王學良（鄭州城市職業(yè)學院 　河南鄭州 　452370）

探究高職體育對學生就業(yè)的作用與影響①

王學良
（鄭州城市職業(yè)學院 河南鄭州 452370）

高職院校的體育課程在高職教學中占據(jù)了重要位置，同時學生進行體育課程訓練，對學生強健的身體，以及健康的心理有重要的作用。現(xiàn)在隨著學生身體素質(zhì)要求的不斷提高，高職院校的體育教學對學生之后的就業(yè)也具有同樣重要的作用與影響，學生通過對體育素質(zhì)的不斷加強，從而進一步提高職業(yè)院校體育教學的質(zhì)量，以及學生的就業(yè)率。

高職體育 就業(yè) 影響

我國現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，致使現(xiàn)在社會上人與人之間的競爭也越來越激烈，尤其是大學生的就業(yè)問題，已經(jīng)逐漸成為社會關(guān)注的重點問題。高職院校進行教育的重點是對技能型人才進行全面培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的就業(yè)能力，即便是這樣，高職院校的學生就業(yè)問題仍然十分嚴峻?，F(xiàn)在高職院校的體育教學能夠進一步提高學生就業(yè)能力，其原因主要是體育教學能夠?qū)W生身體以及心理方面進行培養(yǎng)，學校也要合理地將教學方法進行改革，以培養(yǎng)學生逐漸適應(yīng)社會需求的能力。文章以高職院校體育教學對學生就業(yè)的作用與影響進行研究和分析。

1　高職院校體育教學和學生素質(zhì)之間的聯(lián)系

高職院校主要對學生實踐操作技能進行培養(yǎng)，以發(fā)展全方面人才為核心，因為高職院校在進行學生教育過程中有自己獨特的教學方法，才能夠在激烈的教學中不斷進行創(chuàng)新與發(fā)展，適應(yīng)社會對綜合性人才的需要［1］。學生進行就業(yè)的前提是要擁有健康的身體條件，在不斷發(fā)展的過程中不斷提高生活質(zhì)量。體育教學通過對運動、競技活動等科學方法，提高學生的身心素質(zhì)，以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

學生進行技術(shù)學習的目的是進行技術(shù)的掌握，技術(shù)是在人們生活和學習中不斷累積的經(jīng)驗。所以，高職院校學生所具備的實踐技能其實就是對專業(yè)技能的熟練運用，將勞動生產(chǎn)與技術(shù)相結(jié)合，不僅能夠全面提高社會的生產(chǎn)力，而且能夠培訓出全方面發(fā)展的技能型人才。

現(xiàn)代高職院校的體育教學為終身體育的教學奠定了良好的基礎(chǔ)，進行終身體育教學是為了讓學生具備體育意識，培養(yǎng)良好的體育運動習慣以及體育能力?，F(xiàn)在人們普遍缺少進行體育運動的意識，忽視了身體素質(zhì)的培養(yǎng)，導致學生在就業(yè)的時候，遇到綜合能力比較強的工作時不能完全勝任。因此可以看出終身體育運動對學生以后的發(fā)展有很大的推動作用，能夠培養(yǎng)學生良好的身體素質(zhì)。

2　高職體育教學對學生就業(yè)的作用與影響

2.1鍛煉學生強健的身體素質(zhì)與技能，滿足學生日后就業(yè)的需求

現(xiàn)代大學生面臨就業(yè)問題壓力很大，其原因是現(xiàn)在社會對人才的要求有了進一步的提升，從而導致現(xiàn)在大學生面臨的難以就業(yè)的問題，走向社會之后面臨的就業(yè)壓力，經(jīng)常會導致學生壓力太大，形成強大的心理負擔。因此，高職院校進行體育教學更加有必要性，學生進行體育活動，可以緩解自身因為壓力太大造成的心情壓抑，同時維持良好的心態(tài)，面對一切困難與挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在高職院校中緩解就業(yè)帶給學生壓力的問題，已經(jīng)逐漸成為教學的主要目標，然而高職院校進行體育教學也成為緩解學生壓力的重要方式。

