劉文俐 凌 宇

Proshansky 根據(jù)自我和物理環(huán)境之間的認(rèn)知聯(lián)結(jié)，從概念上定義了地方認(rèn)同，他認(rèn)為地方認(rèn)同是自我的一部分，是通過(guò)人們意識(shí)和無(wú)意識(shí)中存在的想法、信念、偏好、情感、價(jià)值觀、目標(biāo)、行為趨向及技能的復(fù)雜交互作用，形成的與物理環(huán)境相關(guān)的個(gè)人認(rèn)同(Personal identity)［1］。近年來(lái)，湖南省城鎮(zhèn)化水平和質(zhì)量有了顯著提升，城鎮(zhèn)化率從2007年的40.45%提高到2012年的46.65%［2］。城鎮(zhèn)化進(jìn)程帶來(lái)了農(nóng)村青少年成長(zhǎng)環(huán)境的巨大變化。鄭杭生從社會(huì)學(xué)的社會(huì)互構(gòu)論視角闡述了中國(guó)轉(zhuǎn)型期個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)為一切現(xiàn)代化社會(huì)生活的現(xiàn)象，都是個(gè)人與社會(huì)互構(gòu)共變的產(chǎn)物［3］。青少年正處于自我認(rèn)同的關(guān)鍵期，地方認(rèn)同作為與物理環(huán)境密切相關(guān)的一種自我認(rèn)同，其作用機(jī)制在這一群體中也得到了部分澄清［4］:地方認(rèn)同中介了學(xué)生對(duì)學(xué)校的意象評(píng)估和學(xué)業(yè)自尊之間的關(guān)系［5］，地方認(rèn)同感的發(fā)展有助于個(gè)體完成他們的社會(huì)與個(gè)人目標(biāo)，提升孩子及家庭的幸福感［6］。城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村青少年地方認(rèn)同感的形成是個(gè)體與環(huán)境交互作用的產(chǎn)物，影響其心理與行為的發(fā)展，而自尊與生活滿意水平是衡量青少年積極心理發(fā)展的重要指標(biāo)，在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中開(kāi)展以學(xué)校環(huán)境為背景的農(nóng)村青少年地方認(rèn)同感研究，探究地方認(rèn)同與青少年自尊與生活滿意的關(guān)系，澄清地方認(rèn)同感特點(diǎn)及其對(duì)青少年心理發(fā)展的作用機(jī)制，能夠促進(jìn)城鎮(zhèn)化背景下的農(nóng)村青少年地方認(rèn)同感的形成與健康發(fā)展，為預(yù)防其心理問(wèn)題的發(fā)生提供理論指導(dǎo)和實(shí)證范例。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

自湖南省所屬的隆回、祁陽(yáng)、長(zhǎng)沙、望城、江華、湘鄉(xiāng)、桃源6個(gè)縣農(nóng)村青少年來(lái)。采樣在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)進(jìn)行，以班級(jí)為單位，采用團(tuán)體施測(cè)。所有被試簽署知情同意書(shū)并填答人口統(tǒng)計(jì)學(xué)資料。每個(gè)班級(jí)由兩名心理學(xué)本科生和班主任擔(dān)任主試。共調(diào)查1084人，其中男生537人，女生547人;年齡在12～19(15.53±1.76)歲，其 中12～14歲 組316人(29.2%)，15～16歲組435人(40.2%)，17～19歲組333人(30.6%);獨(dú)生子女357人(32.9%)，非獨(dú)生子女727人(67.1%)。漢族984人(90.8%)，少數(shù)民族100人(9.2%)。

