鄢長安　劉靈志（.沈陽工業(yè)大學(xué)體育部　遼寧沈陽　0870；.盤錦市高級(jí)中學(xué)　遼寧盤錦　400）

高校體育教學(xué)對(duì)廣場(chǎng)舞的接納與發(fā)展①

鄢長安1劉靈志2
（1.沈陽工業(yè)大學(xué)體育部遼寧沈陽110870；2.盤錦市高級(jí)中學(xué)遼寧盤錦124010）

摘 要:廣場(chǎng)舞是集健身與形體于一體、配以優(yōu)美節(jié)奏音樂并在廣場(chǎng)等寬敞地方開展的一種群體性健身舞蹈活動(dòng)，是體育與藝術(shù)在舞蹈中的完美融合。該文運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法論述了在高校體育教學(xué)中開展廣場(chǎng)舞教學(xué)的必要性與可行性，并對(duì)相關(guān)的發(fā)展途徑進(jìn)行探討。其目的在于為拓展廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的開展領(lǐng)域、促進(jìn)高校體育教學(xué)內(nèi)容體系的創(chuàng)新發(fā)展，加強(qiáng)與社會(huì)體育的接軌，有利于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，能夠更加提升高校體育教學(xué)的社會(huì)實(shí)用價(jià)值，提供必要的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞:高校體育廣場(chǎng)舞接納發(fā)展

劉靈志（1970，4—），男，遼寧盤錦人，高級(jí)講師，研究方向:體育教育。

在素質(zhì)教育的引導(dǎo)以及全民健身運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，高校體育教學(xué)在發(fā)展取向、培養(yǎng)目標(biāo)以及教學(xué)體系等諸多方面實(shí)現(xiàn)了調(diào)整、重置與創(chuàng)新。加強(qiáng)與社會(huì)體育的“聯(lián)姻式”發(fā)展，提高自身的社會(huì)實(shí)用價(jià)值，已成為高校體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因而，積極引入社會(huì)體育的活性元素，構(gòu)建全新的體育發(fā)展體系，就成為現(xiàn)階段高校體育教學(xué)發(fā)展的主流取向。廣場(chǎng)舞是一項(xiàng)具有突出社會(huì)功效的集體健身活動(dòng)，在全民健身運(yùn)動(dòng)的引領(lǐng)與促進(jìn)下，已發(fā)展成為我國群眾性體育活動(dòng)中的熱門項(xiàng)目，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。但是，通過對(duì)廣場(chǎng)舞發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，受眾群體的單一性已造成了廣場(chǎng)舞社會(huì)實(shí)用價(jià)值的流失，這對(duì)于這一具有代表性的群眾體育健身運(yùn)動(dòng)的持久性發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生較為嚴(yán)重的阻礙作用。因此，積極探討廣場(chǎng)舞普及與發(fā)展的全新路徑，已成為亟待解決的現(xiàn)實(shí)性問題?；诖?，該研究以高校體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展作為研究視角，對(duì)廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)融入高校體育教學(xué)體系、普及于高校校園領(lǐng)域的可行性與必要性進(jìn)行全面的分析與闡述，旨在于為拓展廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展領(lǐng)域，推動(dòng)高校體育教學(xué)與社會(huì)體育的融合性發(fā)展，提供必要的借鑒與參考。

1　高校體育教學(xué)接納廣場(chǎng)舞的可行性與必要性

1.1高校體育教學(xué)接納廣場(chǎng)舞的可行性分析

1.1.1高校校園具有開展、推廣與普及廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的資源優(yōu)勢(shì)

高校校園是一個(gè)特殊的社會(huì)領(lǐng)域，其特殊性主要表現(xiàn)在:首先，高校具有優(yōu)雅、清幽的校園環(huán)境，能夠滿足廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的開展與普及。無論是現(xiàn)代化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，還是清潔優(yōu)美的校園廣場(chǎng)、林蔭甬道都是開展廣場(chǎng)舞活動(dòng)的理想場(chǎng)所；其次，高校校園具有濃郁的文化氛圍，對(duì)廣場(chǎng)舞所蘊(yùn)含的文化元素具有積極接納與有效包容的功效，能夠從文化層面給予廣場(chǎng)舞的融入與發(fā)展提供必要的支持。再次，相比于社會(huì)體育的發(fā)展而言，高校體育在基礎(chǔ)設(shè)施、資源條件以及科研保障等方面，具有較為明顯的優(yōu)勢(shì)，能夠確保廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)中的融入以及在高校校園的普及與推廣。最后，高校校園的學(xué)生群體與教職工群體，具有成為廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)愛好者與參與者的巨大潛力，從而在受眾群體方面能夠?yàn)橛行У亟蛹{廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)、并促進(jìn)其普及與推廣，提供最為基礎(chǔ)的保障。

