邰雨峰

(吉林體育學(xué)院 吉林長春 130000)

淺談高校羽毛球教學(xué)的改革策略

邰雨峰

(吉林體育學(xué)院 吉林長春 130000)

羽毛球運(yùn)動作為一項(xiàng)司空見慣的運(yùn)動。在部分高校由于場地建設(shè)等原因很少被納入教學(xué)課程之中,羽毛球教學(xué)工作也很難開展。如何讓羽毛球教學(xué)更規(guī)范化,開始引起了高校的重視,并且熟悉掌握羽毛球技能的教師也越來越專業(yè)化。在高校羽毛球教學(xué)的帶動下,羽毛球也將更融入平民百姓生活中。羽毛球運(yùn)動的加入,讓全民健身的勢頭越來越強(qiáng)。

場地建設(shè) 教學(xué)規(guī)范 技能專業(yè)化

在我國,很多運(yùn)動項(xiàng)目的興起,是由于某個或某些運(yùn)動員在某項(xiàng)國際比賽中取得了好成績而興起的。生命在于運(yùn)動,適當(dāng)適量的運(yùn)動可以促進(jìn)健康。在利用體育明星為運(yùn)動項(xiàng)目造勢時,也應(yīng)該要讓運(yùn)動者在學(xué)習(xí)了解基本運(yùn)動常識和不同運(yùn)動項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,選擇適合自己的運(yùn)動項(xiàng)目。羽毛球運(yùn)動在我國是一個老少皆宜的運(yùn)動,它對運(yùn)動者的體格要求不高,主要鍛煉運(yùn)動者的隨機(jī)應(yīng)變和四肢配合能力,非常適合我們東方人用來鍛煉身體。在學(xué)習(xí)之余,通過羽毛球等運(yùn)動來放松,也是一個不錯的選擇。隨著生活水平的提高,大家在最求物質(zhì)生活和精神生活的同時,越來越注意自己身體的健康。在花大筆錢購買各種營養(yǎng)品還不如運(yùn)動鍛煉更使人有一個健康的身體的情況下,許多人開始從現(xiàn)在起進(jìn)行運(yùn)動。

1 部分高校羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 羽毛球課程安排少

大部分高校設(shè)置的體育課程是一周兩小節(jié),即一周90min左右。相比較于文化課程,體育課的比重太少了。而羽毛球課程是體育課中的一個分支,在所有的課程中所占的比重更少了。試想一下,如果一個把生命中的大部分時間都用來吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺,那這個人的身體如何健康的新陳代謝。長此以往,身體的各項(xiàng)功能會慢慢變差的。據(jù)了解,羽毛球運(yùn)動并不是體育的必修課,而是一門選修課。這就造成了一些高校學(xué)生在學(xué)校期間不可能系統(tǒng)完整的接受羽毛球課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)校期間,不能只是完全沉浸在黃金屋之中,應(yīng)該多走走多看看外面的世界。通過在學(xué)校一周固定時間的適當(dāng)運(yùn)動,將會使我們養(yǎng)成一個良好的運(yùn)動習(xí)慣,而這個習(xí)慣將會終身受益。

1.2 對羽毛球課程考核過于簡單

通過觀看體育類的羽毛球比賽節(jié)目,或者與同齡人之間的玩耍等,許多青少年對于羽毛球運(yùn)動可以說是無師自通了。但是對于羽毛球的技巧、規(guī)則卻知之甚少。高校學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),還要鍛煉自己的身體。畢竟身體才是革命的本錢。在體育運(yùn)動中,學(xué)生還可以培養(yǎng)好的健身習(xí)慣和學(xué)會為人處世的方法,促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高。部分高校開設(shè)了羽毛球課程,可是學(xué)生并沒有真正去了解羽毛球的技巧和注意事項(xiàng)。甚至有的體育老師也不重視羽毛球規(guī)則的講解和學(xué)生操作不規(guī)范的糾正。最后的課程考核就成了一種應(yīng)付差事的教學(xué)了。羽毛球課程的考核不應(yīng)該只注重結(jié)果的考核,還更應(yīng)該注重過程的考核。而且一項(xiàng)運(yùn)動技能的培養(yǎng)不是一蹴而就的,是要長時間的堅(jiān)持,并且每個人的體質(zhì)也是不一樣的。學(xué)校應(yīng)該在老師與學(xué)生的互動中,制定一個既有平時成績和期末成績結(jié)合的考核方案,具體的指標(biāo)應(yīng)該得到老師和學(xué)生的共同認(rèn)可。