學生擁有一個健康的身體素質(zhì)是進行就業(yè)的基礎(chǔ)，只有具有良好的身體素質(zhì)才能在日后激烈的社會競爭中不斷發(fā)展。因此，進行體育活動以提高自身身體素質(zhì)，在大學生就業(yè)方面有很大程度的作用，在高職院校的體育教學中，通過讓學生進行競技活動、體育游戲等內(nèi)容，提高學生自身的身體素質(zhì)，以及身體的協(xié)調(diào)性，對學生的身體進行改善，因而提高學生的身體素質(zhì)以及學習上、生活上的質(zhì)量，讓學生擁有一個健康的身體素質(zhì)，以適應(yīng)日后就業(yè)不斷發(fā)展的需求。

2.2通過體育教學鍛煉學生良好的信念，全面提高學生就業(yè)的自信心

高職院校的體育教學在教育中占據(jù)了重要的地位，體育教學可以全面培養(yǎng)學生的信念，樹立自身的個性，因為體育教學活動豐富多彩，能夠從各個方面滿足學生對于體育的好奇心。因此學校進行體育教學的時候，學生可以通過體育教學培養(yǎng)自己的信念，經(jīng)過一些困難學會怎么面對今后的打擊。學生在進行體育活動的時候，可以讓自己的身心得到全面的放松，在精神緊張的環(huán)境下，充分進行自我調(diào)節(jié)。同時，體育活動還能夠激發(fā)學生的積極性以及主觀能動性，造就學生堅強的信念，培養(yǎng)學生樹立堅強的信念，以及面對困難敢于挑戰(zhàn)的信心和勇氣，從而在今后強烈的就業(yè)競爭中，面對就業(yè)壓力不服輸、敢于挑戰(zhàn)的勇氣，找到適合自己的就業(yè)機會。

2.3穩(wěn)固的專業(yè)技能知識為就業(yè)給予基礎(chǔ)

在高職院校的體育教學中，往往更注重培養(yǎng)學生對于專業(yè)技能的掌握，然而現(xiàn)在社會上激烈的就業(yè)競爭中，社會將更需要具有綜合實踐能力的全面性人才。因此，體育以其具備的大眾性、機動性以及多樣性等特點，對學生全方面發(fā)展有著很大程度的促進作用。現(xiàn)在體育教學為高職院校大學生提供了培養(yǎng)自身能力的機會，學生可以利用這個機會，充分發(fā)揮自己的才能，將自己的優(yōu)勢最大程度地發(fā)揮出來，在過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能。體育和其他專業(yè)相比較之下，更具備靈動性、以及自身的多樣性，所要表達的重點是在體育活動的過程中，所體會的那份快樂與健康，全面增強學生參與體育活動的興趣，鍛煉學生的積極性。學生在進行體育活動的過程中，可以通過學?；蛘呓處?、同學組織的各式各樣的體育競技活動，發(fā)揮自身體育方面的優(yōu)勢，成為全方位的綜合型人才。因此，學生通過自己所掌握的穩(wěn)固的專業(yè)技能知識為就業(yè)給予一定的基礎(chǔ)，促進學生自身綜合實力的發(fā)展。

3　以就業(yè)為目的對高職院校的體育教學進行改革的具體措施

3.1增強學生自身的體育意識，將就業(yè)與體育進行全面結(jié)合

高職院校的教學內(nèi)容應(yīng)該以幫助學生找到就業(yè)方向為主要目標，建立全方面教育人才的教學模式。在高職院校的體育教學中，應(yīng)該將重點放在學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上，以現(xiàn)代社會對人才的需求上來看，學校應(yīng)該以社會對于人才的基本需求為基礎(chǔ)，對學生進行全面教育，努力提升學生就業(yè)方面的綜合能力，把高職院校中的體育教學與就業(yè)中的對口工作崗位相結(jié)合，全面實現(xiàn)“以崗育人”的工作目標，全面對學生各種素質(zhì)進行培養(yǎng)［2］。同時體育教師要具備對體育就業(yè)觀的創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)學生在就業(yè)的基礎(chǔ)上，全面培養(yǎng)具備綜合能力的學生為主要目標，改變傳統(tǒng)的教學觀念，不只是一味地傳授知識和技能，而是將就業(yè)問題作為主要出發(fā)點，對學生進行教學，全面實現(xiàn)知識教學與就業(yè)相結(jié)合的教學模式，實現(xiàn)以就業(yè)為主要教學目標的高職院校體育教學的新型教學模式。在進行競技活動的過程中，教師應(yīng)該對學生團結(jié)合作以及集體精神進行全方位地培養(yǎng)，激勵學生從最基層開始，將樂觀、積極的精神傳授給學生，為學生就業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生樂觀面對生活的態(tài)度。

