何桂鳳

【摘要】德育是學生必須具備的一種品德，這種思想心靈上的升華需要平時堅持不懈的教育才能顯現(xiàn)出來，語文教育就是這樣一個很好的平臺。本文基于這一點，分析了德育教育的主要目標，探討了在語文教學里不斷融入德育教育的方式和手段，實現(xiàn)兩者的有機融合。

【關鍵詞】語文；德育；教育

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，上面有六個人圍著轉，在與人相處、團隊精神等方面存在很多問題，在教育上需要不斷扭轉他們的這種思想，不斷樹立與人為善、團結協(xié)作的思想情操。學生正處在人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在教學過程中不斷進行思想品德教育十分必要，但是美德教育不僅只局限在思想品德課上，我們的語文課本中也有很多值得我們學習的人物美德，可以將美德的教育融入語文的教學過程之中，在平時的語文課上，不僅要學習閱讀能力、寫作能力，同時也可以融入對課文中一些先進事跡的美德教育。

一、德育教育的主要目標

德育教育不是一件簡單地說說先進人物的故事，學習一下他們的美好情操的教育，它需要有專業(yè)的、系統(tǒng)的教育過程。我們經常將德育置于家里、學校和社會上三種不同的環(huán)境中，家長的教育、社會的教育、老師的教育存在一定的差異，這將給孩子帶來很多困擾，使得一些孩子不知道哪樣才是對的，哪樣是錯的，社會是最為現(xiàn)實的一種教育，但在很多時候社會對于孩子的德育教育具有反作用，影響健康的心靈，所以，德育教育的主要目標要注重三個方面：第一，生活的烙印。德育是人們美好品德的教育，但這不是代表這種教育就是愛國主義、集體主義，它的外延需要更加廣泛，在教育過程中需要注重具有生活氣息，不能將教育落在一些假大空的例子之上。需要更接地氣。第二，加強社會、家庭和學校的統(tǒng)一性教育，教育的統(tǒng)一性對于德育來說是十分必要的，社會、家庭和學校在對于一個孩子人生觀、價值觀形成的作用十分重要。作為語文教育中加上了德育教育，同樣也需要有三者的統(tǒng)一性，這樣才能對孩子進行有效的德育教育。

二、精心設計教學，實現(xiàn)對德育恰如其分的融合

現(xiàn)在的語文教材中有很多課本都是進行人文教育的，在這些課程的教學過程中不僅需要學習生詞、鍛煉閱讀能力，提升寫作技巧，同時也需要進一步融入學生美德教育。具體來說就是，在教育設計中可以適當?shù)匾肼?lián)系現(xiàn)實社會中的正面或者反面的例子，可以組織學生進行小型的辯論，將其中蘊含的道理說清楚、辯明白，實現(xiàn)對課文理解的升級。這種德育教育實際上也是對現(xiàn)代語文教育的一種畫龍點睛之筆，如果在課程設計中有著恰如其分的結合，學生不僅學習了漢語言的常識，而且在心理和思想上都得到了升華，但是如果結合得不是很恰當，不僅不利于后面的德育教育，同時對語言常識的理解也將是囫圇吞棗。例如上《背影》這篇課程的時候，可以在講課之前提示學生思考這樣一個問題：“父母為自己做了哪些事情？”然后配上抒情的背景音樂和多媒體課件上的畫面，讀完這篇課文，然后在提示學生想一想：“你為父母做了哪些事？”這種利用情感的融合實現(xiàn)在語文課文之中對學生進行有效的德育教育，他們將不斷思考這些年父母對自己無微不至的照顧，同時也在思考自己對父母種種不妥的做法，通過這樣的教育實現(xiàn)了對學生思想和心靈的升華。

三、理論聯(lián)系實際，不斷提升思想境界

德育教育在語文課文中不斷體現(xiàn)出來，在條件允許的情況下，需要趁熱打鐵，將課文中進行的美德教育落實到實踐之中，將學生的心靈和思想進一步提升，因為教師在課堂之上運用一些人文類的語文課文將學生進行了一次心靈上的洗禮，但是這種洗禮是潛在的，可能還是沒有深入學生的思想內核之中，一些學生在課堂上可能是痛哭流涕，但是一下課，就忘了自己是因為什么而傷心，這就需要聯(lián)系實際，進一步加深對學生內心深處的觸及，需要不斷提升這種感性認識，不斷加強對學生的思想升華。還是接著《背景》這篇課文的例子，將感情的升華引導到生活之中、現(xiàn)實之中，布置給學生一項特殊的作業(yè)，就是放學回家之后，給爸爸媽媽洗一次腳，說一聲“爸爸（媽媽），您上了一天班，辛苦了?！边@種現(xiàn)實生活的聯(lián)系，將使得對于學生們尊敬父母的美德教育進行到底，成為學生們一輩子不可磨滅的記憶。另外，還可以針對現(xiàn)代社區(qū)空巢老人較多的現(xiàn)狀，組織學生對社區(qū)的老人們獻愛心，給他們送溫暖。

四、結語

德育的教育重在平時，重在持之以恒，對于學生的教育需要長期堅持，語文課是貫徹小學、中學共計12年，是進行最長的學科教育之一，同時語文的課文中很多是一些勵志、愛國、集體主義等方面的作品，是一些很好的德育教材，只要將語文正常的教育與德育教育有機結合起來，在學生思想心靈的凈化上起到積極的作用。

參考文獻

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（編輯：馬夢杰）