張金灝軒

二年級時，我偶然在一本書上看見了一個故事：在一個小山村，發(fā)生了一起火災——山上的放牛娃在玩火時不小心將學校教室點燃了，火借風勢一下子就將木制教室吞沒了。唯一的一位老師疏散學生到操場后，才發(fā)現(xiàn)有兩個女生還在教室。瘦弱的老師毫不猶豫地沖進教室，兩個女生已昏迷。老師看了看，咬了咬牙，背起一個就往外沖。就在老師跨出教室的一剎那，教室轟然倒塌。聞訊而來的鄉(xiāng)親們，看著老師背上的孩子，禁不住放聲大哭，那留在教室里的女生是老師唯一的女兒。

每每想到，我都忍不住潸然淚下。我眼前總是燃起那熊熊火苗，火苗中老師的身影越來越高大，越來越清晰。我在心里發(fā)誓：長大后一定要當一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。我要將我的所學傳授給那些求知若渴的孩子們，要讓孩子們懂得做人的道理，要讓孩子們長大后為我們偉大的祖國作出自己的貢獻。當危險來臨時，我也一定會挺身而出，為了他們，我寧愿犧牲自己的一切。

如今，這個夢想在我頭腦里早已發(fā)芽。特別是在聽老師講解中國經(jīng)濟發(fā)展與教育發(fā)展不平衡后，我更想讓我的夢想開枝散葉。是??！發(fā)達國家里經(jīng)濟發(fā)展得越快，投身于教育事業(yè)的優(yōu)秀人才就越多，因為他們明白，教育是立國之根本。教育行業(yè)的優(yōu)秀人才越多就越能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，就越有利于國家經(jīng)濟能力的提升?？稍诂F(xiàn)在的中國，教師的數(shù)量遠遠跟不上教育形勢。在那些偏遠的山村，好多和我一樣大的孩子得不到應有的教育，只能眼巴巴地望著崎嶇的山路，渴望從那里走來他們夢寐以求的老師。

想著想著，我就覺得自己來到了一所山村小學。樸素的我和那些淳樸的孩子們在一起做游戲，一起寫作文，一起算算術，一起……一年又一年，越來越多的孩子的臉上露出了笑容，像一朵又一朵向日葵，開滿了夢想的中國。

老師，您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房。我這火苗里的夢想在您火一樣的溫暖里必將枝繁葉茂，必將碩果累累。我的夢，中國夢！

（指導教師 李琴）