3.2以就業(yè)為基礎(chǔ)，科學地選擇體育的教學內(nèi)容

高職院校在進行體育教學的過程中，第一，要將訓練學生身體的基本素質(zhì)放在首位，全面加強學生的身體素質(zhì)，以達到促進學生的健康發(fā)展，進一步思想鍛煉身體的目的。第二，將學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)作為高職院校教育中的主要內(nèi)容，讓學生在今后面臨就業(yè)問題的同時，能夠運用自身良好的職業(yè)素質(zhì)與健康的體魄，面對今后在就業(yè)中遇到的各種困難與挫折。第三，將學生綜合能力的培養(yǎng)以及就業(yè)中的職業(yè)素養(yǎng)，作為高職院校體育教學中的重要教學內(nèi)容，充分研究工作單位對工作人員綜合能力以及職業(yè)素質(zhì)的要求，將公司要求員工所具備的綜合技能、職業(yè)素養(yǎng)與實際的教學內(nèi)容相結(jié)合，因而進一步提升學生的綜合能力與職業(yè)素質(zhì)［3］。

3.3將高職院校的體育教學與競技體育和民眾體育有效結(jié)合

民眾體育是針對廣大群眾而言的體育活動，也是校園體育文化的重要構(gòu)成內(nèi)容，帶有競技性質(zhì)的體育是指在競技比賽的根本上，進行高水平運動員的體育活動，公司中的體育特長生同樣也促進了企業(yè)體育文化的不斷發(fā)展。但是現(xiàn)在高職院校的體育教學，普遍缺乏群眾性質(zhì)的體育活動，出于對學生安全的擔心，很少進行經(jīng)濟性質(zhì)的體育活動，這樣一來就遺失了體育自身所具有的魅力，高職院校應(yīng)該大力投入學校體育器材的使用，將學校的體育課內(nèi)容進行豐富，進一步提升學生進行綜合能力創(chuàng)新的機會，提升學生的就業(yè)能力［4］。

3.4轉(zhuǎn)變高職院校體育教學的評價系統(tǒng)，進一步提升學生的就業(yè)率

為了能夠使學生的就業(yè)率進行有效提升，高職院校的體育教學應(yīng)當進行體育教學評價系統(tǒng)的改革。首先，學校應(yīng)當對高職院校的體育評價主體進行豐富；其次，對體育教學內(nèi)容進行豐富，階段性地對學生基礎(chǔ)技能的掌握、心理情況等進行考察，展現(xiàn)了該評價系統(tǒng)的合理性；最后，豐富體育教學評價系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展性，保證學生在進行體育學習的過程中不斷充沛自己，滿足自身的不斷發(fā)展。

4　結(jié)語

因此可見，高職院校的體育教學對學生就業(yè)的作用與影響是十分顯著的，在社會對人才的要求不斷更新的前提下，對高職院校的體育教學內(nèi)容進行不斷更新，增強體育教學認識與就業(yè)的有效結(jié)合，提高高職院校體育教學內(nèi)容與社會就業(yè)要求的融合，充分發(fā)揮體育的教學作用，協(xié)助學生追求適合自己的就業(yè)目標，促進當今社會更加有序、和諧的發(fā)展。

［1］張勁.高職體育對學生就業(yè)的作用與影響［J］.才智，2015（21）：239.

［2］劉洋.高職體育教學對學生就業(yè)的作用與影響［J］.運動，2013 （15）：95-96.

［3］楊光.高職體育對于學生就業(yè)的影響［J］.武魂，2013（11）：129.

［4］高洪蓮.體育教學對高職學生就業(yè)能力的干預(yù)作用［J］.天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2014（7）：110-112，115.

G633.96

A

2095-2813（2015）12（a）-0085-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.34.085

①王學良（1980，11—），男，漢，遼寧東港人，碩士研究生，講師，研究方向：體育教育訓練學。