李清朋

摘要：針對(duì)當(dāng)前學(xué)校時(shí)政教育的不足，本文強(qiáng)調(diào)要多渠道提高學(xué)生對(duì)時(shí)事政治教育的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用，寓時(shí)政教育于政治課的教學(xué)中，抓好常態(tài)，創(chuàng)新形式，提高時(shí)政教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：時(shí)政 主導(dǎo) 主體 實(shí)踐活動(dòng)

“高一時(shí)事政治教育現(xiàn)狀”研究性學(xué)習(xí)課題組通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，個(gè)別訪談、分析資料等，得出了“時(shí)政教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀”的結(jié)論，如何才能讓時(shí)政教育常態(tài)與扎根就成為政治教師必須思考的問(wèn)題？

一、多渠道提高學(xué)生對(duì)時(shí)事政治教育的認(rèn)識(shí)，擺正位置

作為高中思想政治課教材內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸的時(shí)事政治教育，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，其主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)貫徹黨和國(guó)家的重要會(huì)議、文件精神，宣傳黨的路線、方針、政策和決議，進(jìn)行形勢(shì)教育，培養(yǎng)學(xué)生了解、關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)的大事的習(xí)慣，增強(qiáng)主人翁的意識(shí)，堅(jiān)定地同黨中央保持高度一致，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，努力完成黨和國(guó)家賦予的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)此，從學(xué)校層面，在高一新生軍訓(xùn)時(shí)可通過(guò)專題講座等形式提高學(xué)生的認(rèn)知水平，明確高中三年的一些常規(guī)做法，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，并努力付諸實(shí)踐。

在中學(xué)教育階段，按相關(guān)政策的規(guī)定，學(xué)校每周要安排不少于一課時(shí)的時(shí)事政治教育課，但從課題組的調(diào)查中我們不難看出，在具體落實(shí)和實(shí)施中，都存在著缺位或不到位的現(xiàn)象。作為思想政治教師如果單純地為了考試而進(jìn)行時(shí)事政治教育就弱化了學(xué)科的功能，失去了開(kāi)展時(shí)事政治教育原有的目的，嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的主動(dòng)性和積極性。這也促使我們一線的政治教師要不斷提高對(duì)時(shí)事政治教育的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)時(shí)政教育的研究與實(shí)踐，努力把時(shí)政教育與新課程的推進(jìn)和實(shí)施相結(jié)合，與學(xué)生沸點(diǎn)、熱點(diǎn)話題相結(jié)合，與提高45分鐘的課堂教學(xué)實(shí)效相結(jié)合，與三年有效的高考備考相結(jié)合，從高一入學(xué)開(kāi)始抓起，不斷奠定時(shí)事政治教育的素養(yǎng)，真正發(fā)揮思想政治學(xué)科應(yīng)有的功能。

二、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，寓時(shí)政教育于高中政治課的教學(xué)中

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有在一定的情境下，利用有效的學(xué)習(xí)資料，獲得教師和學(xué)習(xí)伙伴等的幫助，通過(guò)有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)意義的方式才能獲得。眾所周知，高中思想政治課是一門現(xiàn)實(shí)性、開(kāi)放性和時(shí)政性極強(qiáng)的學(xué)科，是一門與時(shí)代發(fā)展并進(jìn)的學(xué)科。時(shí)事政治課程資源的選取和應(yīng)用直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，直接關(guān)系到本學(xué)科的生命力和教育力。所以，把時(shí)事政治教育與思想政治課教學(xué)進(jìn)行整合，充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育、意志行為教育等功能，在政治課堂牢牢把握住發(fā)生在他們身邊的時(shí)事資源，既彌補(bǔ)教材相對(duì)于形勢(shì)發(fā)展滯后的不足，使教學(xué)素材與時(shí)俱進(jìn)，又能不斷拓寬渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，從而實(shí)現(xiàn)三位一體的目標(biāo)。

