楊坤蓉 文霞 歐陽寒雪 王羽 艾玉萍 王大剛

重慶醫(yī)科大學附屬第二醫(yī)院 重慶 400010

醫(yī)學生培育和踐行社會主義核心價值觀的策略初探
——以重慶醫(yī)科大學第二臨床學院學生為例

楊坤蓉 文霞 歐陽寒雪 王羽 艾玉萍 王大剛

重慶醫(yī)科大學附屬第二醫(yī)院 重慶 400010

面臨社會轉型期、價值觀多元化趨勢下，醫(yī)學生作為未來的醫(yī)療服務提供者，如何引導醫(yī)學生培育和踐行社會主義核心價值觀，既是一個重大的理論問題，也是一個緊迫的現(xiàn)實問題。本文以實證方法積極探索醫(yī)學生培育和踐行社會主義核心價值觀的研究認為：多種形式拓展和普及主題教育活動策略增強醫(yī)學生對社會主義核心價值觀的全面認知；引入融合理念，把社會主義核心價值觀真正融合在專業(yè)教育、素質教育、職業(yè)道德教育等內容當中，提升醫(yī)學生對社會主義核心價值觀的內在認同；探索踐行深化教育的策略，促進醫(yī)學生對社會主義核心價值觀的內在認同轉化為行為自覺，使醫(yī)學生對于社會主義核心價值觀能真正做到內化于心、外化于行。

醫(yī)學生；培育；踐行；社會主義核心價值觀；策略

“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標準“。青年被看作是推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量，而作為青年中最富有創(chuàng)造精神和超越意識的大學生群體，積極培育與踐行社會主義價值觀意義重大。而在社會轉型期意識形態(tài)處于從未有過的大活躍、大碰撞、大交融，多元化價值觀帶來異常復雜的新考驗、新挑戰(zhàn)和新影響，醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)作為關系到國計民生的基礎性行業(yè)，醫(yī)生的職業(yè)關乎人們的身體健康、生命安全和益壽延年，醫(yī)學生作為未來的醫(yī)療服務提供者，如何引導醫(yī)學生培育和踐行社會主義核心價值觀，既是一個重大的理論問題，也是一個緊迫的現(xiàn)實問題。醫(yī)學生社會主義核心價值觀的構建，受到來自社會文化日益多元化、青年價值觀日趨多樣化的沖擊和影響。培育和踐行社會主義核心價值觀要在醫(yī)學生中生根落地，關鍵就在于遵循核心價值觀培育和踐行的內在原理，堅持知行相互促進，在增強認知、促成認同、助推踐行上探索，從而落實醫(yī)學生對社會主義核心價值觀的認知、認同和踐行策略，真正做到內化于心、外化于行，促進醫(yī)學生健康成長。本文以重慶醫(yī)科大學第二臨床學院學生為例，采用實證研究的方法，基于知行合一的要求，探討醫(yī)學生培育和踐行社會主義核心價值觀的實現(xiàn)策略。

1.多種形式拓展和普及主題教育活動策略，以形成培育和踐行核心價值觀的濃厚氛圍，努力增強思想政治教育的吸引力和感染力，增強醫(yī)學生對社會主義核心價值觀的全面認知

在醫(yī)學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，首先要解決好認知問題，搭建起大學生對社會主義核心價值觀的基本認知架構。醫(yī)學生對社會主義核心價值觀的基本認知架構搭建得越牢固，對各種社會思潮的辨別能力和取舍能力就越強，堅持做中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設者的思想根基也就夯得越實。全面、正確地認知社會主義核心價值觀，就要把“三個倡導”基本內容講清楚，引導人們牢牢把握富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向，自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準則。增強全面正確的認知，應立足當前醫(yī)學教育的實際，充分利用現(xiàn)有資源和途徑，結合醫(yī)學生職業(yè)道德素質要求，加強多種形式的拓展和普及主題教育活動，以形成培育和踐行核心價值觀的濃厚氛圍，努力增強思想政治教育的吸引力和感染力。