2 羽毛球課程教學(xué)困難的原因

2.1 高校對于羽毛球場地建設(shè)的投入不足

許多高校在投資建設(shè)紅色塑膠跑道、籃球場時,忽視了羽毛球場地的建設(shè)。羽毛球運(yùn)動自身具備有空地即可操作的特點(diǎn),使得校方出于整體規(guī)劃的考慮,對羽毛球場地的建設(shè)投入更少了。因此教師在教學(xué)時,就不能在標(biāo)準(zhǔn)的場地上進(jìn)行羽毛球規(guī)則、技能的講解了。羽毛球場地相比籃球場來說建設(shè)起來所用的材料設(shè)施等還是比較少的,而且羽毛球場還可以“一場多用”。很多項(xiàng)目和羽毛球場有著類似的場地,比如排球、網(wǎng)球等?？梢栽诮ㄔO(shè)羽毛球場的時候,部分設(shè)施可以靈活設(shè)置,例如,中間的網(wǎng)可以設(shè)置成兩邊可以上下調(diào)動;具體場地的邊界線,可以根據(jù)具體項(xiàng)目的規(guī)格不同具體細(xì)分并注明。這樣使用起來,場地可以實(shí)現(xiàn)空間的有效利用,節(jié)約了建設(shè)成本和資金投入。

2.2 部分學(xué)生對羽毛球課程的興趣不大

對于男生來說,籃球、足球可以讓他們大干一場;對于女生來說,體操、舞蹈可以讓她們身姿靈動。進(jìn)行羽毛球項(xiàng)目,既要準(zhǔn)備羽毛球拍和羽毛球又要找好場所。對于運(yùn)動者來說,比較麻煩。其次,自己就可以學(xué)會羽毛球運(yùn)動,也就不需要老師的具體指導(dǎo)。有這樣的想法的青少年占很大比例。所以,在選修體育課程時,青少年還是傾向于學(xué)習(xí)一門比較有趣的課程的。興趣是可以培養(yǎng)的,對于羽毛球的興趣也是可以培養(yǎng)的。對于羽毛球興趣的缺失很大原因還是由于學(xué)生對于羽毛球運(yùn)動內(nèi)涵的不了解。所以,在進(jìn)行羽毛球教學(xué)的過程中,還是要加入對羽毛球的由來、發(fā)展以及趣聞的一些介紹。讓我們運(yùn)動也像學(xué)習(xí)一樣,知其然知其所以然。

3 羽毛球課程教學(xué)的創(chuàng)新

3.1 在室內(nèi)建設(shè)相應(yīng)配套設(shè)施

俗話說,磨刀不誤砍柴工。當(dāng)學(xué)校能夠在室內(nèi)建設(shè)相應(yīng)的羽毛球教學(xué)配套設(shè)施,就可以有效保證羽毛球教學(xué)工作的順利開展。同時,在室內(nèi)建設(shè),可以保證羽毛球教學(xué)課時的達(dá)標(biāo)。羽毛球課時本來就少。如果室外開展時遇到雨水天氣,那么羽毛球教學(xué)就無法開展。正如前面所提到的,在羽毛球場地的“一場多用”下,我們也要做到數(shù)量和質(zhì)量上的保證。學(xué)校師生數(shù)量還是挺龐大的,就像一個小社會一樣,而我們運(yùn)動的場所就像我們每天飯后想要散步的公園一樣,我們應(yīng)該盡可能的讓每個師生找到自己能夠鍛煉身體的場所。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法

隨著教學(xué)設(shè)備的改善,高校學(xué)生可以接觸的體育設(shè)備也會越來越多。當(dāng)學(xué)生在室內(nèi)上體育課時,不僅可以減少學(xué)生受傷害的風(fēng)險還可以使學(xué)生保持衣服的整潔。關(guān)于羽毛球運(yùn)動,國內(nèi)國際有許多精彩的比賽,老師可以適當(dāng)播放這些視頻,讓學(xué)生在高手與高手的對決中找到學(xué)習(xí)的興趣。羽毛球運(yùn)動的技巧和動作也是會隨著時間的發(fā)展而進(jìn)步的,老師在傳授書本上的方法的同時,也可以向同學(xué)介紹現(xiàn)在羽毛球運(yùn)動界流行的招式。興趣是學(xué)習(xí)的有效動力,有些教學(xué)有時難免會有些枯燥無味,這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。

