曹凡（西華師范大學(xué)　四川南充　637000）

中學(xué)體育器材配置及使用率調(diào)查研究①

曹凡
（西華師范大學(xué)四川南充637000）

摘 要:我國雖已制定較為科學(xué)的學(xué)校體育器材配置標準，但由于各地區(qū)經(jīng)濟、文化等差異較大，使得各中學(xué)體育器材的實際配置和使用率存在差異。該文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法對陽城縣部分中學(xué)體育器材配置及使用情況進行調(diào)查分析。結(jié)果顯示陽城縣部分中學(xué)在器材配置及使用方面有30%中學(xué)器材未達到國家規(guī)定的標準；城鄉(xiāng)之間存在差異、場地和器材管理存在漏洞；教師使用器材教學(xué)的頻率不高。最后提出建議為學(xué)校和體育教師提供一定理論參考。

關(guān)鍵詞:器材配置使用率中學(xué)體育器材

學(xué)校體育器材是指學(xué)校進行體育教學(xué)、體育訓(xùn)練和課外體育活動而采用的各種器材和場地的總稱，幫助體育教師完成教學(xué)任務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。科學(xué)管理體育器材、開發(fā)體育器材和有效的利用體育器材可在一定程度上緩解當前中學(xué)體育器材匱乏利用不合理的問題，有利于當前中學(xué)體育教學(xué)的順利進行。

通過對陽城縣部分中學(xué)體育器材配置現(xiàn)狀進行調(diào)研，了解這些學(xué)校在體育器材經(jīng)費投入、器材養(yǎng)護以及師生使用方面的具體情況，以對陽城縣各地區(qū)的體育器材配置及使用現(xiàn)狀有清楚的認識。并將其進行橫向?qū)Ρ龋页霾町?；?lián)系各個地區(qū)學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀進行分析，從而為推動陽城縣相關(guān)部門制定合乎陽城縣實際的器材配置標準和資金投入提供參考。

1　中學(xué)體育器材和場地配置現(xiàn)狀的調(diào)查情況分析

通過調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)陽城縣各中學(xué)田徑體育器材種類基本達到國家一類配備標準，但各器材數(shù)量的達標情況卻有較大差異。大多數(shù)學(xué)校選擇將田徑類項目作為主要授課內(nèi)容，相應(yīng)的田徑類項目的器材配置也比較完善。城鄉(xiāng)重點中學(xué)和普通中學(xué)之間的差異較小。

對于武術(shù)器材的配置，在各個中學(xué)所占比例不超過1%，通過走訪發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是由于初中生心理還未成熟，對于這類器材使用不合理，教師擔心帶來一些不必要的意外傷害，校方出于安全問題基本不配置這類器材，上武術(shù)課的頻率很低，即使有武術(shù)課教師們也是教一些簡單的武術(shù)套路。問卷過程發(fā)現(xiàn)超過20%的同學(xué)對武術(shù)器材非?？释?，但因為校方原因這類器材基本沒有配置。

球類項目趣味性強，且具有相當高的教育價值。對學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)有極大的好處，所以大多數(shù)人在中學(xué)階段就有接觸，深受同學(xué)們喜愛。對陽城縣球類項目器材的調(diào)查情況發(fā)現(xiàn)球類器材所占比例極少，造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾點:第一，球類屬于損耗率較大的設(shè)備，陽城縣大多數(shù)中學(xué)對這類器材更新不夠及時，無法及時補充到位；第二，各種球架、球門屬于固定型設(shè)備，損耗率低，大多數(shù)學(xué)校的球門球架都是多年前積累下來的，而在當年由于財力等方面的影響，在配置這些器材時沒能考慮中學(xué)生身體形態(tài)的特殊性，大都都是按成人的標準在配置器材。

