吳玉杰

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)科技的興起，人們對(duì)于影視媒體的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，在新型的教育模式下，影視教學(xué)也逐漸應(yīng)運(yùn)而生，將教材內(nèi)容和影視結(jié)合不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能緩解沉悶的課堂氣氛，本文就以影視在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用及其運(yùn)用效果分析，為研究論題進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：影視教學(xué)；初中語(yǔ)文教學(xué)；運(yùn)用效果

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）22-052-01

自信息技術(shù)興起以來(lái)，加上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的推動(dòng)，影視媒體以其獨(dú)特的文化，迅速占據(jù)了人們的生活，在現(xiàn)今的生活當(dāng)中不管是哪個(gè)年齡階段，對(duì)于影視都沒(méi)有任何的抵抗能力，所以在現(xiàn)今初中語(yǔ)文教學(xué)中能夠結(jié)合影視進(jìn)行教學(xué)，能起到非常良好的作用。

一、影視對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)的改革作用

（一）擴(kuò)展初中語(yǔ)文教學(xué)的范圍。對(duì)于初 中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講，影視資源的加入使語(yǔ)文教學(xué)的范圍更加廣泛，影視廣闊的資源為語(yǔ)文知識(shí)的無(wú)限拓寬提供了空間。影視是文字與圖像的結(jié)合，它能直觀的講述影視作品，要向人們傳遞的的思想感情。像電影就是影視的一個(gè)縮影，它可以用幾分鐘或一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)講述一個(gè)搞笑或感人或諷刺或勵(lì)志的故事，人們通過(guò)觀看能深受電影的啟發(fā)，從中能學(xué)習(xí)到很多的人生哲理故事。同理，將影視資源和語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的教學(xué)就能夠掌握很多語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，通過(guò)影視的作用，還能進(jìn)行對(duì)教學(xué)內(nèi)容的拓寬，更加方便學(xué)生的理解。

（二）豐富的語(yǔ)文教師的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)多半是枯燥性的灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，學(xué)生對(duì)于大段文字講述本來(lái)就反感，這很容易造成學(xué)生的不良情緒，使得課堂效率急速下降。結(jié)合了影視的語(yǔ)文教學(xué)，在很大程度上就吸引了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在觀看影視視頻的同時(shí)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容就進(jìn)行了主動(dòng)的吸收，這就方便了教師的教學(xué)，提高了學(xué)生的課堂積極性。而且影視教學(xué)最大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是可以重復(fù)的觀看，方便學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的溫習(xí)。

二、影視在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

（一）運(yùn)用影視提高初中語(yǔ)文教師的課堂效率。影視能將圖像、聲音、文字三者進(jìn)行有機(jī)連貫的結(jié)合，通過(guò)聲音的表達(dá)能夠?qū)⑷宋锏那楦辛芾毂M致的進(jìn)行表達(dá)，一個(gè)影視作品的時(shí)間雖然短暫，但它展現(xiàn)的是最精彩的片段，在初中語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中也有相類似的作用存在，初中語(yǔ)文教學(xué)最大的亮點(diǎn)就是要抓住課文的中心思想，這是對(duì)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)的掌握。初中語(yǔ)文教師在教學(xué)當(dāng)中，完全可以將自己教學(xué)內(nèi)容有重點(diǎn)的和影視結(jié)合，學(xué)生通過(guò)觀看視頻就可以掌握重點(diǎn)知識(shí)，提高教師的課堂效率。

（二）運(yùn)用影視擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀。初中生的語(yǔ)文教學(xué)不僅是課堂上的教學(xué)還有課下的教學(xué)，課下的教學(xué)主要是學(xué)生的自主閱讀，教師可以通過(guò)課上各位初中生播放有教育意義的視頻，加深學(xué)生對(duì)該視頻內(nèi)容相關(guān)書(shū)籍的自主閱讀，像是中國(guó)傳統(tǒng)的四大名著，影視作品的播放就能夠引起學(xué)生的濃厚興趣，初中生在課下的時(shí)間也就會(huì)對(duì)該影視設(shè)計(jì)到的內(nèi)容進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)書(shū)籍的過(guò)程中即達(dá)到擴(kuò)展課外閱讀的作用，又能培養(yǎng)初中生良好的自我閱讀習(xí)慣。

（三）運(yùn)用影視提升寫(xiě)作能力。影視作品的表達(dá)，往往是借助于某些手法的運(yùn)用，將作者要表達(dá)的核心意思，通過(guò)這些手法的運(yùn)用更加明朗化的進(jìn)行展現(xiàn)，學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)可以對(duì)影視中的表達(dá)手法進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的寫(xiě)作能力，這不僅能提高初中生的語(yǔ)文作文成績(jī)，順便還能提高語(yǔ)言組織能力。

（四）將影視片段與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合。初中的語(yǔ)文教材內(nèi)容，完全可以將其改變成影視片段呈現(xiàn)在初中生面前，讓初中生根據(jù)影片進(jìn)行學(xué)習(xí)，在初中生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，針對(duì)影視片段的學(xué)習(xí)除了可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，學(xué)生還可以根據(jù)影片的內(nèi)容進(jìn)行課外知識(shí)的擴(kuò)展學(xué)習(xí)，自己在課下可以找相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行閱讀，這樣在掌握了教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又可以開(kāi)闊自己的視野。

三、影視在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用的不足和建議

（一）影視在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用的不足之處。將影視運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)雖然能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫(xiě)作能力，但是也有其弊端，比如影視過(guò)于圖像的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文具體知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，除此之外，影視教學(xué)的內(nèi)容都是核心知識(shí)，不能形成完整的教學(xué)知識(shí)架構(gòu)。

（二）影視在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用的建議。當(dāng)今世界，影視已經(jīng)是人們生活不可分離的“必需品”，不管什么時(shí)候人們都可以觀看影視作品，但教師在將影視運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，要注意語(yǔ)文具體教學(xué)內(nèi)容和影視的結(jié)合，用影視教學(xué)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師再進(jìn)行具體初中教學(xué)知識(shí)的教導(dǎo)，這樣就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)影視在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的具體運(yùn)用及其效果的分析，我們可以了解到將影視運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，能夠達(dá)到吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂積極性，從而提升教師的課堂教學(xué)效率，還能讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中快樂(lè)學(xué)習(xí)。此外，影視和初中語(yǔ)文的教學(xué)就是一把雙刃劍，教師要合理的把握學(xué)與教之間的度，讓學(xué)生在觀看影視作品時(shí)，能潛移默化的增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。教師甚至可以將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容制作成影視片斷，來(lái)吸引學(xué)生的教學(xué)興趣，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。

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