宋丙劍

（武警警種學(xué)院，北京 102202）

地質(zhì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)實(shí)踐與思考
——以昌平南口實(shí)習(xí)基地為例

宋丙劍

（武警警種學(xué)院，北京 102202）

為了突出實(shí)踐教學(xué)效果，更好地完成任職教育，2012－2014年武警警種學(xué)院打造了南口綜合地質(zhì)實(shí)習(xí)基地。該基地篩選并確立了5條地質(zhì)觀測(cè)路線31個(gè)觀察點(diǎn)。通過3年10個(gè)班次的野外地質(zhì)實(shí)習(xí)，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，豐富和發(fā)展了實(shí)習(xí)基地的內(nèi)容，取得了良好的辦學(xué)效益，反映出該基地具有較強(qiáng)的利用和推廣價(jià)值。建設(shè)過程中，應(yīng)重點(diǎn)抓好實(shí)習(xí)基地選址、實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)指導(dǎo)書編制工作，才能推進(jìn)實(shí)習(xí)基地健康可持續(xù)發(fā)展。

地質(zhì)實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)基地；實(shí)踐教學(xué)；南口

武警警種學(xué)院作為武警部隊(duì)任職教育院校，是警種部隊(duì)指揮與技術(shù)干部培訓(xùn)中心、士官職業(yè)技術(shù)教育基地。地質(zhì)類任職教育作為該院一門新興學(xué)科，承擔(dān)著生長(zhǎng)干部、現(xiàn)職干部任職培育，現(xiàn)職干部輪訓(xùn)、士官職業(yè)技術(shù)教育、士官職業(yè)資格培訓(xùn)、士官任職培育等6類12個(gè)層次的任職教育［1］，現(xiàn)已培訓(xùn)學(xué)員近600人。野外地質(zhì)實(shí)習(xí)作為該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，既是課堂教學(xué)的拓展和延伸，也是深化教育教學(xué)轉(zhuǎn)型，提高任職教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的重要途徑［2］。因此，建立穩(wěn)定對(duì)口的野外地質(zhì)實(shí)習(xí)基地，不斷探索實(shí)踐教學(xué)模式新途徑，是當(dāng)前該院面臨的新課題。

1 實(shí)習(xí)基地建設(shè)概況

野外實(shí)習(xí)基地的籌備工作始于2012年下半年，成形于2014年下半年，歷時(shí)3年時(shí)間。

1.1 基地選址原則

野外實(shí)習(xí)基地的選擇和定位，取決于實(shí)習(xí)目的和要求的不同而不同［3］。根據(jù)前人研究成果［2～4］，并結(jié)合我院地質(zhì)類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，確立了我院實(shí)習(xí)基地選擇的5類原則。

一是實(shí)習(xí)基地遠(yuǎn)離學(xué)院，形成一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)點(diǎn)，應(yīng)具備交通便利、后勤保障齊全、經(jīng)濟(jì)可行的基本要求，便于組織教學(xué)，此為實(shí)習(xí)基地經(jīng)濟(jì)實(shí)用性原則；二是實(shí)習(xí)基地應(yīng)選擇在在巖石、地層、構(gòu)造等發(fā)育齊全，地質(zhì)現(xiàn)象豐富典型，便于觀察的地區(qū)，此為地質(zhì)現(xiàn)象代表性原則；三是實(shí)習(xí)基地應(yīng)立足于教學(xué)大綱對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求，完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的，同時(shí)也能滿足地質(zhì)類及其相關(guān)專業(yè)野外教學(xué)的需求，此為教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性原則；四是實(shí)習(xí)基地應(yīng)選擇一個(gè)范圍較小的，在較短時(shí)間內(nèi)完成較為豐富的實(shí)習(xí)內(nèi)容的地方，同時(shí)也能與更大區(qū)域范圍內(nèi)進(jìn)行對(duì)比和觀察，此為實(shí)習(xí)范圍集中性原則；五是實(shí)習(xí)基地應(yīng)不斷豐富、規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，逐步整理出一套完整的文字、圖件、影像和標(biāo)本資料，此為實(shí)習(xí)資料規(guī)范性原則。

