?

試論少兒圖書館對(duì)青少年網(wǎng)癮的預(yù)防

李金玲

綏化市北林區(qū)少年兒童圖書館 黑龍江綏化 152000

[摘要]青少年網(wǎng)癮問(wèn)題已經(jīng)成為了一大社問(wèn)題，長(zhǎng)時(shí)間沾染網(wǎng)癮的青少年可能出現(xiàn)逃學(xué)、撒謊、盜竊等問(wèn)題，如果不能及時(shí)的進(jìn)行干預(yù)，將對(duì)其人生造成較大影響。那么，如何科學(xué)、合理的對(duì)青少年進(jìn)行引導(dǎo)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮就是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。本文介紹通過(guò)少兒圖書館來(lái)對(duì)青少年進(jìn)行引導(dǎo)，讓其遠(yuǎn)離網(wǎng)癮的方法。

[關(guān)鍵詞]少兒圖書館；青少年網(wǎng)癮；青少年教育

前言

青少年普遍缺少社會(huì)閱歷，容易受到他人的蠱惑，再加之其具有好奇心強(qiáng),愛(ài)追新求異的特點(diǎn)，很容易就會(huì)沾染惡習(xí)。網(wǎng)癮是青少年比較常見(jiàn)的惡習(xí)，沾染網(wǎng)癮的青少年可能會(huì)有欺騙家長(zhǎng)、盜竊錢財(cái)?shù)葠毫拥?，如果不加以管教，將?lái)會(huì)對(duì)其造成及其嚴(yán)重的影響。常見(jiàn)的預(yù)防網(wǎng)癮的方法有兩種：“疏導(dǎo)式”和“封堵式”。本文介紹的利用少兒圖書館進(jìn)行網(wǎng)癮預(yù)防屬于“疏導(dǎo)式”。

1、淺論青少年網(wǎng)癮與網(wǎng)癮預(yù)防

1.1何為青少年網(wǎng)癮

所謂青少年網(wǎng)癮，就是指青少年每天的上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)8小時(shí),且有不斷增長(zhǎng)、無(wú)法控制的趨勢(shì)。當(dāng)青少年染上網(wǎng)癮時(shí)，其行為反常，常常出現(xiàn)逃學(xué)、廢寢忘食、對(duì)人冷漠等問(wèn)題。且為了獲取上網(wǎng)資金，常常會(huì)出現(xiàn)欺騙家長(zhǎng)、盜竊錢財(cái)?shù)葠毫拥膯?wèn)題。青少年由于自身社會(huì)閱歷較淺，缺少明辨是非的能力，容易受到他人蠱惑，容易出現(xiàn)網(wǎng)癮。為了應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，青少年的監(jiān)護(hù)人應(yīng)該起到監(jiān)督和引導(dǎo)的作用，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)青少年的網(wǎng)癮苗頭，并及時(shí)采取干預(yù)措施。但是，如果青少年的監(jiān)護(hù)人沒(méi)有及時(shí)履行監(jiān)護(hù)的任務(wù)，則可能導(dǎo)致青少年的網(wǎng)癮加劇，造成不可挽回的后果。

1.2預(yù)防、應(yīng)對(duì)網(wǎng)癮的方式與方法

如何進(jìn)行引導(dǎo)青少年積極的應(yīng)對(duì)網(wǎng)癮是一個(gè)重要問(wèn)題，預(yù)防網(wǎng)癮的方法大致可分為兩種：“封堵式”和“疏導(dǎo)式”，所謂封堵式，就是監(jiān)護(hù)人控制青少年上網(wǎng)的資金，或減少其上網(wǎng)時(shí)間來(lái)硬性的限制其上網(wǎng)的時(shí)間，來(lái)避免其沾染；而“疏導(dǎo)式”是指轉(zhuǎn)移青少年注意力的方法，通過(guò)培養(yǎng)青少年其它興趣來(lái)讓青少年主動(dòng)的減少上網(wǎng)時(shí)間，已達(dá)到戒網(wǎng)癮的目的。就實(shí)施難度來(lái)說(shuō)，“疏導(dǎo)式”方法的實(shí)施難度要遠(yuǎn)高于“封堵式”，且該種方法有一定的不可控性，如果監(jiān)護(hù)人缺乏經(jīng)驗(yàn)，“疏導(dǎo)式”的效果可能還不如“封堵式”，為了解決這一問(wèn)題，本文介紹了少兒圖書館引導(dǎo)上網(wǎng)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)的方式與方法,這種方法屬于“疏導(dǎo)法”，通過(guò)少兒圖書館內(nèi)眾多的教育專家來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，可以有效的避免青少年產(chǎn)生逆反心理，最大程度的減少了“再度成癮”的幾率。培養(yǎng)青少年的讀書愛(ài)好，讓他們經(jīng)常查閱各種文獻(xiàn)資料,逐步轉(zhuǎn)移他們的注意力,慢慢形成樂(lè)意到圖書館來(lái)的習(xí)慣,達(dá)到遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的目的。

1.3少兒圖書館對(duì)于預(yù)防青少年產(chǎn)生網(wǎng)癮的優(yōu)勢(shì)