1.2 方法

1.2.1 地方認(rèn)同感量表(Place identification scale，PIS)［7］該量表由A Marcouyeux和G Fleury-Bahi在原有地方認(rèn)同感量表的基礎(chǔ)上根據(jù)青少年特點(diǎn)予以修訂，共18個(gè)條目，分為3個(gè)維度，分別為地方依戀、地方依賴和群體認(rèn)同。量表采用5級(jí)評(píng)分，從非常不同意到非常同意，分別計(jì)1～5分。在本次測(cè)評(píng)中，地方認(rèn)同感總量表的Cronbach a 系數(shù)為0.82，3個(gè)分量表的Cronbach a 系數(shù)分別為0.87、0.72和0.77。驗(yàn)證性因素分析結(jié)果顯示，該量表三因子模型的擬合指數(shù)GFI(擬合優(yōu)度指數(shù))為0.94，χ2/df為1.82，REMEA(標(biāo)準(zhǔn)化殘差平方根)為0.04，表明該量表具有良好的信效度。

1.2.2 自尊量表(SES)該量表于1965年由Rosenberg 編制［8］，共10個(gè)條目，分值越高，自尊程度越高。量表采用4級(jí)評(píng)分，從“很不符合”到“非常符合”，分別記1～4分。

1.2.3 生活滿意度量表(Satisfaction-with-life Scale)［9］該量表由5個(gè)條目構(gòu)成，采用7級(jí)評(píng)分，從“完全不符合”到“完全符合”分別計(jì)1～7分，得分越高則生活滿意度越高，該量表具有良好的信效度。

1.3 統(tǒng)計(jì)處理

采用SPSS 18.0和Amos 7.0 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。

2 結(jié)果

2.1 農(nóng)村青少年地方認(rèn)同感、自尊與生活滿意度的年齡、性別差異分析

采用方差分析和獨(dú)立樣本t 檢驗(yàn)對(duì)農(nóng)村青少年地方認(rèn)同感、自尊和生活滿意度的年齡和性別差異進(jìn)行分析，見(jiàn)表1。不同年齡農(nóng)村青少年之間在地方依戀、地方依賴和群體認(rèn)同三方面存在顯著性差異。進(jìn)一步的多重比較結(jié)果顯示:12～14歲組農(nóng)村青少年地方依戀得分顯著低于15～16歲組青少年(P＜0.001)和17～19歲組農(nóng)村青少年(P＜0.001);15～16歲組農(nóng)村青少年地方依賴得分顯著低于12～14歲組青少年(P＜0.001)和17～19歲組青少年(P＜0.01);同時(shí)12～14歲組農(nóng)村青少年群體認(rèn)同得分顯著低于15～16歲組青少年(P＜0.05)和17～19歲組農(nóng)村青少年(P＜0.01)。此外，不同性別青少年在地方依戀和自尊兩個(gè)方面存在顯著性差異，表現(xiàn)為女生的地方依戀和自尊均顯著高于男生。

表1 不同性別、年齡農(nóng)村青少年地方認(rèn)同感、自尊與生活滿意度的差異比較(±s)

表1 不同性別、年齡農(nóng)村青少年地方認(rèn)同感、自尊與生活滿意度的差異比較(±s)

注:* P＜0.05，＊＊P＜0.01，＊＊＊P＜0.01，下同

2.2 農(nóng)村青少年地方認(rèn)同感、自尊與生活滿意度的相關(guān)分析

對(duì)農(nóng)村青少年的地方依戀、地方依賴、群體認(rèn)同、自尊與生活滿意度進(jìn)行相關(guān)分析(見(jiàn)表2)，結(jié)果顯示，農(nóng)村青少年的地方依戀、地方依賴、群體認(rèn)同、自尊與生活滿意度之間均呈顯著正相關(guān)(P＜0.001)，說(shuō)明地方認(rèn)同感越高，青少年的自尊和生活滿意度水平也會(huì)越高。

表2 農(nóng)村青少年地方認(rèn)同感與自尊、生活滿意度的相關(guān)(r)

2.3 自尊在地方認(rèn)同與生活滿意關(guān)系中的中介效應(yīng)分析

Baron和Kenny［10］提出中介效應(yīng)檢驗(yàn)必須滿足以下條件:①自變量(X)能顯著預(yù)測(cè)中介變量(W)和因變量(Y);②控制自變量(X)后，中介變量(W)能顯著預(yù)測(cè)因變量(Y);③控制中介變量(W)后，自變量(X)對(duì)因變量(Y)的預(yù)測(cè)作用明顯降低。如果控制中介變量(W)后，自變量(X)對(duì)因變量(Y)仍有顯著的預(yù)測(cè)，就存在部分中介效應(yīng)，如果控制中介變量(W)后，自變量(X)對(duì)因變量(Y)無(wú)顯著的預(yù)測(cè)，就存在完全中介效應(yīng)。

