王曉騫

吉林司法警官職業(yè)學(xué)院 吉林長春

基于柔性管理的高校思想政治教育方法淺議

王曉騫

吉林司法警官職業(yè)學(xué)院 吉林長春

隨著我國高校改革的不斷深入，高校思想政治教育改革也引起了人們的高度關(guān)注和重視。在黨十七大召開的過程中，根據(jù)我國高校的現(xiàn)狀頒布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，這充分體現(xiàn)了我國對于高校教育的重視，對高校思想政治教育有著深遠(yuǎn)的影響。通過相關(guān)研究可以了解到，在社會不斷發(fā)展的過程中大學(xué)生的情況也隨之發(fā)生了變化，因此針對大學(xué)生的思想政治教育的方法也應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。柔性管理作為新的教學(xué)方法應(yīng)用到高校思想政治教育中，有著其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，因此我們需要深入的了解柔性管理，提升其在高校思想政治教育中的應(yīng)用效果。

柔性管理；高校；思想政治教育；方法

通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以知道，高校教育具有一定的歷史性，也就是說在不同的階段思想政治教育的側(cè)重點(diǎn)也有一定的區(qū)別。[1]思想政治教育是高校教育中不可缺少的重要組成部分，作為優(yōu)秀的思想政治教育工作者，除了提升自己的專業(yè)技能和綜合能力外，還應(yīng)選擇合適的教學(xué)方法，使得大學(xué)生能夠從思想政治教育中有所收獲。柔性管理作為一種新的方法首先是應(yīng)用在企業(yè)管理中，并且取得了良好的效果。將這種方式應(yīng)用到高校思想政治教育中能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方法的有效創(chuàng)新，同時(shí)還能建立系統(tǒng)化的教學(xué)模式。

一、高校思想政治教育方法的基本概述

從簡單意義上來說，方法就是指導(dǎo)人們怎樣去做，也是為實(shí)現(xiàn)某些目標(biāo)所采取的方式。高校思想政治教育方法就是教育過程中所采取的工作方式。從當(dāng)前高校思想政治教育的基本現(xiàn)狀來看，很多學(xué)校仍舊采取的是傳統(tǒng)的教育方式，這顯然無法滿足社會發(fā)展的需要。因此，在現(xiàn)代社會發(fā)展的大背景下，高校思想政治教育的方法需要得到創(chuàng)新。首先，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生無法真正從中受益。其次，有效的教學(xué)方式能夠讓思想政治教學(xué)內(nèi)容真正的影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有效統(tǒng)一。最后，教學(xué)方式能夠直接影響教學(xué)效果。采用合適的教育方法是提升教學(xué)效果，發(fā)揮教學(xué)作用的關(guān)鍵，因此我們需要對此加以重視。

二、目前高校思想政治教育中面臨的問題和挑戰(zhàn)

1、高校思想政治教育和社會發(fā)展背景無法相適應(yīng)

現(xiàn)階段我國市場經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)開始完善，政治體制改革也逐漸步入正軌。[2]近幾年我國社會經(jīng)濟(jì)取得了飛速的發(fā)展，雖然高校改革取得了一定的成果，但是從實(shí)際情況來看，我國高校思想政治教育明顯落后于社會發(fā)展。究其根本原因，主要還是受到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多思想政治教學(xué)者的教學(xué)觀念和教學(xué)方法沒有進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新。而且沒有根據(jù)社會形勢的變化來實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一。在這樣的環(huán)境下，高校思想政治教育的效果在很長一段時(shí)間內(nèi)都沒有得到提升，高校思想政治教育始終無法跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐。