1.1.2完善的健美操教學(xué)體系具備了接納廣場(chǎng)舞的基本條件

廣場(chǎng)舞隸屬于健身操范疇，與高校健美操具有同質(zhì)性。目前，健美操是高校體育教學(xué)的重要科目，無論是在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、相關(guān)教學(xué)器材的配置，還是在師資隊(duì)伍的素質(zhì)能力狀況以及教學(xué)體系的構(gòu)建等方面，都具有一定的完善性，因此，能夠在實(shí)現(xiàn)對(duì)廣場(chǎng)舞有效接納的基礎(chǔ)上，確保其迅速融入高校體育教學(xué)，形成良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。從而減少或避免廣場(chǎng)舞在高校校園因“水土不服”而出現(xiàn)停滯或步入發(fā)展誤區(qū)的現(xiàn)象產(chǎn)生。

1.1.3全新價(jià)值取向的確定以及由此而引發(fā)的教學(xué)組織與管理體系的創(chuàng)新與重組，能夠?yàn)閺V場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的有效融入提供必要的引領(lǐng)與規(guī)范

為了實(shí)現(xiàn)與社會(huì)體育的有效接軌，高校體育教學(xué)對(duì)其價(jià)值取向進(jìn)行全新的調(diào)整與確定，傳統(tǒng)的以體育技能傳授為核心的培養(yǎng)目標(biāo)被以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展的新型目標(biāo)所替代。與之相關(guān)的教學(xué)組織與管理體系也隨之發(fā)生了全新的轉(zhuǎn)變，固步自封的組織體系以及強(qiáng)制性特征明顯的管理手段得到有效的摒棄，開放、兼容、自主以及凸顯“以人為本”發(fā)展理念的教學(xué)組織與管理體系得以構(gòu)建。正是這種凸顯開放與兼容特征的教學(xué)組織與管理體系的構(gòu)建，能夠?yàn)閺V場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的有機(jī)引入與普及發(fā)展，提供必要的引領(lǐng)導(dǎo)向，用以確保接納行為的規(guī)范與實(shí)效。

1.2高校體育教學(xué)接納廣場(chǎng)舞的必要性闡述

1.2.1實(shí)現(xiàn)對(duì)廣場(chǎng)舞的接納，是促進(jìn)高校體育教學(xué)內(nèi)容體系增容與拓展的有益嘗試

目前，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)體育的融合發(fā)展已成為高校體育教學(xué)發(fā)展的主流趨勢(shì)，這就要求高校體育應(yīng)積極自主地加強(qiáng)與社會(huì)體育的接觸與交流，通過對(duì)社會(huì)體育元素的整合與植入，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)內(nèi)容體系的全面拓展與創(chuàng)新。廣場(chǎng)舞是當(dāng)前我國群眾性體育活動(dòng)中的熱門項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)對(duì)廣場(chǎng)舞的有效接納，能夠豐富高校體育教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容體系的有效增容與拓展。這對(duì)于創(chuàng)新與構(gòu)建彰顯適應(yīng)性與實(shí)效性的體育教學(xué)內(nèi)容體系，具有重要的實(shí)踐價(jià)值與參考意義。

1.2.2實(shí)現(xiàn)對(duì)廣場(chǎng)舞的接納與融合，是全新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)給予高校體育的必然訴求

高校體育與社會(huì)體育之間具有極為密切的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，一方面，高校體育通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育理論與技能的培養(yǎng)，使之具備了較為完善的體育素質(zhì)能力體系，達(dá)成了終身體育思想的初步形成；另一方面，社會(huì)體育是高校學(xué)生參與體育實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所，高校學(xué)生的體育素養(yǎng)需要在社會(huì)體育的實(shí)踐活動(dòng)中加以檢驗(yàn)與完善，其終身體育思想需要在不斷地參與社會(huì)體育活動(dòng)的進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的深入發(fā)展?；谶@種全新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)廣場(chǎng)舞的有效接納，不僅能夠拓展廣場(chǎng)舞的發(fā)展領(lǐng)域，開創(chuàng)廣場(chǎng)舞全新的發(fā)展局面，同時(shí)，還有助于提升高校體育教學(xué)的社會(huì)實(shí)用價(jià)值，這對(duì)于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，滿足高校體育發(fā)展的需求，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.2.3接納廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)，能夠促進(jìn)高校體育教學(xué)與群眾性體育運(yùn)動(dòng)的有效對(duì)接與融合發(fā)展