本研究依次對(duì)自尊在地方依戀(X1)、地方依賴(X2)和群體認(rèn)同(X3)與生活滿意度關(guān)系中的中介效應(yīng)進(jìn)行了分析(見(jiàn)表3)。以地方依戀為例，首先，將變量中心化，其次，建立3個(gè)回歸方程:自尊(W)對(duì)地方依戀(X1)的回歸方程、生活滿意(Y)對(duì)地方依戀(X1)的回歸方程、生活滿意(Y)對(duì)地方依戀(X1)和自尊(W)的回歸方程。結(jié)果顯示，地方依戀可以分別預(yù)測(cè)生活滿意與自尊(P＜0.01)，滿足條件①。在控制了地方依戀(自變量X)后，自尊(中介變量W)仍可顯著預(yù)測(cè)生活滿意(因變量Y)，滿足了條件②。同時(shí)，控制自尊后，地方依戀對(duì)生活滿意的預(yù)測(cè)作用明顯降低，地方依戀對(duì)生活滿意的標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)由中介變量引入前的0.166 下降到中介變量引入后的0.084，說(shuō)明存在中介效應(yīng)，由于此時(shí)的地方依戀仍能顯著預(yù)測(cè)生活滿意，所以是部分中介效應(yīng)，而非完全中介效應(yīng)，中介效應(yīng)所占總效應(yīng)的百分比為0.185×0.443/0.166=49.37%。自尊在地方依賴、群體認(rèn)同與生活滿意的關(guān)系中也為部分中介效應(yīng)，中介效應(yīng)所占總效應(yīng)的百分比分別為41.43%和32.48%。

表3 自尊在地方認(rèn)同與生活滿意關(guān)系中的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

3 討論

埃里克森在《同一性:青少年與危機(jī)》中指出，“自我認(rèn)同就是指青少年對(duì)自己的本質(zhì)、信仰和一生中的重要方面前后一致及較完善的意識(shí)，也即個(gè)人的內(nèi)部狀態(tài)與外部環(huán)境的整合和協(xié)調(diào)一致”［11］。地方認(rèn)同作為與物理環(huán)境密切相關(guān)的一種自我認(rèn)同，其地方依戀和群體認(rèn)同兩個(gè)維度在本研究的農(nóng)村青少年群體中表現(xiàn)出了隨著年齡增長(zhǎng)而提高的發(fā)展趨勢(shì)。說(shuō)明隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年認(rèn)知水平不斷提升，其認(rèn)同水平也會(huì)得到實(shí)質(zhì)性的提高。而地方認(rèn)同的地方依賴維度卻表現(xiàn)出中間年齡組青少年的地方依賴顯著低于低年齡組和高年齡組青少年。探究地方依賴的發(fā)生機(jī)制，有學(xué)者認(rèn)為人們之所以會(huì)對(duì)某些環(huán)境產(chǎn)生依賴性，是因?yàn)檫@些地方具有獨(dú)特的能力來(lái)滿足人們需要的經(jīng)歷［12］。且自我認(rèn)同具有連續(xù)性，這種連續(xù)性發(fā)生在人與環(huán)境的交互作用中，隨著年齡的增長(zhǎng)這種聯(lián)系也在增長(zhǎng)［13］。本研究中，12～14歲組農(nóng)村青少年群體認(rèn)同得分低于其他兩組，此年齡組青少年正是經(jīng)歷從初中到高中的轉(zhuǎn)折時(shí)期，其穩(wěn)定性可能會(huì)偏低，提示這一時(shí)期青少年心理狀況值得關(guān)注。