根據(jù)上述5條原則，該院確定了南口一帶為地質(zhì)類專業(yè)野外地質(zhì)實(shí)習(xí)基地。

1.2 實(shí)習(xí)基地地質(zhì)條件

南口實(shí)習(xí)基地位于北京市昌平區(qū)南口鎮(zhèn)西北部，距昌平區(qū)6.5 km，京藏高速公路經(jīng)由實(shí)習(xí)基地，觀察點(diǎn)分布于國(guó)道、省道兩側(cè)附近，交通便利；實(shí)習(xí)基地植被覆蓋較少，有的觀察點(diǎn)因修路而開挖山體形成了人工露頭；實(shí)習(xí)基地地勢(shì)由西北向東南逐漸形成一個(gè)緩坡傾斜地帶，西部、北部為山區(qū)、半山區(qū)，南部、東部為平原區(qū)，河流主要有關(guān)溝水系、響潭水庫(kù)等［5］。北部山區(qū)巖性主要是花崗巖、白云質(zhì)灰?guī)r和片麻巖，南部平原為第四系沖積物上形成的厚層潮土。

（1）地層

區(qū)內(nèi)地層由西北向東南從老到新依次出露太古宇、中新元古界、下古生界、中生界和新生界［6］（表1）。

（2）構(gòu)造［5］

實(shí)習(xí)基地各類線性構(gòu)造形跡明顯，尤以斷裂構(gòu)造最為突出，主要有南口山前斷裂、南口－孫河斷裂。南口山前斷層可以分為琉璃廟口上口、上口—南口、南口—白羊城、白羊城—沿河城等4段，斷層在沿河城、白羊城、南口、上口、琉璃廟等處分別被北西向的永定河隱伏斷裂、陽(yáng)坊隱伏深斷裂、南口－孫河隱伏斷裂、上口斷層、青石嶺斷層所切割。褶皺構(gòu)造主要包括兩處，軸向分別為北西、北西西向，均屬于疊加向斜，其疊加于規(guī)模更大的北東走向褶皺之上。向斜核部地層為霧迷山組，翼部依次為楊莊組、高于莊組。巖石中節(jié)理密集，以剪節(jié)理為主，張節(jié)理很少，剪節(jié)理延伸多為5～10m，間距10～50cm。共軛X節(jié)理系十分發(fā)育，將巖石切成規(guī)則菱形塊體。

（3）巖漿巖［5］

受燕山運(yùn)動(dòng)制約，南口地區(qū)發(fā)育了一套走向北北西、由基性鉀玄巖和酸性花崗巖組成的雙峰式巖墻群，其他小型侵入體、巖脈廣泛分布，種類繁多，從酸性到基性都有出露。在實(shí)習(xí)基地西北部出露部分花崗巖，邵濟(jì)安等對(duì)該巖墻群產(chǎn)狀及元素地球化學(xué)特征的研究表明，兩種巖體總體相互獨(dú)立，最初在伸展構(gòu)造背景下侵位，具較明顯的深源特征。因此，南口雙峰式巖墻群可以看作華北中生代巖石圈伸展作用的直接證據(jù)。

2 實(shí)習(xí)基地建設(shè)成果

南口綜合實(shí)習(xí)基地建設(shè)始于2012年，經(jīng)過多次實(shí)地考察，確立了5條觀測(cè)路線31處觀察點(diǎn)，其中虎峪、南口采石場(chǎng)、東園子－花椒園－居庸關(guān)為重點(diǎn)觀測(cè)路線。同時(shí)，編制了實(shí)習(xí)計(jì)劃和《南口地區(qū)區(qū)域地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》，對(duì)各路線觀察內(nèi)容、講解內(nèi)容做出了明確規(guī)定，使老師講授有的放矢，學(xué)生野外觀察目標(biāo)明確，不至于無(wú)從下手。

