尹玉芬

摘 要：教學(xué)活動(dòng)需要學(xué)生積極參與，學(xué)生在積極高效的參與之中，才能不斷積累知識(shí)，形成技能，同時(shí)在互助活動(dòng)中，不斷形成積極樂觀的生活態(tài)度，發(fā)展了合作互助技能和勇敢競爭接受挑戰(zhàn)的精神，真正實(shí)現(xiàn)新課改提出的“三維”目標(biāo)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：積極參與；高效互助；自主發(fā)展

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）22-025-01

隨著新課程改革的不斷深入，我們接受課改新觀念，感受課程新思維，使用課改新教材，在探索與實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到本次課程改革對促進(jìn)每位學(xué)生全面發(fā)展的重大意義，認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變教師角色、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的重要性和緊迫性。新課改強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教學(xué)理念，提出“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注知識(shí)與技能的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注知識(shí)技能形成中學(xué)生的體驗(yàn)參與、方法積累以及發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度，具備自主、合作和探究等創(chuàng)新意識(shí)技能。自主互助高效課堂是完成新課改的三維教學(xué)目標(biāo)的重要陣地，而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極高效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)對實(shí)現(xiàn)高效課堂有著重要的意義。

一、學(xué)生積極參，高效互助的重要意義

首先，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)”這一教學(xué)原則，是主體性教學(xué)思想的體現(xiàn)。這種教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)，使學(xué)生能夠通過參與小組交流來自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)知識(shí)形成的過程，讓學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

其次，學(xué)生積極參與，高效互助促進(jìn)了學(xué)生間的競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。通過互助小組的構(gòu)建不僅可以達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的情商。通過互相幫助培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，愛心，集體榮譽(yù)感。還可以培養(yǎng)學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎的好品質(zhì)，成績好的學(xué)生不一定能做一個(gè)好的小老師，會(huì)做題但講解不清就不能舉一反三，因此，通過對學(xué)困生的幫助可以促使優(yōu)生更深入的鉆研進(jìn)一步拔高自己的水平，而學(xué)困生通過向優(yōu)生學(xué)習(xí)請教，也可以減少他們的自卑感，增強(qiáng)自信心，中等生既可以做導(dǎo)師又可以做學(xué)生，各種品質(zhì)都得到了培養(yǎng)，因此，通過互助，很好的解決了學(xué)困生學(xué)習(xí)動(dòng)力不持久的問題，很好的解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)上自我封閉，互不交流，厭學(xué)怠學(xué)，敏感自私的不好習(xí)慣，也很好的解決了優(yōu)等生驕傲自滿，自以為是，固步自封，自私自利的壞毛病，從而形成一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境愉快和諧，學(xué)習(xí)氣氛濃郁熱烈，學(xué)習(xí)場面爭先恐后的喜人局面，這是其他課堂模式無法達(dá)到的一種效果。

再次，學(xué)生積極參與，高效互助是教學(xué)實(shí)效性的保證。教學(xué)要具有實(shí)效性，需要學(xué)生自己具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，所有的學(xué)習(xí)都只有經(jīng)過學(xué)生本人的實(shí)踐、理解、運(yùn)用和內(nèi)化，才會(huì)發(fā)生作用、起效果，才會(huì)讓學(xué)生有所收獲、有所提高，并從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和努力后的成就感。

二、在教學(xué)中，老師應(yīng)做好指導(dǎo)工作

首先，教師要明確課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)，對完成學(xué)習(xí)任務(wù)充滿信心和挑戰(zhàn)，讓后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)處于學(xué)習(xí)目標(biāo)的調(diào)控之下，受到學(xué)習(xí)目標(biāo)的激勵(lì)和適時(shí)評價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白要學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)，用時(shí)多少，達(dá)何要求，怎樣檢測等。這樣可讓學(xué)生樹立時(shí)間觀念和達(dá)標(biāo)意識(shí)，逐步積累學(xué)習(xí)方法，更為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)提供可能和創(chuàng)造條件。

其次，教師要發(fā)揮好小組互助作用，讓小組互助真正達(dá)到共贏效果。教師要采取以組為單位的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)小組間相互競爭，樹立學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生有一種團(tuán)體榮譽(yù)感。同時(shí)要引領(lǐng)學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)體及學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，處理好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系，真正起到優(yōu)帶差的作用，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。讓每個(gè)成員都能夠平等合作，互相幫助，互相督促，共同進(jìn)步，快樂學(xué)習(xí)。同時(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣，虛心聽取別人意見的習(xí)慣，積極實(shí)踐、動(dòng)手操作的習(xí)慣等。

再次，教師要巧妙答疑，營造師生共同參與的互助平臺(tái)。因此在答疑過程中教師既要發(fā)揮主導(dǎo)作用，也要突出學(xué)生的主體地位。在此環(huán)節(jié)，把小組內(nèi)不能解決的問題拿到全班來交流，只要有學(xué)生能解釋的教師不答，盡可能把機(jī)會(huì)留給學(xué)生。教師還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤資源及時(shí)共享，或讓學(xué)生板演，或展示學(xué)生自學(xué)本。首先是讓學(xué)生辨析、說理，然后教師要在關(guān)鍵處總結(jié)提升，讓學(xué)生既知其然又知其所以然。

不僅如此，教師要多傾聽學(xué)生的發(fā)言，多關(guān)注學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)，抓住一些生成性的可用資源，及時(shí)追問，合理利用。在這一過程中教師應(yīng)該設(shè)法使學(xué)生思維產(chǎn)生“碰撞”，激起學(xué)生思維的活力，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的最佳時(shí)機(jī)。因此當(dāng)學(xué)生遇到問題的時(shí)候，教師不要急于幫助學(xué)生解決問題，而是應(yīng)該把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生在相互合作探究中解決問題。

最后，教師要營造良好的課堂氛圍?！白灾骰ブn堂”應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有意識(shí)地營造一種民主、快樂、自信、寬松、和諧、平等的課堂氛圍。學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中感到無拘無束、暢所欲言，也就從根本上改變單一線條的傳授知識(shí)和授受教學(xué)技能的做法。課堂要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到：“成亦欣然，敗亦可喜”，學(xué)習(xí)使我快樂。這樣，學(xué)習(xí)任務(wù)也會(huì)變得更容易完成，學(xué)習(xí)也因此會(huì)受到促進(jìn)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。創(chuàng)建一個(gè)積極向上、自主發(fā)展、高效運(yùn)行的自主課堂氣氛，要靠師生共同努力去探討、實(shí)踐，找到師生共同發(fā)展的平衡點(diǎn)。

課改是一次革命，是對舊的教學(xué)體制的一次洗禮，是一把邁向成功教育的鑰匙。課改使我校的教學(xué)取得了一定的成績，對我們教師更是一個(gè)促進(jìn)和提高。在構(gòu)建自主互助型課堂的研究過程中，我們收獲的不僅是學(xué)生素質(zhì)的全面提高，還成就了一支富有激情、功底扎實(shí)、敢于創(chuàng)新、追求卓越的教師隊(duì)伍，大大提高了課堂效益。今后，我們將一如既往地發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，不懈探索，深入研究，讓學(xué)生更自主、課堂更高效！