■文/楊東

淺談高中寢室和諧人際關(guān)系的構(gòu)建

■文/楊東

高中生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不和諧的寢室人際關(guān)系直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，因此，寢室管理人員要把構(gòu)建和諧的寢室人際關(guān)系作為工作的中心之一。本文分析了高中寢室不和諧人際關(guān)系產(chǎn)生的原因，從學(xué)生個(gè)人、學(xué)校文化建設(shè)的角度提出構(gòu)建和諧寢室人際關(guān)系的途徑。

高中寢室 和諧的人際關(guān)系 校園文化

高中生寢室不和諧的人際關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。構(gòu)建良好的寢室人際關(guān)系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康成長意義重大，是高中寢室管理部門應(yīng)該重視的工作之一。

一、高中生不和諧寢室人際關(guān)系的成因

（一）性格缺陷引發(fā)的寢室矛盾。

這是高中寢室不和諧人際關(guān)系的主要原因?，F(xiàn)在的高中生基本上都是獨(dú)生子女，從小沒有與兄弟姐妹相處的經(jīng)驗(yàn)，在家里，父母溺愛，不懂得謙讓、合作、分享，以自我為中心，依賴性強(qiáng)。

某宿舍有位女生，打水打飯總喜歡讓室友代勞，缺了什么東西也讓室友代買，剛開始室友還能幫助她做，后來，室友拒絕幫助她，她很生氣，在寢室中指桑罵槐，摔東西，把寢室的關(guān)系弄得一團(tuán)糕。

（二）高中生的情緒情感具有明顯的沖動(dòng)性、情境性。高中生的情緒、情感受環(huán)境影響大，自我控制能力較差，原本很小的事情，由于沖動(dòng)而導(dǎo)致矛盾激化甚至流血事件時(shí)有發(fā)生。一名家境貧窮的女孩子，因?yàn)閷嬍彝瑢W(xué)懷疑她偷了筆記本電腦而大怒，竟然買了硫酸潑在另兩名室友的臉上，使其毀容。

（三）不同生活習(xí)慣引發(fā)的人際沖突。同一個(gè)寢室的學(xué)生因?yàn)閬碜圆煌募彝?，不同的生活?xí)慣常常會(huì)引發(fā)沖突，加之高中生多為獨(dú)生子女，缺少與他人共處的經(jīng)驗(yàn)，人際交往的技能不足，遇到矛盾不會(huì)化解。

有的學(xué)生喜歡干凈，不喜歡別人用自己的物品；而有的學(xué)生比較隨便，經(jīng)常用他人的化妝品；有的學(xué)生熄燈后玩手機(jī)或點(diǎn)著手電筒學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生早晨很早就起來看書，洗漱、起床動(dòng)靜很大，吵醒晚睡的同學(xué)。不同生活習(xí)慣的同學(xué)都想讓對(duì)方適應(yīng)自己的習(xí)慣，但很難達(dá)到，小問題引發(fā)大矛盾。

（四）人際交往技能不足，缺乏人際關(guān)系調(diào)節(jié)能力。高中生缺少與同年齡群體相處的能力，人際交往中的社會(huì)認(rèn)知偏差如思維的片面性、狹隘性、第一印象、刻板效應(yīng)、暈輪效應(yīng)等影響寢室和諧關(guān)系的構(gòu)建。

此外，高中生寢室中，某些同學(xué)因興趣、愛好、價(jià)值觀、人生觀相似而組成不同的小團(tuán)體，不同的小團(tuán)體之間會(huì)產(chǎn)生矛盾影響寢室的團(tuán)結(jié)。

和諧的寢室人際關(guān)系，可以讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感、安全感，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因此，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)生以后人際關(guān)系的建立都有益處。

二、構(gòu)建和諧寢室人際關(guān)系的途徑

（一）寢室成員要發(fā)揮主動(dòng)性，加強(qiáng)自身修養(yǎng)

