赫英迪

(黑龍江大學建筑工程學院，黑龍江 哈爾濱　150080)

當代大學生網(wǎng)絡化生存方式的思想政治教育探究

赫英迪

(黑龍江大學建筑工程學院，黑龍江 哈爾濱150080)

摘要：在網(wǎng)絡時代、信息社會和知識大爆炸的今天，網(wǎng)絡化的生存方式業(yè)已成為現(xiàn)代人的一大特點，豐富和發(fā)展大學生網(wǎng)絡思想政治教育理論體系是我國當前新形勢下保證大學生健康成長成才的政治任務，當代大學生也逐漸在不同程度步入了網(wǎng)絡化的生存方式。網(wǎng)絡生存下的思想政治教育不但迎來了嚴峻的挑戰(zhàn)，同時也有了難得的發(fā)展機遇，“網(wǎng)絡思想政治教育”是應對大學生網(wǎng)絡化生存方式的一個必然選擇，通過教育的內(nèi)容、形式和方法三個方面的創(chuàng)新來促成“思想政治教育”從傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代模式的轉(zhuǎn)變。

關鍵詞：大學生；網(wǎng)絡化；生存方式；思想政治教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的成熟、新媒體的應用和即時通訊的推廣，網(wǎng)絡改變了人們的生存方式，網(wǎng)絡逐漸成為人們交往的重要技術手段，網(wǎng)絡世界逐漸成為人們交往的重要生存空間，人們也逐漸適應于網(wǎng)絡時代的語言、交往方式、思維習慣、行為標準和價值取向，即人們逐漸形成了網(wǎng)絡化生存方式。

一、當代大學生網(wǎng)絡化生存方式的現(xiàn)狀及對思想政治教育的影響

當代大學生的網(wǎng)絡化生存方式具體表現(xiàn)在以下幾個方面：在價值導向上存在著一元與多元激烈沖突，一個極度開放的網(wǎng)絡世界里所不同的意識形態(tài)由于缺少了必要的屏障而同時共存彼此交鋒；在生存方式上存在著學習與娛樂比例失調(diào)，在一個相對寬松的大學校園里自制力的強弱會充分地體現(xiàn)在如何科學地處理好網(wǎng)絡學習與網(wǎng)樂娛樂的關系上；在交往渠道上存在著有益與無效相互夾雜，在一個觀念大變革時期里人們對通過網(wǎng)絡來擴展交往渠道的新鮮事物的接受是一個逐漸進行的過程。

大學生作為網(wǎng)絡技術、新行媒體、即時通訊等工具最為廣泛、最為活躍的使用群體，其生活、學習乃至將來的工作必然帶有網(wǎng)絡的烙?。核枷胝谓逃谛畔r代的技術新時代具有標準化，生活，民主，科學，社會，隱身技術，身體，現(xiàn)代和一系列新的發(fā)展趨勢。”[1]思想政治教育的教育內(nèi)容和教育形式必須跟上時代的變遷，隨著時代不斷前進，真正的確定思想陣地，并確保陣地的穩(wěn)定。促進技術和快速的網(wǎng)絡思想政治教育在信息時代的新時代已經(jīng)帶來了難得的發(fā)展機遇：高度開放和思想政治教育的高度互動的網(wǎng)絡，以提高教學針對性的網(wǎng)絡，打破了時間和空間的隱秘世界距離思想政治教育的邊界，以減少對思想政治理論課，快速的網(wǎng)絡信息，以及基于網(wǎng)絡的“文化反哺”教師和學生的現(xiàn)象，促進思想政治教育要與時俱進。[2]與此同時，網(wǎng)絡也帶來了一個思想政治教育的巨大挑戰(zhàn)：網(wǎng)絡信息的普遍性和不確定性對大學生主流意識形態(tài)會造成影響。

二、當代大學生網(wǎng)絡化生存方式是開展網(wǎng)絡思想政治教育的必然要求

“網(wǎng)絡思想政治教育”是思想政治教育工作者新的技術手段，開展思想政治教育的現(xiàn)代化模式是一個廢棄的傳統(tǒng)思想政治教育的模式的過程，是提高思想政治教育教育的新嘗試。對“網(wǎng)絡思想政治教育”狹義層面的理解是將其視為思想政治教育的一種模式，一種利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體等現(xiàn)代技術來開展思想政治教育的一種模式，是一種不同于傳統(tǒng)模式下“一支粉筆、一塊黑板、一本教材、一個課堂”的教育模式；而對“網(wǎng)絡思想政治教育”廣義的理解則是將其與思想政治教育的傳統(tǒng)模式共同置于網(wǎng)絡環(huán)境下進行思想政治教育的具體模式從而不斷地豐富和發(fā)展思想政治教育的操作模式以提高思想政治教育的整體效果。要想真正發(fā)揮網(wǎng)絡思想政治教育的應有作用取得應有效果，我們可以從以下幾個方面入手。

