遼寧省盤錦市盤山縣高升學(xué)校初中部 賈玉琴

培養(yǎng)農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)務(wù)之急

遼寧省盤錦市盤山縣高升學(xué)校初中部 賈玉琴

當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)生對英語不感興趣是一種普遍現(xiàn)象。興趣是開啟學(xué)生求知心扉的金鑰匙，興趣是成功之母，所以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣已是當(dāng)務(wù)之急。本文淺議了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的問題及解決策略。

農(nóng)村中學(xué)生；英語興趣；問題；策略

現(xiàn)在，無論是社會還是家庭，對孩子的教育在一定程度上都有了很大的提高和改進(jìn)，特別是對英語的學(xué)習(xí)有了一個(gè)新的認(rèn)識，使英語學(xué)習(xí)變得更為廣泛。農(nóng)村初中英語教學(xué)成為當(dāng)今基礎(chǔ)教育的一大熱點(diǎn)，也是家長和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。筆者根據(jù)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了調(diào)查和了解, 發(fā)現(xiàn)各校普遍存在兩極分化嚴(yán)重、分化時(shí)間提前、分化速度加快、優(yōu)生人數(shù)不斷減少、學(xué)困生人數(shù)持續(xù)增加的現(xiàn)象。學(xué)生厭學(xué)情緒加巨,不認(rèn)真學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)、甚至考試作弊等不良風(fēng)氣有所抬頭。農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀確實(shí)令人擔(dān)憂。

一、學(xué)生學(xué)英語主要存在的問題

綜合調(diào)查結(jié)果分析，學(xué)生學(xué)英語主要存在以下幾方面的問題：

1.學(xué)生方面。學(xué)生學(xué)英語問題可歸納為“四缺”：缺目的、缺興趣、缺信心、缺方法。

2.英語教師方面。由于現(xiàn)在學(xué)生還是要通過考試入學(xué)，在中考的指揮棒下，農(nóng)村初中英語教師英語教學(xué)重教材、重講解、重傳統(tǒng)、重優(yōu)生。

3.學(xué)習(xí)英語環(huán)境方面。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生家長整體素質(zhì)不高，對孩子的教育管理缺少有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對孩子的個(gè)性發(fā)展缺少有效關(guān)注，對孩子的英語學(xué)習(xí)更是無能為力。而農(nóng)村初中學(xué)校英語課又是在專業(yè)師資力量不足、教學(xué)條件不充分、教學(xué)實(shí)驗(yàn)較少、經(jīng)驗(yàn)更為缺乏的情況下開設(shè)的，存在著許多問題，尤其是學(xué)生學(xué)英語興趣的培養(yǎng)問題最為突出。同時(shí)，學(xué)生缺少獲取課外英語學(xué)習(xí)資源的途徑，缺少學(xué)習(xí)英語語言的環(huán)境。

二、英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。教師的教學(xué)能力越強(qiáng)，他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。教有定則，但教無定法，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實(shí)際條件，以及個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長，確定不同的教學(xué)方法。靈活地運(yùn)用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。在處理知識與技能的關(guān)系上，對重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵性的知識，要精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里高效掌握知識，發(fā)展他們語言運(yùn)用的能力，培養(yǎng)成就感，從而更有興趣地投入英語學(xué)習(xí)中。

三、寓教于樂的課堂教學(xué)

最新版英語教材內(nèi)容大都是真實(shí)的、自然的交際情景，這給學(xué)生提供了良好的鍛煉機(jī)會。教師可靈活運(yùn)用教學(xué)大綱規(guī)定的熱身（Warm-up）、復(fù)習(xí)(Review)、呈現(xiàn)（Presentation）和鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension ）四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一堂課都上得精彩、有效。在平時(shí)的日常教學(xué)中，我們重點(diǎn)是從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：

1.利用實(shí)物，引發(fā)興趣。因?yàn)閷?shí)物貼近學(xué)生生活，學(xué)生會特別感興趣。如教學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品時(shí)，老師拿起學(xué)生的一支鋼筆與一名學(xué)生對話：What’s this in English ?It’s a pen .What color is it ? It’s blue .How do you spell it, please ?......Thank you.再讓全班小組活動演練對話。此時(shí)，老師可以循回走動進(jìn)行指導(dǎo)。最后積分形式或比賽形式到前面表演對話。多些鼓勵(lì)，少些批評，使學(xué)生不斷獲得成就感。這樣一來，還把新舊知識活學(xué)活用到學(xué)生實(shí)際生活中?！巴嬷袑W(xué)”真是樂在其中。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情境是十分重要的，如在課堂上創(chuàng)設(shè)購物情境商店：老師扮作營業(yè)員，學(xué)生當(dāng)顧客，對話如下：

T : Can I help you ?

S ; Yes ,please .I want a ruler .

T : What color do you like ?.....

表演后讓學(xué)生小組在前面盡興表演。表演的過程就是操練句型的過程、情景交際的過程。同學(xué)們在輕松愉快中不知不覺掌握了新的句型。再如學(xué)習(xí)打電話、問路、看病等日常交際用語時(shí)，我們都盡量用情景教學(xué)。這樣做不但極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生學(xué)會了實(shí)際運(yùn)用英語的能力。但在創(chuàng)設(shè)情景中應(yīng)該注意幾點(diǎn)基本教學(xué)原則：一是真實(shí)自然，貼近生活；二是形式多變，活潑有趣；三是難度適當(dāng)，照顧層次，以增強(qiáng)學(xué)生自信心。

3.采用靈活多變的教學(xué)方式，誘導(dǎo)興趣。利用圖畫、順口溜、口訣等，誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。比如簡筆畫簡便易行，風(fēng)趣幽默，省時(shí)、省力，寥寥幾筆就能表達(dá)出豐富的語言信息或概念，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。要盡力豐富教學(xué)手法，常教常新，才更行之有效。才能實(shí)現(xiàn)“大面積豐收”。

4.精講互動，體驗(yàn)成功，獲得興趣。我們教師要做到深入鉆研教材，因材施教．使不同層次的學(xué)生都有所收獲，都能體會到成功的快樂。

5.優(yōu)化課堂教學(xué)，鞏固興趣。有位名人曾說：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！苯處熞幸庾R地挖掘英語課中的興趣點(diǎn), 利用各種方式或途徑，來優(yōu)化課堂教學(xué)，這樣就能鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.融洽師生關(guān)系，維持興趣。建立良好和諧師生關(guān)系，既能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能言傳身教感染學(xué)生。

7.開展活動，增強(qiáng)興趣。活動形式要靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己個(gè)人的興趣愛好，有選擇地，自由地學(xué)習(xí)和鍛煉。這既能增強(qiáng)興趣，又能鞏固課堂知識。培養(yǎng)他們參與意識，學(xué)生感到其樂無窮，而且印象深刻，經(jīng)久不忘。

英語既是活的語言，也是枯燥無味的語言。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)的關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉。 因此，英語教師要運(yùn)用各種教學(xué)手段，探索有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教師語言的親和力，使學(xué)生真正享受到學(xué)英語的樂趣，全面提高英語教與學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

G633.41

：A

：1671-864X（2015）02-0076-01