馬焱 丁斌 李霞 王海燕 張家銘

(黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué) 黑龍江大慶 163319)

“健康中國”戰(zhàn)略對高校陽光體育運動的啟示①

馬焱 丁斌 李霞 王海燕 張家銘

(黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué) 黑龍江大慶 163319)

青少年是保證國家未來發(fā)展的中流砥柱,因此,提高青少年的身體素質(zhì)水平至關(guān)重要。我國的高校陽光體育運動經(jīng)過不斷的發(fā)展雖然已經(jīng)取得了初步的成果,但是其中仍存在著許多的弊端?！敖】抵袊睉?zhàn)略的提出對高校陽光體育運動的發(fā)展提供了更加深入的理論指導(dǎo),有利于改變目前高校陽光體育運動發(fā)展緩慢、效果不佳的狀況,文中對“健康中國”戰(zhàn)略以及高校陽光體育運動目前發(fā)展的基本情況進行了深入的分析,并重點討論了“健康中國”戰(zhàn)略對于高校陽光體育運動的啟示。

健康中國 高校陽光體育 啟示

“少年強則中國強”,然而現(xiàn)如今我國飛快發(fā)展的社會經(jīng)濟文化水平與國民整體的健康素質(zhì)水平呈現(xiàn)出了嚴重的不平衡狀態(tài)。體育運動對提高青少年的身體健康素質(zhì)具有重要的作用,隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展,各高校都已經(jīng)充分意識到體育運動的重要性,對傳統(tǒng)的體育課程模式進行了不斷的創(chuàng)新與改良,但是通過調(diào)查可知目前高校體育課程的發(fā)展狀況并不樂觀?！敖】抵袊睉?zhàn)略的提出對高校陽光體育運動的發(fā)展提供了更好的理論指導(dǎo)。

1 “健康中國”戰(zhàn)略概述

“健康中國2020戰(zhàn)略”是于2008年在全國衛(wèi)生工作會議上提出并部署的一項工作理論。這一戰(zhàn)略指出,全面提高國民的健康素質(zhì)水平是全面建設(shè)小康社會的必然要求,也是平衡我國基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要途徑。只有全面提升國民的健康素質(zhì)水平才能進一步促進我國綜合國力的發(fā)展,使我國的整體發(fā)展水平與國際衛(wèi)生發(fā)展的水平保持一致。

“健康中國”戰(zhàn)略分為3個發(fā)展階段:第一階段是自該戰(zhàn)略提出到2010年之間,中國應(yīng)該建立起完善、全面的城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療衛(wèi)生制度體系,城鄉(xiāng)居民都應(yīng)該享有良好的醫(yī)療基本保障;第二階段是截止到2015年度,中國的整體醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平應(yīng)該在不斷完善的基礎(chǔ)上得到較大幅度的提升,在同水平的發(fā)展中國家中,我國的該項事業(yè)的發(fā)展水平應(yīng)該處于前列;第三階段為截止到2020年度,我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)以及醫(yī)療服務(wù)水平應(yīng)該爭取趕超發(fā)達國家。同時在“健康中國”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,我國國民的整體健康素質(zhì)水平應(yīng)該得到全面的提升,其中包括人均壽命期望值、新生嬰兒以及產(chǎn)婦的死亡率、傳染疾病以及重大慢性疾病的控制率都必須要達到一定的指標。

“健康中國”戰(zhàn)略的實施主要包括9項行動計劃,其中涵蓋了疾病控制與預(yù)防的各項計劃、傳染性疾病控制與預(yù)防的計劃、母嬰安全計劃、煙草控制計劃、心腦血管疾病的控制計劃、青少年以及老年人的運動計劃、發(fā)展我國傳統(tǒng)中醫(yī)藥行業(yè)的計劃以及保證我國居民的飲食安全與衛(wèi)生的計劃等等。

可以說“健康中國”戰(zhàn)略是推動我國醫(yī)療衛(wèi)生與服務(wù)事業(yè)發(fā)展,提高我國居民整體健康水平的重要理論指導(dǎo)。

2 高校陽光體育運動的發(fā)展狀態(tài)