實踐探索主要做法：

1.1 學生管理部門結合醫(yī)學生成長成才特點，以倡導醫(yī)院寬厚仁愛精神，培育和踐行社會主義核心價值觀為教育目的，通過傳統(tǒng)教育陣地和新媒體網絡陣地，廣泛開展各類理想信念主題教育活動，增強醫(yī)學生對社會主義核心價值觀的認知。1.1.1為了進一步增強思想道德建設的吸引力和感染力，提升醫(yī)學生思想道德素質，將社會主義核心價值觀結合到醫(yī)學生職業(yè)精神建設中，做到人人皆知，入腦入心，組織開展了“倡導寬厚仁愛精神、踐行社會主義核心價值觀”主題教育會，邀請老黨員老職工為學生進行專題講座和學習。1.1.2依托新媒體搭建了“寬仁師生”微信公眾平臺，拓展大學生思想政治教育工作的空間，借助網絡新媒體加強大學生思想政治教育工作，旨在引領醫(yī)學生人文素養(yǎng)新風尚，助力青年醫(yī)學生仁心仁術多成長。

1.2 強化教育效果，借助一些重大節(jié)日契機，促使醫(yī)學生深入學習黨的各項理論和形勢政策，從“國家、社會、個人”三個層次深刻領會社會主義核心價值觀的理論精髓。如學生管理部門在六月底以慶祝“七一”黨的生日為契機，積極參加“學習十八大精神，踐行核心價值觀”知識競賽，通過活動進一步強化教育效果。

1.3 樹立和學習先進典型。發(fā)揮先進典型的示范作用，始終是我們開展學生思想政治工作的一個重要方式，培育和踐行社會主義核心價值觀同樣離不開典型的示范引導。在新的歷史條件下傳承和弘揚共產主義精神，努力形成崇尚先進、追求崇高、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的濃厚氛圍，是凝聚起促進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的強大精神力量的需要，也是以社會主義核心價值觀引領校園風尚的需要。我們采取對學生中的先進人物和事跡的發(fā)掘和宣傳的做法，通過身邊的全國大學生年度人物候選人、學子年度人物等朋輩先進來影響和教育其它學生。

2.引入融合理念，把社會主義核心價值觀真正融合在專業(yè)教育、素質教育、職業(yè)道德教育等內容當中，提升醫(yī)學生對社會主義核心價值觀的內在認同

社會主義核心價值觀的培育貴在知行統(tǒng)一，在認知的基礎上還要著力促進認同，內心認同才能自覺踐行，春風化雨才能潤物無聲。毋庸諱言，當代中國醫(yī)學生中也存在著學習心理問題、人際關系問題、就業(yè)心理問題等一系列消極情緒。當前，我國醫(yī)療衛(wèi)生改革進入攻堅期，利益機制深刻調整，社會思潮日益多元多樣多變，特別是在互聯(lián)網的催化下，價值觀沖擊極其嚴峻，醫(yī)患矛盾也是前所未有的緊張局面。在這種情況下，對社會主義核心價值觀的認知并不等于認同，只有切實拓展延伸融合，不斷增強醫(yī)學生對社會主義核心價值觀的內在認同，才能使他們在多樣中立主導，在多元中求共識，形成共同的理想信念和價值追求，融入職業(yè)精神中，自覺踐行社會主義核心價值觀，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)奉獻自我。

實踐探索主要做法：2.1要使社會主義核心價值觀真正融合在專業(yè)教育、素質教育、職業(yè)道德教育等內容當中，春風化雨，潤物無聲，經由受教育的過程而融合在醫(yī)學生的思想里、情感里，成為學生內在的價值行為標準和取向，使醫(yī)學生在對社會主義核心價值觀有全面、正確的認知的基礎上，真正地對其進行融合和接納，也就是達到內在的認同。學生管理部門在認真組織學習教育的基礎上，注重學用結合，緊緊圍繞社會主義核心價值觀的內涵和要求，開展醫(yī)學職業(yè)道德教育、醫(yī)事法律知識教育、專業(yè)思想教育、畢業(yè)生教育等活動，發(fā)動學生立足自身崗位談體會、談認識，談理想，把社會主義核心價值觀與個人的崗位職責、價值實現(xiàn)、行為規(guī)范、職業(yè)道德等結合起來，通過學習達成共識，認識到作為醫(yī)務人員應該具有的理想價值追求和職業(yè)道德規(guī)范，以及作為公民個人應該具備的社會公德、家庭美德及個人品德，進一步打牢社會主義核心價值觀的思想基礎。2.1.1如我們舉辦了以“如何做一名會說話的好醫(yī)生”為主題的講座，旨在給同學們進行職業(yè)道德教育，能更好地愛崗敬業(yè)，弘揚高尚醫(yī)德、提升服務水平、和諧醫(yī)患關系、做好本職工作。2.1.2為了弘揚和傳承“愛國、進步、民主、科學”的五四精神，舉行了“寬仁大愛、奮斗青春”主題教育活動，為同學們進行院史教育和專業(yè)思想教育，旨在增進同學們的院系歸屬感，鼓舞學生提升專業(yè)自信心，激發(fā)學習熱情，用勤學、修德、明辨、篤實指引青春、用真才實學回報社會，這既是培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求，也是重要途徑和有效方法。2.1.3按照黨的十八屆四中全會提出的全面推進依法治國要求，將法制教育工作形成常態(tài)化，在高等學校中加強對大學生的法制教育，是新形勢下大學生思想政治教育的重要組成部分，是培養(yǎng)大學生健康思想和法制觀念的重要途徑。我們進行《侵權責任法》之醫(yī)療糾紛法制專題培訓會，醫(yī)學生作為未來的醫(yī)務工作者，不僅需要學好專業(yè)知識，同時更應具備良好的職業(yè)道德，提升人文素養(yǎng)、增強醫(yī)患溝通能力和良好的醫(yī)療文書表達能力、提高法律意識，努力成為既懂醫(yī)又懂法、既寬厚仁愛又會用法律武器保護自己的高素質醫(yī)學人才，為構建和諧的醫(yī)患關系奠定堅實的基礎。