每個(gè)寢室成員，在寢室關(guān)系緊張時(shí)，要反思自己的行為，控制自己的沖動(dòng)情緒，改善自己的不良行為，平等真誠地對(duì)待室友，寬容他人身上的小問題。比如，喜歡早起或晚睡的同學(xué)，要考慮室友的感受，盡量不要影響他人，如果因作息時(shí)間的沖突，學(xué)生要適當(dāng)調(diào)整彼此的時(shí)間節(jié)奏，或者真誠地向室友解釋，避免矛盾的產(chǎn)生和激化；喜歡不經(jīng)他人允許用他人物品的同學(xué)，換位思考一下，別人用你的東西不經(jīng)允許，你的心理會(huì)如何不舒服，盡量改正自己的行為。在寢室聊天中，不拿室友的短處作笑料，同時(shí)不把室友的個(gè)人隱私暴露給他人，學(xué)習(xí)保護(hù)他人的隱私。寢室中個(gè)別同學(xué)之間有矛盾，其他同學(xué)，也要發(fā)揮主動(dòng)性，盡量調(diào)節(jié)矛盾。

（二）加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，營造良好環(huán)境

學(xué)校寢室管理部門要重視寢室文化建設(shè)。如制定合理的寢室管理制度，科學(xué)管理寢室。開展豐富多彩的寢室文化活動(dòng)，如我校每周都有“文明寢室評(píng)比”活動(dòng)，每個(gè)樓層評(píng)出一個(gè)，評(píng)上的寢室門上掛著流動(dòng)紅旗，樓下的展板上貼著這個(gè)寢室的照片。每個(gè)學(xué)期都舉行“個(gè)性化寢室設(shè)計(jì)比賽”、“寢室里的故事”征文比賽、“寢室才藝展示”、“寢室矛盾我處理”等活動(dòng)，這些活動(dòng)大多以集體形式參加，寢室成員通過參與這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)寢室成員之間凝聚力，互助合作精神，增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，有利于和諧寢室人際關(guān)系的構(gòu)建。

（三）以心理健康講座的形式，向高中生普及人際交往的原則

高中生一入校，心理健康老師以講座形式，教學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往的原則，求同存異。學(xué)校心理健康老師還會(huì)以案例分析的形式，教育學(xué)生如何處理寢室中常見的矛盾，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用人際交往的原則、技能技巧。

（1）平等的原則。教育學(xué)生在寢室同學(xué)交往中，要尊重他人，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)好或家境好就高人一等。（2）相容、寬容的原則。即心理相容，也就是與人交往中要寬容、忍讓。教育高中生與同寢室的同學(xué)相處中，要學(xué)會(huì)寬容，尤其是性格不同、習(xí)慣迥異的同學(xué)更應(yīng)該學(xué)會(huì)心理相容。（3）互利的原則。人際交往是一種雙向行為，交往的雙方要互惠互利，關(guān)系才能穩(wěn)定持久。我們教育學(xué)生在寢室中，同學(xué)之間要相互幫助，不能只索取而不付出，如輪流作值日生、幫助有病的同學(xué)打飯打水、從家里帶來特產(chǎn)要和同學(xué)分享，同學(xué)有心理問題，要主動(dòng)幫助開導(dǎo)。這樣，你有困難時(shí)，同學(xué)也會(huì)幫助你。（4）誠實(shí)守信的原則。朋友之間在交往中要誠實(shí)、不欺，信守諾言。如借同學(xué)的錢物要按時(shí)歸還，答應(yīng)同學(xué)的約定要遵守等。

當(dāng)室友之間有小摩擦和沖突時(shí)，寢室成員要以大局為重，克制忍讓、寬以待人，遵循人際交往的原則，構(gòu)建和諧的寢室人際關(guān)系。

[1]賈紅媛.寄宿學(xué)生學(xué)校學(xué)生心理熱點(diǎn)問題及教育對(duì)策[D].遼寧師范大學(xué),2002.

[2]李宇青.寄宿制高中學(xué)生人際交往現(xiàn)狀的研究[D].山東師范大學(xué),2006.

[3]段燕.淺談寄宿制學(xué)校寢室管理[J].江西教育,2007(3):26.

（作者單位：吉林省白城市第四中學(xué)）