林莉

讀到“透明”二字，我的腦海里呈現(xiàn)出的是明凈、晶瑩。細想一下，的確應(yīng)該是這樣美好的感覺。你所說的“存在感很低”，客觀上說明：你“人品”良好，完全沒有與人發(fā)生過爭執(zhí)；你成績均衡，即便暫時不出眾，卻沒有學得不好的科目，證明你勤奮努力，而且智商不錯，不是嗎？

所謂“存在感”，從獲得方式上來說，或許我們可以分為來自周圍 “設(shè)定程序”的，比如各類學科競賽、體育比賽等；以及“自主創(chuàng)設(shè)”的，比如你提到的那位作家。從感知時間的維度上來說，或許我們可以分為當下的存在感和未來的存在感。你所說的“透明”可能是源自于“設(shè)定程序”與“當下”的維度。那么，我們是否可以分析一下，在“設(shè)定程序”中，有沒有那么一項，是自己可以在一定時間內(nèi)“突破”的？或許，因為這份對“存在感”的期待，我們內(nèi)在一直沒有被開發(fā)的潛力可以被激活，并茁壯成長。你說你并沒有特別弱的科目，說明各科的基礎(chǔ)都不錯，不妨和自己的好朋友、老師、家長商量一下，如何向上提升，也可以自己嘗試探索。無論結(jié)果如何，這個過程都將是美好的，因為我們?yōu)樽约籂幦∵^。

同理，我們也可以思考，在“設(shè)定程序”以外，可以為自己“自定義”怎樣的“人生名片”？你不一定擅長在人群中滔滔不絕，但或許因為你有長期閱讀的積累，你智慧的聲音會引來大家的驚嘆。當然，這種存在感未必是在當下獲得的，更可能是在未來。

其實，存在與存在感還是有點區(qū)別的。比如你進步了，但老師的表揚名單中沒有你，就這件事來說，如果你更在意的是自己的成長，感覺就會很不一樣，老師可能出于各種原因（比如，老師認為你可以更優(yōu)秀，想等到你更優(yōu)秀的時候再表揚你）沒有在同學面前公開贊美你，你依然可以在心里為自己慶祝。因為你的進步是客觀存在的。

就如同西方的油畫與東方的工筆畫的區(qū)別。前者濃墨重彩，容易吸引目光；后者素凈典雅，同樣有著無法比擬的安靜的魅力。存在，不僅僅意味著周圍人羨慕的眼光、長者的贊許、朋友圈的知名度，那只是存在的一種形式；存在，還可以來自于自己內(nèi)心真實的成長與努力，即便沒有掌聲。

問問自己的內(nèi)心，我想要成為什么樣的自己？想要成為朋友圈中的“達人”（心理學家建議生活方式及職業(yè)最好與自己的性格相匹配，依目前情況看可能未必適合你，當然，性格也是會因為個人的想法以及周圍的環(huán)境而改變的），還是尋找與實踐自己想要的未來？可以做一份自己熱愛的職業(yè)，也可以在工作以外去自己喜歡的地方旅游，與三五好友聚會，寫自己喜歡的文字。

存在，可以是絢爛的，也可以是安靜的，都很美麗。