楊雄

自制體育器械運(yùn)用中的幾個(gè)關(guān)鍵因素

1.據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，合理創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境

有了合適的器械材料，還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)具體表現(xiàn)為“安全性”“開(kāi)放性”“挑戰(zhàn)性”。在利用活動(dòng)場(chǎng)地的同時(shí)，我們還特別關(guān)注孩子的心理因素。小班幼兒注重情景性和游戲性，如在練習(xí)跳的動(dòng)作中，在草地上鋪上自制草墊墊，布置成小河的場(chǎng)景。整個(gè)活動(dòng)由小青蛙跳荷葉、小青蛙過(guò)小河、小青蛙學(xué)游泳的系列情景組成，動(dòng)態(tài)多變的玩法激發(fā)了幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。中大班的幼兒有了一定的自我保護(hù)能力與創(chuàng)新能力，為孩子提供一個(gè)開(kāi)放的運(yùn)動(dòng)環(huán)境更為有意義，教師用簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器械創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的游戲情景，促使幼兒主動(dòng)參與。如在大型玩具周?chē)?，借助梯子、輪胎和投擲器，充滿挑戰(zhàn)的“穿過(guò)封所線”活動(dòng)就要開(kāi)始了。只有在富有挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中才能鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中勇敢地去克服困難、體驗(yàn)成功，獲得更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2.整合使用運(yùn)動(dòng)資源，靈活變通使用器械

在利用現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，還要利用幼兒園的多種資源。這些資源主要包括；設(shè)施類(lèi) ——樓梯、臺(tái)階、大型玩具、木樁等；自然類(lèi)——草地、山坡、樹(shù)木等；生活用品類(lèi)——椅 子、桌子、床單等。如“過(guò)地道的游戲中，我們就利用桶形的棉紗，設(shè)置一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道， 顯得特別神秘，刺激。在整合利用運(yùn)動(dòng)資源的同時(shí)，如何使這些孩子喜歡的自制器械充分 發(fā)揮其應(yīng)有的魅力，滿足幼兒不斷發(fā)展的需要呢？器械的靈活組合、變通很要緊。如廢舊輪胎、竹梯、的不同組合，就可以變化出高底不同、造型各異的小橋、小山坡等，以供幼兒練 習(xí)爬、走，滿足幼兒的挑戰(zhàn)心理。

3.關(guān)注個(gè)體差異，注重觀察指導(dǎo)

幼兒在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中離不開(kāi)教師的科學(xué)有效的指導(dǎo)，教師要利用有效的示范講解，生動(dòng) 有趣的游戲，隨時(shí)調(diào)整要求和活動(dòng)密度。讓個(gè)別幼兒都有自選活動(dòng)內(nèi)容的空間，都能體驗(yàn)成 功的快樂(lè)。如在練習(xí)投擲時(shí)，我門(mén)將各類(lèi)器械分類(lèi)擺放（奶粉塑料蓋做的飛盤(pán)、曬干玉米芯 做的投擲器、高壓鍋圈、酸奶瓶加上尾巴的流星飛鏢，草編飛盤(pán)），這些投擲器械形狀各異， 重量不等，再加上可愛(ài)的投擲箱，讓幼兒根據(jù)自己的能力和喜好選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，這樣在提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性的同時(shí)，也使每個(gè)幼兒獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中教師必須細(xì)心觀察，通過(guò)捕捉幼兒身體運(yùn)動(dòng)、情緒、語(yǔ)言等方面的信息，觀察幼兒在活動(dòng)中的心情、態(tài)度和水平，并以此為依據(jù)，為幼兒提供適時(shí)適度的指導(dǎo)和幫助。如在一段時(shí)間后， 幼兒對(duì)單純穿老鼠鞋的興趣有點(diǎn)降低，在此基礎(chǔ)上，我們?cè)谒苣z地毯上畫(huà)上了可愛(ài)的老鼠屋開(kāi)始了“老鼠找食物”的游戲，孩子的興趣一下就回來(lái)了?；顒?dòng)后，針對(duì)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況，還要及時(shí)進(jìn)行記錄與反思。特別要注意在指導(dǎo)過(guò)程中教師還不能忘記照顧個(gè)別體弱兒童。