首先，在我國的國民教育體系中由于思想政治教育的基礎性地位決定了“如何展開思想政治教育的教學活動。”[3]始終是我們的一個重要課題，在不同的歷史階段具有不同的具體內(nèi)容。為應對大學生網(wǎng)絡化生存方式，思想政治教育必須結(jié)合網(wǎng)絡環(huán)境下的當代大學生的學習現(xiàn)狀來促使其內(nèi)容的創(chuàng)新，促使“網(wǎng)絡思想政治教育”著重從世界觀、人生觀、價值觀來整合思想政治教育現(xiàn)有相關內(nèi)容并在形成大課程觀的過程中體現(xiàn)其針對性。

其次，網(wǎng)絡思想政治教育必須在形式創(chuàng)新過程中形成“大課程觀”來增強思想政治教育的實效性，從而使網(wǎng)絡思想政治教育成為必要。網(wǎng)絡思想政治教育拓展了大學生思想政治教育和渠道和空間，要運用技術、行政、法律手段加強網(wǎng)絡的管理，嚴防各種有害信息在網(wǎng)上傳播，牢牢把握思想政治教育的主動權(quán)。網(wǎng)絡技術的成熟和新型媒體的應用給思想政治教育帶來了巨大挑戰(zhàn)的同時也為其創(chuàng)造了難得機遇。要把握好這機遇，思想政治教育就必須結(jié)合網(wǎng)絡環(huán)境下的技術條件來促成其形式的創(chuàng)新，促成網(wǎng)絡思想政治教育從生本課堂和師本課堂的局限解放出來并在形成大課程觀的過程中變灌輸教育理念為養(yǎng)成教育理念來體現(xiàn)其實效性。

再次，網(wǎng)絡思想政治教育必須形成互動創(chuàng)新的過程，在此過程中加強思想政治教育，思想政治教育以使網(wǎng)絡成為現(xiàn)實“大互動觀點”。為了成功地實現(xiàn)了思想政治教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，我們必須結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡，技術特點和新媒體和即時消息的功能特性進行創(chuàng)新教育方法，思想政治教育下的傳統(tǒng)模型，并在此基礎上的教育理念帶來改變，即從傳統(tǒng)模式“主客二分”的思想，以現(xiàn)代思維模式的改變“主體-客體的互動交流”的方式方法，然后生成現(xiàn)代教育方法，有利于思想政治教育的教育空間，教育主體，教育對象，教育內(nèi)容，教育支持，教育過程，教育目標的總體框架，并最終以一個思想政治教育的網(wǎng)絡完整的從理論到現(xiàn)實實踐的變化。

三、結(jié)論

當代大學生的網(wǎng)絡化生存方式對傳統(tǒng)模式下的思想政治教育既是挑戰(zhàn)也是機遇，而“網(wǎng)絡思想政治教育”從教育內(nèi)容、教育形式和教育方法三個方面來進行必要的和有益的創(chuàng)新，促使思想政治教育從傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代模式的轉(zhuǎn)變。因此，“網(wǎng)絡思想政治教育”是思想政治教育在應對大學生網(wǎng)絡化生存方式過程中充分利用網(wǎng)絡媒體給其帶來的難得機遇的同時積極應對其面臨的巨大挑戰(zhàn)，是在網(wǎng)絡環(huán)境進行思想政治教育模式的一種探索，是推進傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代模式的一種轉(zhuǎn)型。

參考文獻：

[1]李強奇，哈爾濱躋身云計算服務創(chuàng)新發(fā)展試點[N].人民網(wǎng)，2015(8).

[2]彭偉，李剛.信息網(wǎng)絡化對高校思想政治課教育教學的影響及對策[J].思想理論教育導刊，2009(2).

[3]清華大學高校德育研究中心.我國高校網(wǎng)絡思想政治教育的十年歷程與發(fā)展[J].思想教育研究，2005(7).

作者簡介：赫英迪(1991-)，女，黑龍江哈爾濱人，助教，學士，從事大學生思想政治教育研究。

中圖分類號：G711

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2015)12-0188-01