體育作為一種社會文化活動,能夠起到鍛煉身體、增強體質(zhì)、豐富生活的積極作用。同時體育運動也能夠提高人們的競技水平,因此可以將其看作是一種獨特的社會現(xiàn)象。陽光體育最基本的特征為“動”,但是這種“動”不是隨意的動,而是要通過大腦的支配,完成特定的動作?？梢哉f,體育不能脫離運動而存在,陽光體育的根本目的也是完成基本的身體鍛煉。

從結(jié)構(gòu)角度出發(fā),可以將陽光體育看作是物質(zhì)和精神的結(jié)合體。物質(zhì)方面包括體育項目的資料、運動環(huán)境、運動設(shè)備、運行場所以及所要應(yīng)用的相關(guān)體育物品。精神方面包括各項比賽的規(guī)章制度、運動人員的行為規(guī)范、體育思想、價值觀念、娛樂的方式以及體育精神面貌等內(nèi)容。綜合來說,可以將陽光體育的特征總結(jié)為3點:一是陽光體育是一種以通過肢體活動進行鍛煉的運動方式;二是陽光體育的開展主要針對于各個年齡段的在校學(xué)生;三是陽光體育工程浩大,能夠起到提高全民體育素質(zhì)的目的。

從目前的情況來看,陽光體育雖然得以發(fā)展,但是其在發(fā)展的過程中還存在一系列的問題,這些問題可以從4個方面體現(xiàn)出來。

一是當前學(xué)生的身體素質(zhì)較差,導(dǎo)致陽光體育事業(yè)無法進一步開展。調(diào)查顯示,近年來我國各個高校的學(xué)生身高、體重等身體指標的發(fā)育情況明顯好轉(zhuǎn),營養(yǎng)不良現(xiàn)象的檢出率呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢。但是學(xué)生的體能素質(zhì)和肺活量水平卻明顯下降。力量素質(zhì)連續(xù)10年呈下降趨勢,耐力素質(zhì)更是在連續(xù)20年內(nèi)呈現(xiàn)出下降的趨勢。學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象與多方面的因素有關(guān),首先,為了達到學(xué)習(xí)目標,學(xué)生長期投入到學(xué)習(xí)工作中,導(dǎo)致其參加體育運動的時間過短。在升學(xué)、課業(yè)等因素的壓力之下,學(xué)生參與體育運動的熱情逐漸降低。其次,為了延長上課時間,很多教師會占用體育課的時間為學(xué)生展開教學(xué),大大減少了學(xué)生在校期間的運動時間。

二是高校體育資源不足,這種不足體現(xiàn)在師資力量上和運動設(shè)施上。從師資力量上來看,目前高校的體育教師還存在著傳統(tǒng)觀念占據(jù)主導(dǎo)地位的現(xiàn)象,教師在進行體育教學(xué)時只是按照以往的觀念對學(xué)生進行教學(xué),沒有花費時間研究新的教學(xué)形式、學(xué)習(xí)新的知識,導(dǎo)致其教學(xué)水平長期得不到提升。從運動設(shè)施上來看,近年來,高校持續(xù)擴招,學(xué)生的數(shù)量也在不斷的增加,而很多高校沒有根據(jù)學(xué)生的數(shù)量購置相應(yīng)的體育器材,導(dǎo)致體育設(shè)備匱乏。另外,很多高校存在忽視體育教學(xué)的現(xiàn)象,導(dǎo)致體育方面投資不足,降低了教學(xué)的質(zhì)量。

三是教學(xué)的內(nèi)容缺乏實用性。目前,高校的體育教學(xué)多以基礎(chǔ)教學(xué)為主,忽略了教學(xué)與學(xué)生終身發(fā)展之間的關(guān)系。在課程的編排上,雖然很好的體現(xiàn)了繼承性和穩(wěn)定性,但缺乏創(chuàng)新思想,忽視了學(xué)生的個性,沒有對學(xué)生進行針對性的培養(yǎng),造成了體育教學(xué)實用性較差的現(xiàn)象出現(xiàn)。