廣場(chǎng)舞是最具代表性的大眾性體育健身活動(dòng)，這一點(diǎn)從廣場(chǎng)舞的火熱的發(fā)展態(tài)勢(shì)以及龐大受眾群體就可以得到充分的印證。因此，促進(jìn)高校體育對(duì)廣場(chǎng)舞的有機(jī)接納，在一定意義上講，是一種具有實(shí)踐意義的創(chuàng)新行為，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累與對(duì)策調(diào)整的發(fā)展過程，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)與社會(huì)體育的有效對(duì)接提供較為完善的參照模式。

1.2.4提高廣場(chǎng)舞受眾群體的整體素質(zhì)水平，為推動(dòng)廣場(chǎng)舞的可持續(xù)發(fā)展提供保障

將廣場(chǎng)舞引入到高校體育教學(xué)當(dāng)中，使之成為全新的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為系統(tǒng)的技能傳授與理論培養(yǎng)，使得廣大學(xué)生的廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)得到切實(shí)的提高，進(jìn)而形成一個(gè)具有較高廣場(chǎng)舞綜合技能的受眾群體，這不僅能夠有效地提升廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)人口的數(shù)量與質(zhì)量，同時(shí)，還能夠確保廣大學(xué)生肩負(fù)起對(duì)廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的不斷創(chuàng)新、促進(jìn)廣場(chǎng)舞實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要責(zé)任。

2　高校校園廣場(chǎng)舞的發(fā)展途徑

2.1構(gòu)建完善的高校廣場(chǎng)舞教學(xué)體系，為促進(jìn)廣大學(xué)生廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)技能的形成與發(fā)展提供必要的保障

任何體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生、發(fā)展與普及，離不開受眾群體的積極參與和全力支持。因此，相對(duì)于廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)而言，實(shí)現(xiàn)在高校校園普及與創(chuàng)新發(fā)展的首要環(huán)節(jié)就在于受眾群體的構(gòu)建與培養(yǎng)。這就要求高校體育在對(duì)廣場(chǎng)舞進(jìn)行有效接納與融合發(fā)展的過程中，應(yīng)充分利用廣場(chǎng)舞與健美操的同質(zhì)性特征，借助高校健美操教學(xué)的資源保障，構(gòu)建完善的高校廣場(chǎng)舞教學(xué)體系，用以向?qū)W生傳授廣場(chǎng)舞的相關(guān)理論以及廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)技能的全面培養(yǎng)，確保學(xué)生廣場(chǎng)舞綜合素質(zhì)能力的有效發(fā)展與提升。這對(duì)于構(gòu)建高素質(zhì)基礎(chǔ)的高校校園廣場(chǎng)舞受眾群體，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，能夠?yàn)榇龠M(jìn)高校校園廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的不斷創(chuàng)新與普及，提供必要而保障。

2.2充分利用課余閑暇時(shí)間來組織開展廣場(chǎng)舞活動(dòng)，確保校園廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出常態(tài)化的發(fā)展態(tài)勢(shì)

常態(tài)化發(fā)展態(tài)勢(shì)是衡量體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目普及程度的重要標(biāo)準(zhǔn)，高校體育對(duì)廣場(chǎng)舞的接納，不僅僅是為了充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，而是為了促進(jìn)這一具有重要社會(huì)功效的體育健身活動(dòng)能夠在高校校園得以不斷的創(chuàng)新與全面的普及。因此，如何促進(jìn)高校校園廣場(chǎng)舞常態(tài)化發(fā)展態(tài)勢(shì)的形成，就成為必須加以高度重視并給予切實(shí)解決的現(xiàn)實(shí)性問題。由于廣場(chǎng)舞對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施的需求相對(duì)較低，不受參與人數(shù)的限制，在運(yùn)動(dòng)時(shí)長和運(yùn)動(dòng)頻率上也具有明顯的自主性，為廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)在高校校園實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的開展與普及創(chuàng)造了便利條件。這就要求應(yīng)充分發(fā)揮高校校園的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，充分利用學(xué)生的課余或課間的閑暇時(shí)間，組織開展豐富多彩的校園廣場(chǎng)舞活動(dòng)。在活動(dòng)的組織與開展過程中，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校園廣場(chǎng)、林蔭甬道，甚至教室、走廊都可以成為理想的活動(dòng)場(chǎng)所。由此可見，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校校園環(huán)境資源與空間優(yōu)勢(shì)的合理運(yùn)用與充分發(fā)揮，是推動(dòng)高校校園廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)城鄉(xiāng)常態(tài)化發(fā)展態(tài)勢(shì)的重要基礎(chǔ)。

