊掌的動(dòng)作，“我也愛好攝影，也有過與人分享的經(jīng)歷和體驗(yàn)，那種感覺真的美極了！將來我也想成為小劉那樣的人?！?/p>

“嘿嘿，2比2比2！”

“這是我們自己的選擇?！?/p>

“其他寢室是什么情況？”

“明天吧，明天就知道了……”

點(diǎn)評(píng)：

開門見山。

話題引入比較 ? 唆。

記錄討論的過程，有詳有略，但重復(fù)材料觀點(diǎn)，缺乏創(chuàng)見。

認(rèn)識(shí)比較膚淺，難以令人信服。

問題不能切中要害，且有問無答，前后文銜接不夠順暢。

結(jié)尾缺少點(diǎn)題之筆。

題目解析

這個(gè)材料作文題貼近現(xiàn)實(shí)生活，倡導(dǎo)時(shí)代精神，引導(dǎo)考生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀展開思考。材料中所舉的三個(gè)風(fēng)采人物，雖然來自不同的行業(yè)，從事不同的工作，但他們所代表的精神都與“創(chuàng)新、愛國、敬業(yè)、自由、平等、文明”等時(shí)代精神相契合。

“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”的大李，是奮戰(zhàn)在“高精尖”領(lǐng)域的科研人員代表;“愛崗敬業(yè)，追求卓越”的老王，是在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、取得不凡成績的普通勞動(dòng)者代表;“追求藝術(shù)，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美”的小劉，是實(shí)現(xiàn)自我夢想、創(chuàng)造藝術(shù)精品、服務(wù)群眾精神生活的文藝工作者代表?！斑@三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采”這句提示語提示考生，作文時(shí)，可以選擇一個(gè)自己最欣賞的風(fēng)采人物，闡述他所代表的這種精神對于個(gè)人、社會(huì)與時(shí)代的價(jià)值與意義，表達(dá)對這種風(fēng)采的倡導(dǎo)與贊美。如，從大李的角度切入，可以寫“創(chuàng)新是時(shí)代的靈魂，是社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力”“時(shí)代呼喚創(chuàng)新人才”“創(chuàng)新改變生活”等;從老王的角度切入，可以寫“國家建設(shè)離不開‘大國工匠”“能把平凡的事做好，也能成為不平凡的人”等;從小劉的角度切入，可以寫“追求夢想，成就美好人生”“生活需要美”“最大的富足是心靈的滿足”等。也可以選擇將三個(gè)風(fēng)采人物所代表的時(shí)代精神匯聚入文，表達(dá)國家的建設(shè)與發(fā)展需要全體國民的共同努力，方方面面的人才都不可或缺。

這一文題，寫成以議論為主的文章更易于表達(dá)自己的見解。

整體評(píng)價(jià)

這篇文章選擇了“紀(jì)實(shí)”的形式組織全文，比較新穎，文章語言通順，敘述生動(dòng)。主要的失分原因在于，雖然文章記錄了對“誰更具風(fēng)采”這個(gè)問題的討論過程，卻沒有體現(xiàn)出一定的思考、權(quán)衡與選擇，沒有表達(dá)明確的觀點(diǎn)，而所謂的討論也流于形式，缺乏必要的梳理與深度。

（閻永鋒評(píng)價(jià)）