健身、體操類教學(xué)內(nèi)容盡管是體育與健康課程中不可或缺的一部分，但因為學(xué)校考慮到中學(xué)生的身體發(fā)育還未成熟，自我保護能力差，不適合經(jīng)常使用器械，因此健身、體操類課程安排較少，所以該類項目的器材配置出現(xiàn)過多問題。陽城縣中學(xué)在小體操墊、短繩等在教學(xué)中使用率高的器材配置情況不達標，不能滿足教學(xué)要求；甚至有些不常使用而且價格高的設(shè)備在陽城縣根本找不到，如:飛盤、聯(lián)合訓(xùn)練器、心率測試儀、立定跳遠測試儀等器材。但考慮到陽城縣經(jīng)濟發(fā)展情況，目前有如此多種類的健身、體操類器材用來滿足教學(xué)與鍛煉需求條件基本滿足。

體育運動場也屬于體育器材，是每個學(xué)校必須具備的基礎(chǔ)設(shè)施之一，最近幾年，隨著縣鎮(zhèn)府加大對教育事業(yè)的投入，中學(xué)專業(yè)體育場地也漸漸多起來，但遠遠不能滿足學(xué)校體育發(fā)展的要求。無論從硬件設(shè)施還是管理制度上都存在很多不足的地方。陽城縣多數(shù)中學(xué)的運動場只在教學(xué)時間開放，在周末、節(jié)假日不對外開放，由于校外公用的場地稀少，中學(xué)生這類群體幾乎無使用到這類場地，而他們也無法進入學(xué)校的場地。這就造成資源浪費，還打擊了學(xué)生健身的積極性。所以，學(xué)校方面應(yīng)該改變學(xué)校場地的管理模式，在假期可以限時對該校學(xué)生開放場地。

2　中學(xué)體育器材破損、維護及更新情況調(diào)查分析

該研究者還調(diào)查了器材的新舊比例、破損程度以及器材的更新頻率（新器材指未使用的，舊器材指以用的）。發(fā)現(xiàn)各個學(xué)校都有一定比例的舊器材，由于所在地經(jīng)濟發(fā)展狀況不同，舊器材在總體器材中所占比例也各異。例如在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，普通學(xué)校的舊器材比例就比在重點學(xué)校的舊器材所占比重要小。舊器材由于缺乏日常正確的維護保養(yǎng)，會極大影響教學(xué)質(zhì)量，降低器材的利用率。造成器材無法使用的第一大原因是器材的質(zhì)量、使用頻率。陽城縣各地區(qū)中學(xué)都設(shè)有專門的體育器材管理室，但60%以上的學(xué)校沒有配的專門管理人員，都是由體育老師管理器材室，教師由于平時教學(xué)任務(wù)繁重，而且缺乏專業(yè)的器材養(yǎng)護知識因而對一些損壞程度輕微的器材未采取正確的修復(fù)手段，導(dǎo)致器材的使用壽命下降。器材損壞的第二大原因是教師在存放時沒有根據(jù)各器材的質(zhì)地進行分類存放，而是隨意堆放，以致部分器材被壓壞。

在調(diào)查中通過對體育老師的訪問發(fā)現(xiàn)中學(xué)的體育器材管理制度沒有起到原有效果，將管理制度僅用文字形式表現(xiàn)出來，器材的使用記錄混亂或無記錄，致使大多師生使用器材不合理，造成器材損壞。通過與各學(xué)校的體育老師的交談了解到陽城縣體育器材的更新情況。在一些新建成、政府鼓勵發(fā)展的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，器材更新?lián)Q代較頻繁，基本上每年都有新器材的引進，但在一些建校歷史較長的、經(jīng)濟狀況不好的中學(xué)，體育器材的更新狀況不容樂觀，他們由于缺少更新器材的資金，器材大都每隔4～5年才引進一批，而且基本屬于只進不出，很少淘汰舊的器材。這就要求師生平時注意愛護體育器材。教師們利用資源，修復(fù)即將無法使用的器材，延長其使用壽命。