少年兒童圖書館是國(guó)家政策支持，地方提供經(jīng)濟(jì)支持的公益性圖書館。少年兒童圖書館作為國(guó)家的公共文化教育機(jī)構(gòu),其館藏豐富，擁有豐富的適合少年兒童閱讀的文學(xué)、藝術(shù)、科普等文獻(xiàn)資源，且能夠提供社會(huì)監(jiān)督、管理的職能，可為青少年提供學(xué)習(xí)、充電的場(chǎng)所[1]，是實(shí)施青少年文化教育的優(yōu)秀場(chǎng)所。少年兒童圖書館里有著濃厚的學(xué)習(xí)、文化氛圍;少年兒童圖書館內(nèi)的工作人員既是圖書管理員同時(shí)也是青少年教育專家,他們有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，能夠很好地引導(dǎo)和教育青少年正確使用網(wǎng)絡(luò),有效預(yù)防青少年染上網(wǎng)癮。而且，少年兒童圖書館普遍擁有獨(dú)立的電子閱覽室和自己的網(wǎng)站,屬于公益性設(shè)施,不以贏利為目的,故有效的控制青少年的上網(wǎng)時(shí)間，避免青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，可為青少年提供綠色、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2、通過(guò)少兒圖書館對(duì)青少年網(wǎng)癮進(jìn)行預(yù)防的具體措施

2.1優(yōu)化館藏，吸引青少年走入圖書館

青少年普遍具有好奇心強(qiáng),愛(ài)追新求異的特點(diǎn)，圖書館管理人員應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)拇胧?，通過(guò)調(diào)整館內(nèi)資源模式,引進(jìn)一些新鮮、時(shí)髦的資源，來(lái)滿足青少年的獨(dú)特要求。青少年對(duì)新鮮事物具有濃厚的興趣，而興趣就是最好的老師，通過(guò)對(duì)興趣的引導(dǎo)可以將教育效果最大化。因此，少兒圖書館應(yīng)該對(duì)讀者的興趣愛(ài)好進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，在結(jié)合本館內(nèi)館藏書籍的分布情況，針對(duì)性的充實(shí)館藏,優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu),引入一些青少年喜歡內(nèi)容，精心挑選一些青少年喜愛(ài)的文獻(xiàn)。如卡通類、文娛類書籍[2],引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)更多有意義的知識(shí)。除此之外，館方還可以選購(gòu)一些繪畫版、卡通版、電視劇版的改編名著,滿足部分小讀者的需求。另外，類似電子出版物、視聽(tīng)資料、模具、玩具等非書資料各館也可考慮引進(jìn)，讓讀者有豐富的獲取知識(shí)的途徑。

2.2舉辦活動(dòng)，進(jìn)行引導(dǎo)

少年圖書館不同于一般的圖書館，少年圖書館不僅要提供書籍借閱、文獻(xiàn)查詢的功能，而且還要定期舉辦各類活動(dòng)，與小讀者們互動(dòng)、溝通，言傳身教，引導(dǎo)讀者們進(jìn)行學(xué)習(xí)。舉例來(lái)說(shuō)，少兒圖書館可定期舉辦講座活動(dòng)，邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的學(xué)者來(lái)館內(nèi)為讀者們進(jìn)行講座。某市少兒圖書館經(jīng)常舉辦各類講座，近年來(lái)邀請(qǐng)社會(huì)各界知名人士對(duì)讀者進(jìn)行了“青少年網(wǎng)癮的危害”、“好書照亮人生路”等優(yōu)秀的主題講座，還為家長(zhǎng)進(jìn)行了青少年教育講座，為家長(zhǎng)講解如何更好的與孩子溝通、交流，這些講座得到了讀者們的一致好評(píng)。除此之外，少兒圖書館還可與當(dāng)?shù)厍嗌倌陮m定期開(kāi)展交流合作活動(dòng)，開(kāi)展競(jìng)賽類、科普類知識(shí)講座，充實(shí)讀者的知識(shí)，也可達(dá)到較好的教育效果。

2.3建立“綠色網(wǎng)吧”

近年來(lái)，我國(guó)多地的少兒圖書館內(nèi)都設(shè)立了“綠色網(wǎng)吧”，科學(xué)、合理的引導(dǎo)青少年進(jìn)行健康上網(wǎng)，減少青少年到社會(huì)上的網(wǎng)吧上網(wǎng)的機(jī)會(huì),從而有效預(yù)防青少年染上網(wǎng)癮，取得了不錯(cuò)的效果。由此可見(jiàn)，建立“綠色網(wǎng)吧”是少兒圖書館對(duì)青少年進(jìn)行教育的一大利器。

結(jié)語(yǔ)

少兒圖書館應(yīng)該優(yōu)化館藏，吸引青少年走入圖書館，培養(yǎng)青少年良好的閱讀興趣。經(jīng)常性的舉辦各類活動(dòng)，適時(shí)與各類組織進(jìn)行溝通交流，定期開(kāi)展知識(shí)講座，以求達(dá)到最佳的教育效果。少兒圖書館應(yīng)該積極利用現(xiàn)有資源，如將電子預(yù)覽室進(jìn)行改進(jìn)，建立“綠色網(wǎng)吧”，讓青少年在良好的環(huán)境下健康的進(jìn)行網(wǎng)上沖浪。進(jìn)行青少年網(wǎng)癮預(yù)防是一個(gè)十分重要的問(wèn)題，希望社會(huì)各界人士能夠積極提出建議，引導(dǎo)網(wǎng)癮少年早日回歸正軌。

參考文獻(xiàn)

[1]潘曉群.找回迷失網(wǎng)絡(luò)的孩子——有關(guān)青少年網(wǎng)癮的報(bào)告[J].江蘇衛(wèi)生保健,2014(2):18—19.

[2]劉月.青少年產(chǎn)生網(wǎng)癮的原因及應(yīng)對(duì)辦法[J].西南教育周刊.2014(6):369-378

[3]劉曄,周玉.青少年產(chǎn)生網(wǎng)癮的原因及早期處理的重要性[J].網(wǎng)絡(luò)教育.2014(8):221-232