四是教學(xué)的內(nèi)容過于單一。目前,很多高校已經(jīng)將體育教學(xué)設(shè)定為選修的內(nèi)容,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種方式雖然使教學(xué)形式有了一定的轉(zhuǎn)變,但是仍然無法從根本上改變教學(xué)內(nèi)容過于單一的現(xiàn)象。在教學(xué)工作開始之前,教師往往要花費大量的時間為學(xué)生講解和示范,甚至將時間浪費在學(xué)生的管理上,大大降低了教學(xué)的效率。由于體育課的課時較少,很多學(xué)生在上課時已經(jīng)將前期所學(xué)的知識遺忘,因此教師不得不花費大量的時間進行知識點的復(fù)習(xí),不僅浪費了教學(xué)實踐,教學(xué)效果也很難達到預(yù)期水平。

從以上觀點可以看出,各個高校雖然對陽光體育的概念有些了解,在體育教學(xué)中也做出了一系列的努力,但是在這一過程中仍然存在著一定的問題。教師必須充分明確陽光體育與學(xué)生終身建設(shè)之間的關(guān)系,使陽光體育教學(xué)更好的發(fā)揮其作用。

3 “健康中國”戰(zhàn)略對高校陽光體育運動的啟示

健康是人類發(fā)展過程中所面臨的重大主題,人類對于健康的理解也在不斷的發(fā)生著變化。目前,人們對健康的理解已經(jīng)超越了生物學(xué)的范疇,認識到了健康與自然環(huán)境之間的緊密聯(lián)系。“健康中國”作為新時期背景下發(fā)展起來的概念,其對高校陽光體育運動產(chǎn)生了很大的啟示。

3.1 在進行陽光體育運動時要樹立“健康為本”的意識

將健康作為根本目標,為實現(xiàn)健康目標而付出努力。在進行體育教學(xué)時,要根據(jù)現(xiàn)代健康觀念的要求制定出科學(xué)的教學(xué)計劃。綜合分析學(xué)生的實際能力和其體質(zhì)情況,制定出完善的健康測試標準,有針對性的對學(xué)生展開健康干預(yù),全面提升其身體素質(zhì)。各個高校在開展陽光體育運動時,可以借鑒“健康中國”中的相關(guān)理念,準確判斷評估需求、確定出優(yōu)先項目、完成具體目標的制定、制定出詳細的干預(yù)策略、準確的實施干預(yù)、完成對結(jié)果的評定。通過具體工作的實施,不僅提高了陽光體育運動的科學(xué)性,也提高了其實用性。如為了全面提升學(xué)生的身體素質(zhì),我國開展了億萬學(xué)生冬季長跑云頂,該項體育運動的開展提升了學(xué)生的耐力,對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行了積極的干預(yù),起到了很好的模范作用。

3.2 高校在開展陽光體育運動時要樹立生活化的意識

體育運動是一個長期的過程,要想使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提升,必須為其制定詳細的體育運動方案,培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣,使體育鍛煉成為生活的一部分。在這一過程中,教師要對學(xué)生的身體素質(zhì)進行全面的了解,根據(jù)學(xué)生的實際狀況為其制定出具有針對性的運動方案。通過開展多種體育活動的方式來調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,使其更好的投入到體育學(xué)習(xí)中去。為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的體育文化環(huán)境,完善體育資源的配置,激發(fā)其學(xué)生的參與熱情。同時教師也要從生活中積累教學(xué)的素材,并將這些素材應(yīng)用到教學(xué)工作中去,將體育運動中的生活化特征更好的展現(xiàn)出來,使學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

3.3 高校教師要加強對學(xué)生的引導(dǎo)