幼兒在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中離不開(kāi)教師的科學(xué)有效的指導(dǎo)，教師要利用有效的示范講解，生動(dòng) 有趣的游戲，隨時(shí)調(diào)整要求和活動(dòng)密度。讓個(gè)別幼兒都有自選活動(dòng)內(nèi)容的空間，都能體驗(yàn)成 功的快樂(lè)。

自制體育器械的運(yùn)用可以體現(xiàn)哪些教育內(nèi)涵

1.運(yùn)用器械的多樣性，激活幼兒活動(dòng)的興趣

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，而自制體育環(huán)保器械活動(dòng)的開(kāi)展大大地提高了幼兒活動(dòng)的興趣，通過(guò)幼兒的參與和體驗(yàn)，身心和動(dòng)作都得到了有效的提高和發(fā)展。我們發(fā)現(xiàn)，每一年齡段幼兒的自制體育環(huán)保器械都有側(cè)重點(diǎn)，幼兒對(duì)各種新奇的、顏色鮮艷、有趣味性的器械特別的感興趣，活動(dòng)的積極性也特別的強(qiáng)。對(duì)于托、小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，以自我為中心的傾向較強(qiáng)，由于他們各方面動(dòng)作的發(fā)展還不是很協(xié)調(diào)，因此為了激活幼兒的興趣，我們?cè)诳紤]內(nèi)容時(shí)，也就盡量根據(jù)幼兒的生理和心理特征，重點(diǎn)放在制作一些拖拉類(lèi)、投擲類(lèi)等玩具當(dāng)中，逐步根據(jù)幼兒能力的發(fā)展再補(bǔ)充一些簡(jiǎn)單的平衡類(lèi)和旋轉(zhuǎn)類(lèi)等玩具等。到了中、大班幼兒年齡段，幼兒在體力和智力上有較高的要求，我們要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展情況，選擇一些具有多樣性、復(fù)雜性、富有挑戰(zhàn)性的體育器械，以培養(yǎng)幼兒的探索、創(chuàng)新能力和動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調(diào)性，如：高蹺、竹竿、萬(wàn)花筒等，由此可以大大提高孩子的活動(dòng)興趣。

2.運(yùn)用器械的可變性，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神

前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“最好的玩具是那些幼兒能夠用各種方式加以變更的玩具。”自制體育器械的玩法種類(lèi)很多，對(duì)幼兒的體能發(fā)展可以發(fā)揮多方面的作用，既滿足了幼兒自主活動(dòng)的愿望，又鍛煉了幼兒多方面的能力，使自制體育器械的教育價(jià)值得到了有效的體現(xiàn)，教師在開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地總結(jié)、創(chuàng)造與設(shè)計(jì)出自制環(huán)保器械的多種玩法，有效地激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)幼兒園教師之間通過(guò)開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)觀摩、自制體育器械的評(píng)比及展覽活動(dòng)，可以達(dá)到資源共享、互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。大家互相學(xué)習(xí)制作的品種、方法、玩法，并進(jìn)行討論和改進(jìn)，會(huì)使自制的體育器械內(nèi)容更為豐富多彩，功能更齊全，更加的實(shí)用，從而激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。？

3.運(yùn)用器械的游戲性，增進(jìn)家園之間的互動(dòng)

本著自制器械安全性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性及簡(jiǎn)便實(shí)用的原則，我們可以充分挖掘家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)積極參與到制作活動(dòng)中，增強(qiáng)家園互動(dòng)與溝通。通過(guò)大家一起來(lái)動(dòng)腦動(dòng)手，不但集思廣益辦法更多，還可以從制作過(guò)程中增進(jìn)師生、親子間的感情，促進(jìn)家園聯(lián)系。同時(shí)還能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，使幼兒在以后的活動(dòng)中興趣更高，有參與活動(dòng)的高漲熱情和積極性，還有利于培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)器械的良好品質(zhì)。為了讓器械發(fā)揮更大的教育價(jià)值，我們還可將器械游戲的活動(dòng)延伸到家庭，使幼兒和家長(zhǎng)能夠在愉悅、和諧的氛圍中，不斷相互促進(jìn)、相互溝通，從中不僅使幼兒能夠在活動(dòng)中，體驗(yàn)到親子之間游戲的快樂(lè)，而且也能獲得動(dòng)作的發(fā)展，給家園之間的聯(lián)系又提供了一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。