袁曉

（河南省南陽(yáng)幼兒師范學(xué)校，河南 鄧州 474150）

幼師思想政治課教學(xué)的困境及出路研究

袁曉

（河南省南陽(yáng)幼兒師范學(xué)校，河南 鄧州 474150）

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的逐步穩(wěn)定，教育問(wèn)題也越來(lái)越受到重視，思想政治學(xué)科的科學(xué)研究也得到更多的關(guān)注。幼師作為幼兒的啟蒙教師，其素質(zhì)高低直接影響著是否能幫助幼兒獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。本文將從幼兒師范學(xué)校教師在幼師思想政治課教學(xué)過(guò)程中所遇到的困境，研究和探討出克服幼師思想政治課教學(xué)困境的出路及策略，以此達(dá)到提高課程教學(xué)有效性的最終目的。

幼師；思想政治課教學(xué)；困境；出路

思想政治課教學(xué)是對(duì)幼師生思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德進(jìn)行教育，讓他們樹(shù)立正確的三觀。因此，在幼兒師范學(xué)校的思想政治課教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該豐富教學(xué)的內(nèi)容，求得創(chuàng)新，達(dá)到教師與學(xué)生的共進(jìn)。這就要求教師特別注重本課程教學(xué)的實(shí)際有效性，即使遇到教學(xué)問(wèn)題也能堅(jiān)定地克服，努力提高幼師生的思想政治素質(zhì)。

一、幼師思想政治課教學(xué)面臨的困境

（一）幼師生缺乏思想政治課的興趣。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。唯有興趣才能讓人對(duì)事物持有一種積極的心態(tài)，對(duì)此產(chǎn)生必要的好奇心及吸引力。幼師生在上思想政治課的過(guò)程中，只有擁有這種好奇心才能引發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)他們?cè)谒枷胝握n上的思維發(fā)展。但由于幼師生本身心理發(fā)展仍不成熟，對(duì)思想政治科學(xué)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，他們往往只注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而忽略了思想政治知識(shí)在自身未來(lái)職業(yè)生涯中的作用。

近年來(lái)，隨著幼師市場(chǎng)需求的擴(kuò)大，幼兒師范學(xué)校為了保證幼師生的工作來(lái)源，只顧及數(shù)量，而忽略他們的真正技能以及是否已經(jīng)達(dá)到教育幼兒的水平。眾所周知，幼師生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有所謂升學(xué)的壓力，因此嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)和思考的主動(dòng)性。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度就直接影響了他們?cè)谒枷胝握n上的積極性，明顯降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）教師欠缺正確的教學(xué)觀念。

思想政治課教學(xué)過(guò)程中普遍存在著學(xué)習(xí)氛圍不高，隨著新課程的改革，各學(xué)科出現(xiàn)綜合化的特點(diǎn)，這就需要幼兒師范學(xué)校的教師們具備更多的知識(shí)。但在思想政治課教學(xué)中不少教師都出于對(duì)自身利益、職稱(chēng)評(píng)定等方面的考慮，對(duì)教學(xué)采取冷漠的態(tài)度，只把它當(dāng)做自己的一項(xiàng)任務(wù)完成，因此也很難形成師生之間團(tuán)結(jié)合作的關(guān)系，很容易導(dǎo)致幼師生的不滿，進(jìn)而對(duì)教師所講解的思想政治知識(shí)毫無(wú)興趣。

受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校只把注意力集中在提高名譽(yù)上，一般都不太重視思想政治知識(shí)的教學(xué)。教師為了自己的利益，不愿意花心思在思想政治課教學(xué)的研究上，只注重理論知識(shí)的講解，缺乏與幼師生之間的經(jīng)驗(yàn)交流，極大降低了思想政治課教學(xué)的有效性。

（三）不重視思想政治教學(xué)科研。

我國(guó)的教育科學(xué)研究水平比較薄弱，沒(méi)有一套完整的科學(xué)體系，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，思想政治科學(xué)研究也不例外。幼師的思想政治課教學(xué)必須建立在學(xué)者們科學(xué)研究的基礎(chǔ)上才能開(kāi)展的，這樣才能有效的、真正的將思想政治灌輸?shù)接讕熒哪X海中。