2.3組建高校校園廣場(chǎng)舞團(tuán)隊(duì)和俱樂部，用以實(shí)現(xiàn)對(duì)校園廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的有效組織與規(guī)范管理

為了確保校園廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)有組織、按計(jì)劃的開展，提高其規(guī)范化發(fā)展程度，組建高校校園廣場(chǎng)舞團(tuán)隊(duì)和俱樂部，是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。其中，廣場(chǎng)舞團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)對(duì)校園廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的宣傳與推介，來吸引廣大學(xué)生的積極參與；廣場(chǎng)舞俱樂部則充分發(fā)揮其組織凝聚力，制定相關(guān)的規(guī)范化準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生的參與行為起到積極的調(diào)動(dòng)與約束作用，從而確保活動(dòng)開展的實(shí)效性。這不僅有助于實(shí)現(xiàn)高校校園廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的規(guī)?；l(fā)展，同時(shí)，還能夠?yàn)樾@廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的常態(tài)化發(fā)展，提供規(guī)范化的組織與管理，從而推動(dòng)廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)在高校校園的深入普及與全面發(fā)展。

2.4構(gòu)建高校校園廣場(chǎng)舞與社會(huì)廣場(chǎng)舞的交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)彼此間的互動(dòng)與互融

高校體育通過對(duì)廣場(chǎng)舞的接納與整合，并依據(jù)高校體育的實(shí)際特征構(gòu)建起完善的教學(xué)體系。從而確保高校學(xué)生能夠接受較為系統(tǒng)的廣場(chǎng)舞理論與技能的學(xué)習(xí)，不僅能夠有效地推動(dòng)校園廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，同時(shí)，還能夠?yàn)閺V大學(xué)生未來參與社會(huì)廣場(chǎng)舞的實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了確保高校廣場(chǎng)舞教學(xué)活動(dòng)的社會(huì)化發(fā)展、提高自身的社會(huì)實(shí)用價(jià)值，加強(qiáng)與社會(huì)廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的不斷接觸與交流，就成為不可或缺的重要環(huán)節(jié)。因此，通過采用“走出去、引進(jìn)來”的方法，來構(gòu)建高校校園廣場(chǎng)舞與社會(huì)廣場(chǎng)舞的交流平臺(tái)，就顯得尤為重要。“走出去”即支持與鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與到社會(huì)廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織以及開展等相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)，來加深對(duì)廣場(chǎng)舞社會(huì)化內(nèi)涵的理解與把握，檢驗(yàn)自身素質(zhì)能力體系的缺失，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)社會(huì)化元素的不斷引入，用以實(shí)現(xiàn)對(duì)自身廣場(chǎng)舞素質(zhì)體系的充實(shí)與完善；“引進(jìn)來”是通過與社會(huì)廣場(chǎng)舞團(tuán)體建立“聯(lián)姻機(jī)制”，以表演的形式將社會(huì)廣場(chǎng)舞引入校園，為學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的魅力與內(nèi)涵，創(chuàng)造有利條件。這不僅能夠確保高校校園廣場(chǎng)舞實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的社會(huì)化發(fā)展，同時(shí)，對(duì)于推動(dòng)廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的全面普及，更具有突出的實(shí)效性。

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作者簡介:鄢長安（1963，6—），男，遼寧沈陽人，教授，研究方向:體育教學(xué)與大眾健康。

課題來源:①遼寧省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)資助課題，課題題目《遼寧省城市居民健身發(fā)展的長效機(jī)制研究——廣場(chǎng)健身舞的實(shí)效價(jià)值研究》，課題編號(hào):2015Lslktzityx-03。

中圖分類號(hào):G812.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813（2015）06（b）-0094-02