楊國標（西安電子科技大學 　陜西西安 　710071）

完善游泳課教學技能學習保證游泳安全的對策研究

楊國標
（西安電子科技大學 陜西西安 710071）

近些年游泳場館溺水事故頻發(fā)，游泳教學是重要的原因，采用訪談、問卷調查、參與式觀察及實驗法、數(shù)理統(tǒng)計方法實證研究，分析找出造成游泳教學場館出現(xiàn)溺水事故的主要原因。研究結果表明：游泳場館發(fā)生溺水事故的原因主要有5個：（1）游泳場館設施不完備，提醒標志不明顯，救護設備不完備；（2）游泳者游泳技能差；（3）游泳者自身疾病影響；（4）游泳場館救生員、教練員失職；（5）游泳場館管理不當?shù)仍?，應該加強對游泳者安全教育，提高安全意識，同時建立健全安全事故責任制度，依法管理；規(guī)范游泳池安全管理，依照游泳場館管理制度對照檢查，查漏補缺。打破救生員一考定終身制度，每年或每個季度組織游泳教師、救生員培訓，提高安全警惕性。杜絕游泳場館溺水事故的發(fā)生。

提高 游泳教 安全 對策研究

游泳是一項對人體十分有益的體育運動，對提高人體心肺功能，提高人體免疫力，強身健體，有明顯的作用，重要的是游泳更是一種求生的手段和技能。為了與時俱進更好的指導大眾健身，發(fā)展我國游泳運動，在我國大部分綜合性大學以及體育院校都開展了游泳課程，而選課的學生基本上都達到了飽和。這也反應了游泳課程在高校很受大學生的喜歡?？墒潜M管如此，我們國家大學生溺水事件依然呈激增趨勢。游泳教學安全事故層出不窮，屢次對游泳課程提出了新的挑戰(zhàn)，而眾說周知2009年10月24日發(fā)生在湖北荊州寶塔灣的特大溺水事件給了我們很大的警示，大學的體育課程是否應該考慮一下對現(xiàn)有的教學計劃進行修改。對于實用的游泳技術是不是應該普及到高校的體育課程當中。如何提高游泳課程教學安全，在游泳課堂上給學生傳授實用的游泳技術手否更加具有現(xiàn)實意義。

1　當前課程分析

1.1當前游泳課程教學內容分析

目前，在大部分高校游泳課程基本分為基礎班和提高班，對于入學以前已經掌握游泳技術的同學基本安排在游泳提高班，而其他學生無論是零基礎，還是只會簡單的狗刨式或者所謂的“自由泳”這些學生都安排在基礎班，在教學內容的選擇上對基礎班大多進行蛙泳教學而提高班進行自由泳/仰泳/蝶泳的教學。對于結課考評，基礎班的結課考核通常以蛙泳姿勢連續(xù)游進帶換氣達20m為及格，而提高班則以連續(xù)游進20m計時進行考核，通常采取技術考核和速度考核相結合的辦法。通過調查發(fā)現(xiàn)在我國目前各高校，除個別學校教授踩水/水下救生內容意外，大部分學校均為設計游泳救生，逃生教學內容。

1.2當前游泳課程的師資分析

由于游泳項目開設面并不是很廣，各高校對游泳專業(yè)的體育生培養(yǎng)數(shù)量也不是很大，加之高校需要游泳專項教師的學歷基本都在碩士以上，因此在部分有室內游泳館的高校，可以常年開設游泳課程外，其他各高校只能在夏季開設游泳課程，當游泳課程集中在夏季開設時，各高校專業(yè)的游泳教師就顯得很不充足，并不能滿足現(xiàn)有的游泳課程教學需求，為了緩解教學壓力，不同的學校大多采用對現(xiàn)有教師進行業(yè)務培訓等方法，自己培養(yǎng)其他專項體育教師兼任游泳課程教師。這樣通過簡單為游泳技能培訓直接進行游泳教學也對游泳課堂安全埋下了一定的隱患。

1.3當前游泳課程場地分析

從最早的池塘/河流/小溪里進行游泳課程教學到目前的專業(yè)游泳場館，我國的游泳運動項目得到了空前的發(fā)展，由于受到經濟因素的影響，體育類投資依然受到各高校的忽視，由于高校的排名多以科研、高端人才的比例來進行，因此高昂的游泳館建設費用導致了室內游泳館在高校并不多見，除了一些體育類專業(yè)院校和國內一些知名大學以外，大部分高校都只有室外的游泳池，簡單的游泳池的建設成本還不到游泳館1/5，因此，那種常年恒溫可以滿足四季教學的場地也只是大部分愛好游泳的學生的奢望。在室外游泳池進行游泳教學只能安排在6、7、8三個月份，在這短暫的幾十天時間里要教會學校那么多學生的游泳技能，游泳課程的教學任務的確很難完成，這就造成了那些上了游泳課程的學生并沒有學會游泳，或許通過了游泳課程只學會了簡單的憋氣和漂浮。這對保證大學生水環(huán)境下的自我安全，基本不能滿足。