表1 南口實(shí)習(xí)基地地層簡(jiǎn)表

2.1 虎峪剖面觀測(cè)路線

該路線位于南口鎮(zhèn)東虎峪村北約200m處，設(shè)有4個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，可以觀察到長(zhǎng)城系常州溝組－高于莊組的地層、太古界與長(zhǎng)城系的角度不整合、窗棱構(gòu)造、山前斷裂帶、拖拽褶皺等典型的地質(zhì)現(xiàn)象（圖1～圖2）。

圖1 虎峪構(gòu)造觀察點(diǎn)

圖2 虎峪剖面構(gòu)造與巖性觀察點(diǎn)

2.2 東園子－花椒園－居庸關(guān)地層觀測(cè)路線

該路線位于南口鎮(zhèn)北，設(shè)有8個(gè)觀察點(diǎn)，可以觀察山前斷裂、云煌巖脈、正長(zhǎng)斑巖脈特征、閃長(zhǎng)玢巖脈、疊層石構(gòu)造，進(jìn)行沉積環(huán)境研究（圖3）。

圖3 東園子－花椒園－居庸關(guān)構(gòu)造觀察點(diǎn)

2.3 南口采石場(chǎng)觀測(cè)路線

該路線位于南口鎮(zhèn)北500m，設(shè)有4處觀察點(diǎn)，可以觀察到完整的高于莊組地各巖性段，典型沉積現(xiàn)象和沉積構(gòu)造（圖4）。

圖4 南口采石場(chǎng)巖性觀察點(diǎn)

2.4 響潭－龍?zhí)叮笫瘻系貙佑^測(cè)路線

該路線位于南口鎮(zhèn)西約1km，設(shè)有7個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，在響潭水庫(kù)附近可以觀察到太古界變質(zhì)巖，在龍?zhí)逗?、大石溝可以觀察到火山凝灰?guī)r、侵入巖體及其特征的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造（圖5～圖6）。

圖5 響潭－龍?zhí)叮笫瘻蠋r性與構(gòu)造觀察點(diǎn)

圖6 響潭－龍?zhí)叮笫瘻蠘?gòu)造與巖性觀察點(diǎn)

2.5 黑寨溝－肖門巖體及地層觀測(cè)路線

該路線位于南口鎮(zhèn)南西約5km，設(shè)有8個(gè)觀察點(diǎn)，可以觀察到長(zhǎng)城系常州溝組－高于莊組的全套地層及它們之間的分層界面特征、接觸關(guān)系。還可以觀察到常州溝組與太古宇地層的角度不整合接觸、高于莊組與侵入巖體的侵入接觸關(guān)系（圖7～圖8）。

圖7 黑寨溝－肖門構(gòu)造與巖性觀察點(diǎn)

圖8 黑寨溝－肖門構(gòu)造與巖性觀察點(diǎn)

3 實(shí)習(xí)基地建設(shè)的體會(huì)

3.1 實(shí)習(xí)基地運(yùn)行與檢驗(yàn)

通過對(duì)原有路線進(jìn)行了增減、細(xì)化和規(guī)范，最終確立了5條觀測(cè)路線31個(gè)觀察點(diǎn)的綜合地質(zhì)實(shí)習(xí)基地，形成了一套《南口地區(qū)區(qū)域地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》并聘請(qǐng)專家和資深教授進(jìn)行了驗(yàn)收，至2014年10月南口綜合地質(zhì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)基本完成。該基地建設(shè)過程中，采取了“邊建設(shè)邊實(shí)習(xí)，以建設(shè)促發(fā)展，以實(shí)習(xí)求提高”的方針，于2012年10月開始了第一次地質(zhì)類專業(yè)野外實(shí)習(xí)，2013～2014年以來(lái)，累計(jì)拓展為地質(zhì)類專業(yè)、水電類專業(yè)10個(gè)班次600余名學(xué)員實(shí)習(xí)。通過地質(zhì)實(shí)習(xí)，豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加深了學(xué)生觀察鑒定礦物、巖石的技能和分析各種地質(zhì)地貌現(xiàn)象的能力，同時(shí)閱讀分析地質(zhì)圖、使用地質(zhì)羅盤儀與全球定位系統(tǒng)（GPS）的技能都得到了很好的訓(xùn)練，解決了學(xué)生地質(zhì)理論與實(shí)踐運(yùn)用脫節(jié)的問題，取得了較好的實(shí)習(xí)效果，促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高。同時(shí)，清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、北京科技大學(xué)等名校每年都來(lái)此實(shí)習(xí)，促進(jìn)了院校間的交流和信息共享，也有利于實(shí)習(xí)基地的創(chuàng)新發(fā)展。