調(diào)查顯示,高校學(xué)生普遍對體育運動有著很高的興趣,但是在校期間運動時間有限,再加上很多體育項目不適合學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生的運動量嚴重不足。因此,教師必須加強對學(xué)生的引導(dǎo),增強其對體育運動的熱情,提高體育教學(xué)的效率。在這一過程中,教師要提高自身的認識,對陽光體育運動的內(nèi)涵進行全方位的解讀,加強自身體育道德的建設(shè)。嚴格規(guī)范自身的行為,堅持進行體育鍛煉,對學(xué)生形成正確的引導(dǎo)。在教學(xué)過程中,不僅要對學(xué)生進行運動上的指導(dǎo),還要使其了解陽光體育運動的特點,掌握運動的意義,以便于從根本上喚醒學(xué)生的體育意識。由于體育運動是一個長期的過程,因此教師必須制定出長期的計劃,使學(xué)生能夠階段性的取得進步,不斷的提升其運動熱情。

3.4 高校要與家庭建立起緊密的聯(lián)系

只有不間斷的進行體育鍛煉,才能使學(xué)生的身體素質(zhì)真正得到提高,因此高校要與學(xué)生家長建立長期的聯(lián)系,使其參與到體育活動中來,與學(xué)生一同完成體育鍛煉,幫助學(xué)生取得更大的進步。在此過程中,高校要搭建其交流的平臺,通過這一平臺完成與家長的交流,將學(xué)生的情況告知家長,同時聽取家長的反饋信息。調(diào)查顯示,大部分家長對陽光體育的內(nèi)容不夠了解,無法對學(xué)生進行指導(dǎo)。因此高校在與家長建立溝通的同時,還要將陽光體育的內(nèi)容和內(nèi)涵完整的告知家長,使其能夠更好的參與到陽光體育的活動中來。由于體育運動具有生活化的特征,學(xué)生在學(xué)校之外的鍛煉也顯得尤為重要,加強與家長的聯(lián)系,不僅能夠使學(xué)生家長對陽光體育的內(nèi)涵有進一步的了解,也能間接增加學(xué)生的運動時間,具有十分積極的意義。

3.5 高校要樹立起合作的意識

由于陽光體育運動中包含的內(nèi)容較多,高校很難憑借一己之力完成陽光體育項目,因此高校必須加強與各部門間的合作,使陽光體育項目更好的發(fā)揮其作用。在政府的領(lǐng)導(dǎo)下,與教育、衛(wèi)生、體育等部門建立良好的合作關(guān)系,制定出完善的會議制度,使陽光體育工作中出現(xiàn)的問題能夠得到合理的解決。為了得到技術(shù)上的支持,高校還要與體制監(jiān)測部門、器材營銷部門取得聯(lián)系,以便于為陽光體育運動的開展提供更大的動力。陽光體育運動作為一項綜合性較強的項目,必須具備理論上的支持,因此,高校還要積極的進行宣傳,加強大眾對陽光體育運動的了解,使陽光體育運動能夠順利的開展。

總之,在健康中國理念的引導(dǎo)之下,高校對陽光體育運動有了新的理解。但在運動具體實施的過程中,高校還應(yīng)注意一系列的問題,使運動能夠得到更好的開展,全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

4 結(jié)語

隨著生活觀念的不斷更新,健康一詞越來越多的出現(xiàn)在了人們的生活中,“健康中國”的理念也成為新時期的重要理念。體育運動作為一種社會文化活動,能夠起到鍛煉身體、增強體質(zhì)、豐富生活的積極作用。在“健康中國”的理念的引導(dǎo)下,高校要樹立“健康為本”的意識,使體育活動貫穿于學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的過程中,加強對學(xué)生的引導(dǎo),并與家庭建立起緊密的聯(lián)系、樹立起合作的意識,使陽光體育運動更好的發(fā)揮其作用。

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G807.4

:A

:2095-2813(2015)10(b)-0011-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.29.011

黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)2014年校內(nèi)培育課題《“健康中國”背景下高校陽光體育推進學(xué)生身體素質(zhì)提升的社會責任》(編號: XRW2014-17);黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)2014年教學(xué)研究課題。

馬焱(1981—),女,講師,漢,山東昌邑人,碩士,講師,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。