2　提高游泳課程教學安全的對策和建議

2.1完善現(xiàn)有教學內容，強調實用游泳技術

通過優(yōu)化現(xiàn)有的游泳課程教學內容，實現(xiàn)游泳課教學內容與游泳實踐接軌，通過學生游泳課程的學習不僅可以學習游泳技術，更可以掌握對水域的判斷，首先做到可以自我保護，自我預防面對水環(huán)境可以避免不安全事故的發(fā)生。其次，在保證自我人身安全的同時應該選擇合適的間接施救或是直接施救，在發(fā)生溺水等不安全的事故時可以對他人進行科學的有效的施救，做到科學合理救人的社會責任需要。因此，筆者建議，在開始游泳課程時在能夠掌握蛙泳的基礎上，應該進行踩水技術的教學，在完成踩水技術動作的前提下，進行游泳施救知識的補充與普及，這些內容對于掌握了蛙泳技術的學生其進行教授并不困難，而學生掌握了踩水技術/水中救援的技術要領后不僅可以確保自身的游泳安全更可以在關鍵時候保護他人，起到救生員的作用挽救生命。

2.2加強師資培養(yǎng)

游泳課程是一個高危險體育課程，他要求教師要嚴肅認真，并富有豐實的責任心，這樣才能夠保證游泳課程的安全教學。對于教學技能由于我校是綜合性大學，體育部屬于基礎課范疇，因此為了保證體育課教學任務，在最多的時候學校開設了超過15個項目的體育課程以滿足學生的興趣需要，為此我校在引進人才的時候是根據(jù)不同的體育專項進行人才引進，而作為傳統(tǒng)游泳項目的高校，為了普及游泳，解決游泳教師缺乏的現(xiàn)實問題學校通過組織體育教師業(yè)務學習，業(yè)務考核等方式培養(yǎng)、完善每個教師的游泳教學能力，通過課堂觀察，許多教師礙于面子，并不能像那些對游泳教學有更深層次認識，在教學技能方法上具有豐富經驗的老教師進行請教，因此簡單的進行體育達標考核，只是對個人的游泳技術上進行了測試而對于教學能力、安全保護等其他游泳教師所應該具備的素質卻很缺乏。鑒于此，主管教學領導應該定期組織本校、校外的教學能手，骨干教師來我校進行指導培訓。完善教師的教學技能，在測試教師業(yè)務能力的同時，再對游泳任課教師的組織教法進行統(tǒng)一規(guī)范，從而在保證游泳課堂安全的同時，提高游泳課程教學質量，提高學生的過關率。

2.3充分利用游泳場館資源，開發(fā)游泳教學途徑實現(xiàn)全方位資源優(yōu)化

根據(jù)《中華人民共和國國家標準》GB 19079.1-2003第一部分（游泳場所開放標準）《陜西省體育經營活動監(jiān)督管理條例》《公共場所衛(wèi)生管理條例》《游泳場所衛(wèi)生監(jiān)督量化分級評分表》等文件的規(guī)定，游泳場所必須達到一定的安全、衛(wèi)生標準才能對外開放我校游泳能夠加強自身管理，定期對游泳池水進行清潔和處理，保障游泳池水的衛(wèi)生符合國家衛(wèi)生標準。并且能夠在游泳池相應的位置懸掛醒目的警示標識，在開放期間循環(huán)播報游泳安全通告，提醒游泳的學生能夠注意自身安全，避免游泳安全事故的發(fā)生。同時更應該加強對游泳者進行常規(guī)的健康檢查，在游泳池配備專業(yè)的醫(yī)護人員；完善游泳池安全事故的應急處理預案，辦理公眾責任險；強制工作人員通過培訓考取相關的上崗資格證書；完善游泳池的強制淋浴設施，保證強制淋浴設施的正常使用，強制過腳池必須按規(guī)定的時間換水，過腳池的消毒液的濃度要符合國家標準。對于上課單元人數(shù)多，體育部教學管理部門應該結合游泳池開放時間安排，充分利用不同時間段進行分流，減少部分單元上課人數(shù)擁擠現(xiàn)象，減少游泳課程安全教學隱患，提高游泳課教學質量。同時，調研高校所屬社區(qū)進行調研，充分利用社區(qū)企事業(yè)單位內體育資源，為完成游泳課教學提供硬件保證。

3　結語

游泳安全事故發(fā)生的原因有很多，可能是一種因素造成的，也有可能是多種因素共同促就的。對于游泳的教學安全及游泳愛好者的培養(yǎng)，教育培訓部門應當一切從實際出發(fā)，根據(jù)學員的現(xiàn)實需要，認真進行游泳教學，保證游泳教學安全的前提下，傳授游泳自救、救生技能保證游泳者安全，減少溺水事故的發(fā)生。

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G807.01

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