從技術(shù)層面看，該實(shí)習(xí)基地地層、構(gòu)造較為齊全，有一定的代表性，地質(zhì)觀察路線和觀察點(diǎn)的選擇目的明確，密度合理，有效地控制了實(shí)習(xí)基地內(nèi)的各種地層界線和地質(zhì)要素的空間展布；從運(yùn)行效果上看，實(shí)習(xí)基地運(yùn)行效果良好，經(jīng)受了3年實(shí)習(xí)實(shí)踐的檢驗(yàn)，為今后各屆學(xué)生的地質(zhì)實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。因此證明南口實(shí)習(xí)基地具有一定的利用和推廣價(jià)值，其在我院地質(zhì)類和水電類學(xué)科專業(yè)建設(shè)中，必將發(fā)揮巨大作用。

3.2 實(shí)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)把握的幾個(gè)問題

實(shí)習(xí)基地建設(shè)是一件繁重的系統(tǒng)工程，實(shí)施中應(yīng)注意把握好以下幾個(gè)方面：

一是要做好野外實(shí)習(xí)基地選址。野外實(shí)習(xí)基地選擇是野外實(shí)習(xí)的關(guān)鍵，將直接影響到實(shí)習(xí)的效果，乃至教學(xué)質(zhì)量。野外實(shí)習(xí)基地為實(shí)踐教學(xué)提供了空間，沒有這個(gè)空間，提高教學(xué)質(zhì)量只能成為一句空話。因此，野外實(shí)習(xí)基地的選擇十分重要，是做好實(shí)踐教學(xué)的前提，

二是要做好實(shí)習(xí)基地整體規(guī)劃。實(shí)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)本著“量體裁衣，寧缺勿濫，逐步發(fā)展”的原則，合理規(guī)劃實(shí)習(xí)基地的規(guī)模，沒必要求大求全，可根據(jù)經(jīng)濟(jì)投資和實(shí)習(xí)需要進(jìn)行取舍，不斷完善實(shí)習(xí)基地路線、觀察內(nèi)容，不斷打造精品實(shí)習(xí)基地。

三是要編制好野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。實(shí)習(xí)指導(dǎo)書是系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的教材，也是野外實(shí)習(xí)基地的說(shuō)明書，應(yīng)重點(diǎn)介紹實(shí)習(xí)區(qū)地質(zhì)背景和常用的工作方法，并附有作業(yè)和思考題，以擴(kuò)大學(xué)生的視野和知識(shí)面，其目的在于指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)習(xí)，掌握野外地質(zhì)工作的基本操作技能和工作方法。詳實(shí)的野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)書是做好野外實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

四是要擬制好野外實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)計(jì)劃是野外實(shí)習(xí)的重要組成部分，也是野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)性文件。包括實(shí)習(xí)目的、要求、時(shí)間安排、精選的實(shí)習(xí)路線和觀察內(nèi)容，使學(xué)生了解野外實(shí)習(xí)的目的要求、應(yīng)提交的成果和注意事項(xiàng)等，以便在野外調(diào)查、觀察過程中有目的地去收集資料，觀察地質(zhì)現(xiàn)象。

五是要規(guī)范化每條實(shí)習(xí)路線。首先實(shí)習(xí)路線選擇要注意地質(zhì)要素的綜合，觀察點(diǎn)選擇要有其獨(dú)特的特點(diǎn)，盡量避免重復(fù)和雷同；其次要對(duì)觀察點(diǎn)描述內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，盡量統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，杜絕教師授課時(shí)各唱各的調(diào)。通過實(shí)習(xí)，教師應(yīng)能正確引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的開放性思維，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力，學(xué)生應(yīng)能從整體上了解實(shí)習(xí)區(qū)地質(zhì)概況，地層、構(gòu)造、巖漿巖相互間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)野外地質(zhì)工作基本程序和方法。