3.3 組織羽毛球相關(guān)競技比賽

在羽毛球競技比賽項(xiàng)目中,老師的身份可以暫時轉(zhuǎn)換成裁判,學(xué)生的身份可以暫時轉(zhuǎn)換成競技者,大家一起分工合作,展示出一場精彩的比賽。通過平時的教學(xué),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的技巧。通過比賽可以讓學(xué)生所學(xué)靈活運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的斗志。通過這類比賽也可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在寓教于樂的同時,可以更加印象深刻地靈活運(yùn)用。在國內(nèi)和國際的羽毛球比賽中是有一套正規(guī)的比賽規(guī)則的,雖然,在學(xué)校組織的羽毛球比賽規(guī)模較小,但是我們還是應(yīng)考從質(zhì)量上嚴(yán)格要求自己做到比賽過程和結(jié)果的公平、公正和公開,讓每個參賽者都可以得到公平的對待。

3.4 加強(qiáng)學(xué)校羽毛球社團(tuán)建設(shè)

學(xué)校社團(tuán)活動也是豐富多彩的校園文化之一,而學(xué)校社團(tuán)也都是一群志同道合的同學(xué)組織起來的。羽毛球運(yùn)動不是一個人就可以單獨(dú)完成的運(yùn)動,需要同伴的陪同才能進(jìn)行。通過社團(tuán),同學(xué)之間還可以進(jìn)行以健身為目的的友誼性質(zhì)的比賽。同時,社團(tuán)負(fù)責(zé)人還可以找到精通羽毛球運(yùn)動的體育老師做指導(dǎo),確保羽毛球運(yùn)動的健康合理進(jìn)行。不僅是羽毛球社團(tuán),還是其他的社團(tuán),都可以在羽毛球社團(tuán)的宣傳和倡導(dǎo)下進(jìn)行社團(tuán)間的友誼賽,讓羽毛球成為溝通社團(tuán)之間友誼的橋梁。就好像中美建交時,乒乓球在其中發(fā)揮的作用一樣。運(yùn)動同樣可以加強(qiáng)陌生人之間的溝通,甚至結(jié)下深厚的友誼。

3.5 加強(qiáng)教師技能培訓(xùn)

羽毛球在許多高校是一個不被重視的體育項(xiàng)目,因此對此項(xiàng)目精通老師的數(shù)量也是屈指可數(shù)。作為老師,只有對羽毛球項(xiàng)目了解的更多。才能對學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑?？梢詫w育老師集體進(jìn)行羽毛球運(yùn)動的技能培訓(xùn),使體育老師在精通某項(xiàng)體育運(yùn)動的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的運(yùn)動項(xiàng)目。不同高校的老師還可以建立羽毛球教師技能交流協(xié)會,讓老師間互相交流經(jīng)驗(yàn),如何讓羽毛球教學(xué)工作更好的開展。在這個過程中,教師的技能也能在互相學(xué)習(xí)中逐漸提高。

羽毛球教學(xué)是應(yīng)該在師生互動下展開的。高校學(xué)生在進(jìn)行文化知識學(xué)習(xí)的同時也應(yīng)該學(xué)習(xí)諸如羽毛球一類需要與對方協(xié)調(diào)配合開展的運(yùn)動。一個學(xué)生不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)好,應(yīng)該也要身體好。通過這類運(yùn)動。在鍛煉身體的同時,可以加強(qiáng)與另一方的技能溝通。運(yùn)動也是可以鍛煉一個人的綜合素質(zhì)的。如全民運(yùn)動一樣,高校學(xué)生可以在學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動之后,和自己的親人、朋友互相交流,讓羽毛球運(yùn)動更加融入我們的生活。運(yùn)動的過程雖然是一個充滿汗水與勞累的過程,可是在這個過程中,我們可以全身心的投入。運(yùn)動之后,我們也會收獲一個更加健康的身體,從而有更多的精力去進(jìn)行之后的學(xué)習(xí)與工作。

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