近年來(lái)從事幼師思想政治科學(xué)研究的教師人數(shù)太少，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致科研工作效率低。諸多幼兒師范學(xué)校的教師把實(shí)踐都投入到教學(xué)跟自己職稱(chēng)評(píng)定上，很少?gòu)氖驴茖W(xué)研究工作。再加上教師學(xué)者缺少把自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)概括到教育理論中的意識(shí)。因此長(zhǎng)期從事幼兒師范學(xué)校教學(xué)工作的教師們沒(méi)有依據(jù)對(duì)教育理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)于陳舊，內(nèi)容單一，缺少具有普遍意義的重要科學(xué)依據(jù)。

（四）思想政治教學(xué)課本教材過(guò)于陳舊。

思想政治課本教材是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具。在幼師思想政治教學(xué)教材的改版過(guò)程中，其內(nèi)容并未做更新，教材中的理論知識(shí)枯燥無(wú)味，里面的舉例缺乏創(chuàng)新，很難吸引幼師生的注意力。另外，幼兒師范學(xué)校使用的思想政治教材與學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)課程沒(méi)有良好的銜接，與之分離，因此幼師生也會(huì)漸漸地忽略思想政治知識(shí)，導(dǎo)致他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)不到思想政治課程的重要性。

二、克服幼師思想政治課教學(xué)困境的出路

由上述分析所得到的幼師思想政治課教學(xué)困境，引發(fā)了諸多的教育學(xué)者進(jìn)行深思，并且引起他們的注意，從而提出有效的措施來(lái)解決這種現(xiàn)狀。

（一）幼師生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。

目前在幼兒師范學(xué)校存在的普遍現(xiàn)象就是幼師生們的思想政治成績(jī)偏低，對(duì)其內(nèi)容不能進(jìn)行完整的概括，只知道死記硬背，不懂靈活分析，這就需要教師借助一定的教育方法在觀念上對(duì)幼師生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。使得他們?cè)谒枷氲赖聦W(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的主體意識(shí)，形成自主性、創(chuàng)造性地觀念，擁有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在不久的將來(lái)運(yùn)用自身所學(xué)的思想道德知識(shí)去教育和影響幼兒，讓自己能在幼師職業(yè)生涯中有一席之地并取得一定的成就。

（二）增強(qiáng)幼師思想政治課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

加強(qiáng)幼師思想政治課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，就是考慮幼師生的思想實(shí)際，深入地了解他們現(xiàn)實(shí)生活中的思想狀況、活動(dòng)規(guī)律，在教學(xué)課堂上有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)他們的思想政治教育。根據(jù)以往所見(jiàn)所聞，我們得知幼師生多是活潑可愛(ài)、各有所長(zhǎng)、性格開(kāi)朗的性格，但是他們大多數(shù)單純、辨別能力比較差等。生在富裕家庭幼師容易產(chǎn)生不良傾向，往往缺乏遠(yuǎn)大的理想，缺乏文明的道德，因此這就需要正確的引導(dǎo)。對(duì)幼師生的思想教育需要從實(shí)際出發(fā)，貼近幼師生的生活，針對(duì)性地加強(qiáng)他們的思想、品德教育，培養(yǎng)他們擁有高尚的道德情操。

（三）提高教師的思想道德科研意識(shí)。

要想提高幼兒師范學(xué)校教師的思想道德課教學(xué)水平，首先需要提高學(xué)校對(duì)思想道德科研的重視，積極開(kāi)展思想政治教育的科學(xué)研究，并總結(jié)創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。學(xué)校思想政治教學(xué)隊(duì)伍必須擔(dān)負(fù)科研的責(zé)任，編寫(xiě)適合幼師生特點(diǎn)的教材，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，認(rèn)真鉆研理論知識(shí)，開(kāi)展科學(xué)的理論體系研究，利用學(xué)科研究的成果來(lái)進(jìn)行教學(xué)，解決幼師現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，成功地完成科研與教學(xué)課程的良性互動(dòng)，從而不斷深化思想政治教育的重要意義。

結(jié)論

綜上所述，由于目前我國(guó)的思想政治教育方法仍處于發(fā)展的階段，幼師思想道德課教學(xué)必然存在諸多困難及問(wèn)題。然而，一門(mén)學(xué)科的發(fā)展都是經(jīng)歷一段漫長(zhǎng)的路程，它需要大家的關(guān)注，經(jīng)過(guò)大家共同的努力，不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，慢慢克服幼師思想道德課教學(xué)中的困境，將思想道德學(xué)科教育發(fā)展的越來(lái)越好。

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