六是要樹牢發(fā)展意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)隨時(shí)代的發(fā)展而不斷調(diào)整，實(shí)習(xí)也要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而變動(dòng)，因此野外要與時(shí)俱進(jìn)，在發(fā)展中進(jìn)行調(diào)整，使實(shí)習(xí)基地再走再遠(yuǎn)；同時(shí)也要對(duì)重要地質(zhì)現(xiàn)象做好保護(hù)工作，防止人為損壞或缺失，確保實(shí)習(xí)內(nèi)容完整和可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

武警警種學(xué)院在野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面進(jìn)行了有益的嘗試，為學(xué)生觀察地質(zhì)現(xiàn)象，分析地質(zhì)事件，探討區(qū)域地質(zhì)演化過程提供了空間，使學(xué)生將分割的地質(zhì)現(xiàn)象連貫起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了地質(zhì)要素的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)了知、能的遷移、轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新，這是學(xué)習(xí)地質(zhì)知識(shí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練野外工作素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題能力的具體舉措。建立實(shí)習(xí)內(nèi)容齊全、特色鮮明的地質(zhì)實(shí)習(xí)基地，為警種部隊(duì)培養(yǎng)合格的應(yīng)用技術(shù)人才服務(wù)。

誠(chéng)然，由于前期考察時(shí)間緊迫，加之教師力量薄弱等客觀因素，實(shí)習(xí)基地及其周邊地區(qū)的更多地層和微觀構(gòu)造還有待于進(jìn)一步的勘察和確定。相信隨著實(shí)地考察的深入，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更好的教學(xué)路線和觀察點(diǎn)，實(shí)習(xí)基地的利用和推廣價(jià)值必將大大提高。

［1］ 宋丙劍,張艷春,柴明喜等.地質(zhì)類任職教育特點(diǎn)及教學(xué)模式探索［J］.中國(guó)地質(zhì)教育,2011,20(4):11～13.

［2］ 白 潔.我校地理教育專業(yè)野外地質(zhì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的思考［J］.淄博師專學(xué)報(bào),2009,01:20～24.

［3］ 許建國(guó).高師地理野外實(shí)習(xí)新模式與實(shí)習(xí)基地建設(shè)探討［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2003,05:115～118.

［4］ 路 鵬,王根龍,趙曉燕等.地質(zhì)學(xué)野外教學(xué)基地建設(shè)的幾點(diǎn)思考［J］.防災(zāi)科技學(xué)院學(xué)報(bào),2007,03:88～90.

［5］ 劉桂閣,齊立華,宋丙劍.南口地區(qū)區(qū)域地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(內(nèi)部資料)［M］.北京:武警警種學(xué)院,2014:125～150.［6］ 鮑亦岡.北京市巖石地層［R］.中國(guó)武漢:中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社,2008.

Some Experiences from Geological Practice Base Construction——A Study Case of Nankou Practice Base

SONG Bingjian

(Specialized Forces Co llege of CAPF, Beijing 102202)

Abstract: To highlight the practical teaching effects and to complete effectively professional education, Special Force College of the CAPF has established the Nankou Comprehensive Geological Practice Base from 2012 to 2014. In the Base, 5 geological observation routes and 31 observation points are selected and established. In 3 years, 10 classes have done the fi eld geological practice. It shows that the practical contents are enriched and satisfi ed to geological students; meanwhile it is worthy to further popularize. At last, during the construction processes, we have some suggestions that it should focus on practice base site selection, practice plan and the compilation work of practice guide book, in order to promote the healthy and sustainable development of practice base.

Geological practice; Practice base; Practical teaching; Nankou

P5，G642.44

A

1007-1903 (2015) 01-0015-05

宋丙劍（1974- ），男，碩士，副教授，主要從事金屬礦產(chǎn)勘查教學(xué)與研究工作。