尚慶學(xué)

在觀察人、事、物、景時(shí)，如果把目光聚集到某一細(xì)微之處，往往能看到其不同尋常的地方， 如，人的眼睛、頭上的汗珠、手上的老繭、衣服的紐扣、小草上的露珠，等等。 仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)這一細(xì)微處是那樣的清晰，那樣的不同。 把這細(xì)微之處具體寫下來，就叫做細(xì)節(jié)描寫。

細(xì)節(jié)描寫是真實(shí)的。 盡管只是局部的，卻能真實(shí)細(xì)致地呈現(xiàn)出事物的本質(zhì)，具有濃郁的生活氣息，讓讀者看到其關(guān)鍵。 如，“他回來了，手里拿了一個(gè)烤熟的灰乎乎的地瓜，還冒著白白的氣?！边@句描寫逼真得讓人想吃上一口。

細(xì)節(jié)描寫是形象的。 因?yàn)榫劢狗秶。^察能更細(xì)致，有局部放大的效果，寫起來也能更細(xì)膩。 如，“他把手伸進(jìn)褲兜，掏出癟癟的破錢包，摸出幾張錢，‘啪的一聲拍在桌上?！币贿B串的動(dòng)作細(xì)致入微，令人過目難忘。

細(xì)節(jié)描寫是動(dòng)人的。 一滴水可以映出太陽的光輝，一個(gè)細(xì)節(jié)可以折射出人、事、物、景的精神，讓心靈受到震撼。 如，“我終于有機(jī)會(huì)完整地看到花的盛開，它一瓣一瓣地開始舒張，最神奇的是里面的蕊，它們緊緊地被束在一起，一點(diǎn)一點(diǎn)微微顫動(dòng)，忽然，一根蕊彈開，就這樣一下子彈開，從一種束縛中掙脫開來，滿是成熟的自信與美麗，你仿佛能聽到‘啪的一聲。 它們就這樣一根又一根彈開，整個(gè)過程大約是一兩個(gè)小時(shí)，我已記不太清，而那種震撼和欣喜卻使人難以忘懷?！比绻麤]有這樣細(xì)致的描寫，感受到的震撼和欣喜也就如空穴來風(fēng)。

生活中，感人的細(xì)節(jié)處處都有，如，嚴(yán)冬中，母親那雙布滿裂口的手讓你體會(huì)到她起早貪黑的辛勞;課堂上，老師期待的眼神讓你感動(dòng)，令你進(jìn)取;登山途中，一棵不起眼的小樹在亂石叢中頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)，令你的敬意油然而生;放學(xué)路上，路邊一朵小花仰著臉隨風(fēng)搖動(dòng)，給你無限驚喜;讀書時(shí)，一處精美的文字所帶來的感悟和深意，使你怡然自得……

在作文時(shí)，如何運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫呢？

可以在一篇文章里集中描寫一個(gè)細(xì)節(jié)。 先做必要的鋪墊，然后推出要表現(xiàn)的細(xì)節(jié)，并進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，最后揭示出自己的內(nèi)心感受。

也可以在一篇文章里描寫幾處細(xì)節(jié)。 這幾處細(xì)節(jié)可以是同一個(gè)事物的，也可以是不同事物的。如，圍繞媽媽的手進(jìn)行三次細(xì)節(jié)描寫：生病時(shí)，媽媽撫摸你的手;吃飯時(shí)，媽媽為你盛飯夾菜的手;取得成績(jī)后，媽媽為你鼓掌的手。

還可以把細(xì)節(jié)描寫與對(duì)話描寫、心理描寫等結(jié)合起來使用，共同塑造人物形象，推進(jìn)事件發(fā)展，突出文章主題。

一個(gè)完整的細(xì)節(jié)描寫可以按照“引出細(xì)節(jié)—描寫細(xì)節(jié)—感受細(xì)節(jié)—議論細(xì)節(jié)”這樣的思路進(jìn)行。 如，某篇佳作中有這樣一段：

晚上，我正看偶像劇，姥姥走近說：“這些東西不適合你看，還是在學(xué)習(xí)上多用點(diǎn)工夫吧?！闭f著，伸手要去關(guān)電視。我急了，一把摁住姥姥的手。剎那間，我看到姥姥的手干癟、粗糙，手背上還有一道道的小裂口，像一張張翻開的小嘴。我驚呆了，啊，姥姥的手怎么變成這個(gè)樣子呢？我的良知被喚醒，心中涌起難言的羞愧。姥姥的手啊，給了我警醒！

這段關(guān)于姥姥的手的細(xì)節(jié)描寫，就是按照引出、描寫、感受、議論的思路，完整地呈現(xiàn)了姥姥的手帶給“我”的震動(dòng)。

寫作文切忌空話、套話，學(xué)會(huì)以小見大的方法，從細(xì)微之處去觀察，進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，才能使作文內(nèi)容更加鮮活感人。

（責(zé)任編輯 ? ?曹 懿）