2、當(dāng)前高校學(xué)生的特點(diǎn)有了明顯的變化

從目前的情況來看，由于受到多種因素的影響，例如社會環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等，這個(gè)時(shí)期的高校學(xué)生和過去的學(xué)生在行為以及性格等方面有著明顯的區(qū)別，并且當(dāng)前高校學(xué)生的個(gè)性更加鮮明。在高校教育中，需要遵循以人為本的教學(xué)理念，高校學(xué)生特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變就要求實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)方式的創(chuàng)新。這就給高校思想政治教育帶來了全新的挑戰(zhàn)，在教學(xué)過程中勢必會遇到跟多新的問題?，F(xiàn)階段高校思想政治教育并沒有注意學(xué)生特點(diǎn)變化和教學(xué)之間的緊密聯(lián)系，因而高校思想政治教育的發(fā)展受到了一定的限制。

3、在全球一體化的背景下受到多遠(yuǎn)文化的影響和沖擊

自我國加入世界貿(mào)易組織以來，我國和國外各國之間的聯(lián)系愈加緊密。同時(shí)在全球一體化的大背景下，各國之間除了經(jīng)濟(jì)往來以外，文化交流也在逐漸增多。國外一些文化和中國文化有著明顯的區(qū)別，這些文化在流入中國以后，對當(dāng)前高校學(xué)生的觀念有著一定的影響。在思想政治教育的過程中，教育工作者不僅需要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，還應(yīng)對他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)。因而，高校思想政治教育的任務(wù)和責(zé)任更加艱巨，實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法的創(chuàng)新勢在必行。

三、基于柔性管理的高校思想政治教育方法創(chuàng)新的有效對策

1、全面貫徹和深入“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀念

在柔性管理的過程中，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念是最為基礎(chǔ)的。[3]首先，任何教學(xué)活動的開展都需要以學(xué)生的全面成長和發(fā)展作為方向和目標(biāo)，這既是高校思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)，也是最終的落腳點(diǎn)。其次，認(rèn)識到學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。作為思想政治教育工作者，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，盡可能的激發(fā)學(xué)生的潛能，提升他們的創(chuàng)造性，從而發(fā)揮思想政治教育的實(shí)質(zhì)性作用。最后，尊重不同學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，能夠讓他們在學(xué)習(xí)、生活以及工作中逐漸采用正確的方式去發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

2、建立有效的學(xué)生自我管理平臺

高校學(xué)生大部分都已經(jīng)是成年人，需要開始對自身的行為負(fù)責(zé)。要想有效的提升高校思想政治教育的效果和作用，高校學(xué)生的自我管理顯然十分重要。在構(gòu)建自我管理平臺的過程中，學(xué)生需要逐漸把學(xué)校的規(guī)章制度和教師的教學(xué)要求變?yōu)樽约簩ψ陨淼囊?，從而能夠自覺的去采用行動來完成這些目標(biāo)。在這種環(huán)境下，學(xué)習(xí)效果具有持久性，這也是學(xué)生自我管理平臺所具有的獨(dú)特優(yōu)勢。在高校思想政治教育中建立學(xué)生自我管理平臺，能夠讓學(xué)生逐漸將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，真正的發(fā)揮思想政治教育的實(shí)質(zhì)作用。

3、實(shí)現(xiàn)柔性管理教育方法的創(chuàng)新

在柔性管理中，十分重視”以人為本“的基本理念。在這種理念的指導(dǎo)下，高校思想政治教育的效果會更加明顯有效。對于高校學(xué)生來說，他們處于比較特殊的階段，已經(jīng)開始抵觸傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在這樣的情況下，采用柔性管理方式，既可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，采用柔性環(huán)境、自律、實(shí)踐以及人格魅力教育法，能夠有效的提升思想政治教育的效果。[4]

[1]王玨，王芳.社會主義核心價(jià)值觀融入高職思政課的路徑探析[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，4(04)：44-45

[2]王新皓.立德樹人：大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代理念[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2013，6(06)：101-102

[3]呂瀟儉，李明.網(wǎng)絡(luò)文化給高校思想政治教育柔性化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J].前沿，2013，9(11)：92-93

[4]郭敏娜.淺談柔性管理在學(xué)生教育管理中的運(yùn)用[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2012，7(01)：55-56