地方依戀指的是對(duì)特定地區(qū)的情感性聯(lián)系，如人們更喜歡呆在某個(gè)地方，并感到舒適和安全［14］。本研究中，農(nóng)村青少年群體中的女生較男生有著更強(qiáng)烈的地方依戀，這可能體現(xiàn)了情緒加工方式的性別差異。有研究顯示，女性對(duì)情緒事件顯示出更快的回憶速度以及對(duì)情緒線索存在更強(qiáng)的敏感性，且女性在情緒識(shí)別、情緒抑制、情緒記憶等情緒加工方面的優(yōu)勢(shì)及其更強(qiáng)的情緒障礙易感性，都可能與女性更大的“情緒腦”有關(guān)［15］。本研究結(jié)論與相關(guān)研究一致，有研究者［16］等認(rèn)為個(gè)體對(duì)居住地的依戀越強(qiáng)，對(duì)地方認(rèn)同的影響作用更顯著。作為與物理環(huán)境密切相關(guān)的一種自我認(rèn)同，地方認(rèn)同可能會(huì)對(duì)青少年的自我概念如自尊等產(chǎn)生影響。農(nóng)村青少年群體中的女生具有更強(qiáng)的地方依戀，且女生較男生有更高的自尊水平，說(shuō)明兩者之間可能存在一定的關(guān)系，其作用機(jī)制值得進(jìn)一步探討。

認(rèn)知聯(lián)結(jié)理論認(rèn)為地方認(rèn)同是自我認(rèn)同的一部分，是“客觀世界社會(huì)化的自我”(Physical world socialization of the self)［17］。自尊是一種包含著個(gè)體自我認(rèn)知的價(jià)值判斷，是個(gè)體對(duì)自我價(jià)值、重要性和成功的積極情感體驗(yàn)。對(duì)于地方認(rèn)同造成的影響結(jié)果國(guó)內(nèi)外也有相關(guān)的研究，弗勒里-巴等人認(rèn)為，地方認(rèn)同對(duì)居住滿意度有顯著的正向預(yù)測(cè)作用［5］。莊春萍等也發(fā)現(xiàn)城市認(rèn)同水平會(huì)影響到人們的生活幸福感，認(rèn)同水平越高，生活幸福感水平也越高［1］。在本研究中，以學(xué)校環(huán)境為背景的農(nóng)村青少年群體的地方認(rèn)同的3個(gè)維度都與自尊、生活滿意度呈顯著正相關(guān)，說(shuō)明地方認(rèn)同感越高，青少年的自尊和生活滿意度水平也會(huì)越高，與相關(guān)研究結(jié)果一致。但三者關(guān)系為何尚不明確。為此，本研究嘗試驗(yàn)證個(gè)體的自尊在地方認(rèn)同的3個(gè)維度與生活滿意關(guān)系中的中介效應(yīng)。

中國(guó)城市化的進(jìn)程帶來(lái)了人口的巨大流動(dòng)，人與環(huán)境之間的情感聯(lián)結(jié)關(guān)系也被改變，人們對(duì)地方的認(rèn)同感與歸屬感也受到了影響。在這一進(jìn)程中，農(nóng)村青少年地方認(rèn)同感的形成也將影響其心理與行為發(fā)展，由此產(chǎn)生的社會(huì)心理后果也值得關(guān)注。本研究對(duì)農(nóng)村青少年地方認(rèn)同與自尊、生活滿意度的中介效應(yīng)分析結(jié)果表明，地方認(rèn)同在一定程度上可以預(yù)測(cè)農(nóng)村青少年的生活滿意度，地方認(rèn)同通過(guò)自尊的部分中介作用影響農(nóng)村青少年的生活滿意度。國(guó)外有研究表明地方認(rèn)同影響人們對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的態(tài)度［18］。本研究也發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村青少年地方認(rèn)同的3個(gè)維度均會(huì)影響其生活滿意度，且自尊在地方認(rèn)同對(duì)生活滿意度的影響中起到部分中介作用。因此，可以從地方認(rèn)同的形成入手，增強(qiáng)農(nóng)村青少年對(duì)所居住地區(qū)、學(xué)校的情感聯(lián)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的良好自尊水平，以提高其生活滿意度和促進(jìn)其心理健康發(fā)展。

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