3　中學(xué)師生使用體育器材情況調(diào)查分析

學(xué)校體育器材是教師完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目的物質(zhì)基礎(chǔ)，是測試學(xué)生體育技能，衡量學(xué)校體育發(fā)展情況的重要指標。

通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)陽城縣體育老師在課中不經(jīng)常使用器材進行教學(xué)。一個學(xué)期的體育課中僅有1/5的教學(xué)時間是借助器材來進行的。教師們給出的原因有:（1）由于學(xué)生心智未成熟，擔心其不會正確使用器材，為了避免由體育器材帶來的意外傷害，在教學(xué)時不愿意使用器材，或者取鉛球等投擲類項目和跨欄、跳高等危險系數(shù)較高的項目；（2）受到應(yīng)試教育觀念的影響，體育教師的教學(xué)重點集中在應(yīng)付升學(xué)考試時體育的主考項目上，比如:中長距離跑、跳遠、跳繩等。這些項目的教學(xué)很少用到其它體育器材；（3）體育教師的教學(xué)觀念的滯后也是造成器材利用率低的原因。多數(shù)教師的教學(xué)方法還停留在20世紀90年代之前的集體培養(yǎng)，統(tǒng)一發(fā)展的原則上。沒能根據(jù)不同學(xué)生的興趣、需求去進行分類教學(xué)，因材施教，這些都與陽光體育的觀點不符合。

4　場地及器材利用開發(fā)策略

體育器材的缺乏，也是許多學(xué)校面臨的現(xiàn)實問題，這就需要我們體育教師發(fā)揮聰明才智，根據(jù)器材特點發(fā)揮其多種用途，盡量做到一物多用，解決器材品種少的問題。此外，跳繩可以用來做繩操、跳移動繩、拔河等；接力棒可以用作接力跑、體操輕器械、啞鈴操等；標槍可以用來作標志物，還可以作跳躍障礙物、繞桿蛇形跑等；體操棒和足球或排球可以用作趕球進圈游戲……。

根據(jù)當?shù)氐馁Y源，集合本校實際，制作簡易的體育器材，是改善教學(xué)條件的有效途徑之一。例如:用樹樁制作“山羊”，用破布縫成沙包等等。有的些中學(xué)在圍墻邊用轉(zhuǎn)頭、水泥砌成的乒乓球臺，課間，那里總是活躍著一大堆學(xué)生，無疑是學(xué)生的一塊運動樂園。另外，以生活用品、生產(chǎn)設(shè)施和生產(chǎn)工具等作為器材替代物，也是一個解決器材數(shù)量少的好方法。

5　結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

目前陽城縣大部分中學(xué)的場地、器材設(shè)施的配備總體水平與標準要求有差距，達不到教育部規(guī)定的標準。教學(xué)器材的種類配置情況基本已達到國家標準，器材的數(shù)量上各個器材配置的數(shù)量參差不齊；城鄉(xiāng)之間仍然存在差異；場地、器材的管理都存在不同程度漏洞；教學(xué)器材被擱置，器材使用率普遍不高。

5.2建議

應(yīng)該加強對中學(xué)體育的重視，注重對體育器材配置情況和器材場地利用率兩方面的評估；改革體育達標檢查和升學(xué)加試體育的考核內(nèi)容，使考核內(nèi)容更加多元化，提高技術(shù)能力在其中的重要性；改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，采用不同的教學(xué)方法進行教學(xué)；加大體育經(jīng)費的投入力度，拓寬資金引進渠道；改善體育器材管理制度，完善體育器材借用制度、保管制度、損壞賠償制度；對各學(xué)校選購體育器材進行監(jiān)管，避免以公謀私現(xiàn)象的出現(xiàn)。

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作者簡介:①曹凡（1991—），男，漢，山西汾陽人，研究生在讀，研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類號:G818.3

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813（2015）07（a）-0212-02