為此，政治教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平制定教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，用精練的語(yǔ)言準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，合理利用課本事例，恰當(dāng)引入時(shí)政，實(shí)現(xiàn)思想政治課三位一體的目標(biāo)。教師應(yīng)該多借助周圍的信息渠道（如電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資源等），多引入具有針對(duì)性的時(shí)政事例，可經(jīng)常從《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》《新聞聯(lián)播》《焦點(diǎn)訪談》《對(duì)話》以及當(dāng)?shù)卣T戶網(wǎng)信息等大家熟悉的材料中選擇。如講到政府工作堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則時(shí)引入清流新聞網(wǎng)提供的政府2014為民辦實(shí)事總結(jié)和2015為民辦實(shí)事項(xiàng)目。這樣可以讓學(xué)生真正體會(huì)學(xué)習(xí)政治的好處，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神的養(yǎng)成。

三、抓好常態(tài)，創(chuàng)新形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是課堂活動(dòng)的主體。教師應(yīng)注重創(chuàng)新時(shí)政教育形式，選擇操作性強(qiáng)，效果好的形式，使時(shí)政教育常態(tài)化。

（一）時(shí)政播報(bào)及點(diǎn)評(píng)

利用每節(jié)課的課前3至5分鐘，讓全班同學(xué)輪流對(duì)近幾天的新聞進(jìn)行簡(jiǎn)要“報(bào)道”，同時(shí)適當(dāng)融入簡(jiǎn)評(píng)，一般一周兩次，每次2-3人合作完成。目的是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政的意識(shí)，激發(fā)興趣，并鍛煉他們搜集、篩選、整理消息和做出正確評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生通過(guò)自身的努力，鍛煉了膽量，增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，展示了個(gè)性，發(fā)揮了潛能。

（二）時(shí)政熱點(diǎn)評(píng)論

在時(shí)政播報(bào)及點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)重要的且學(xué)生感興趣的時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行深入的討論、分析，主要采用小組合作的形式。具體做法是：把全班同學(xué)分成四組，以小組為單位先進(jìn)行整理，形成小組的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)，而后由小組選派代表在課堂上現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)展示給全班同學(xué)，同時(shí)，其他同學(xué)可就此問(wèn)題提出新問(wèn)題，展開(kāi)辯論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。經(jīng)過(guò)這方面的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)生生合作、師生合作、不斷創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一般是每月一次，如本學(xué)期我們開(kāi)展了“聚焦兩會(huì)”“一帶一路”“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”“福建自貿(mào)區(qū)”等熱點(diǎn)問(wèn)題評(píng)論。

（三）時(shí)政知識(shí)測(cè)試和比賽

在講、看、聽(tīng)、評(píng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行時(shí)政知識(shí)測(cè)試和比賽是提高時(shí)事政治教育實(shí)效性的有效途徑。因此，除了在思想政治學(xué)科考試中把一年的重大時(shí)事列入考試范圍外，每學(xué)期還要分年段采用筆試或集體競(jìng)答的方式進(jìn)行時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽，從而激勵(lì)學(xué)生平時(shí)留心、關(guān)注時(shí)事政治，同時(shí)也能提高學(xué)生對(duì)政治的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

四、把研究性學(xué)習(xí)與時(shí)政學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中、在生活體驗(yàn)中、在社會(huì)熱點(diǎn)探究實(shí)踐中成長(zhǎng)

時(shí)政學(xué)習(xí)具有實(shí)踐活動(dòng)的特征，因此，可以把研究性學(xué)習(xí)與時(shí)政學(xué)習(xí)相結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、主體意識(shí)、合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，正確地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如通過(guò)組織學(xué)生到愛(ài)國(guó)主義教育基地、社會(huì)實(shí)踐基地、本地著名企事業(yè)等參觀、調(diào)查，讓他們親身感受祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就、家鄉(xiāng)的巨變等，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感;可利用國(guó)內(nèi)外重大節(jié)日、紀(jì)念日和杰出人物事跡宣傳的契機(jī)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)注中國(guó)、關(guān)注社會(huì)的良好習(xí)慣，有效引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中、在生活體驗(yàn)、社會(huì)熱點(diǎn)的探究實(shí)踐中成長(zhǎng)。

（責(zé)編 金 東）