3.探索踐行深化教育的策略，促進醫(yī)學生對社會主義核心價值觀的內在認同轉化為行為自覺

核心價值觀的生命力在于實踐，只有真正將全面認知、內在認同轉化為廣大社會成員的自覺行動，才能達到目的、收到實效。因此，以社會主義核心價值觀引領醫(yī)學生健康成長，最終要落腳到實踐上來。對核心價值觀的踐行是具體的，必須堅持由易到難、由近及遠，動員人們從身邊小事做起、從一點一滴做起，把“三個倡導”要求變成日常的行為準則，進而增強自覺奉行和日常踐行的能力。實踐探索主要做法：學生管理部門通過黨團活動、青年志愿者活動、寒暑假社會調研、教學實習實踐和“三下鄉(xiāng)”活動等符合社會主義核心價值觀標準和規(guī)范的行為習慣更大范圍豐富弘揚社會主義核心價值觀的實踐路徑，有助于引導醫(yī)學生了解社會、認識國情，增長才干、培養(yǎng)品格，加深對社會主義核心價值觀深刻內涵的理解，從而堅定其走中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福的“中國夢”而艱苦奮斗的歷史使命感和社會責任感，從而使培育和踐行社會主義核心價值觀在醫(yī)療工作實踐中不斷升華提高。3.1組織黨員和學生參觀三峽博物館、紅巖村等方式開展愛黨、愛國、愛社會主義的社會實踐活動，通過悼念革命烈士，緬懷先烈的豐功偉績，接受革命傳統(tǒng)教育，使學生進一步堅定理想信念，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。3.2積極組織醫(yī)學生參加義診、志愿者活動、專業(yè)技能比賽等實踐主題活動形式，培養(yǎng)和樹立社會主義核心價值觀。志愿者服務活動讓更多同學通過實踐幫助我們的患者在就醫(yī)過程中獲得更舒心的服務，提高醫(yī)院服務效率和患者滿意度。通過“三基三嚴”培訓，全面提高學生臨床技能操作能力和綜合素質，提升本職工作服務水平。3.3開展大學生假期社會實踐活動和社會調查。學生利用假期，根據(jù)各自條件，有目的的進行社會實踐活動，讓學生盡可能多的接觸社會，了解社會和認識社會，以利于他們正確價值觀的形成。重視大學生價值觀培育和踐行是高校思想政治教育的重要內容，積極探索醫(yī)學生培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑策略，通過知行合一的努力，讓先進的思想和正確的觀念滲透到群體意識中去，滲透到他們的習慣中去，滲透到他們的生活常規(guī)中去，使醫(yī)學生對于社會主義核心價值觀能真正做到內化于心、外化于行，不僅對于醫(yī)學生的成長成才具有重要意義，而且對于推動醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和中國特色社會主義建設都有重要作用。

[1]周向軍.高奇.社會主義核心價值體系是當代中國第一軟實力[J].理論學刊.2012(5).

[2]晏昱.周俊武.大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的三重路徑[求索].2014.5

[3]黃毅.黃倩Z.核心價值體系建設的四大途徑[N].光明日報.2012.7.21

重慶醫(yī)科大學2014年“基層黨建特色項目”：醫(yī)學生培育和踐行社會主義核心價值觀的策略研究

楊坤蓉（1980.2-），女，四川省華鎣市，現(xiàn)職稱：主任科員，學歷：碩士研究生，研究.方向：社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理.