高東軍

摘 要：在當前的教育新形勢下，班主任工作面臨著一些新的挑戰(zhàn)。班主任必須要以人為本，注重學生的實際情況，以更好地為學生提供服務。主要對班主任工作進行簡要分析，旨在幫助班主任找到提高班級管理工作效率的可靠途徑，從而促進學生學習和身心的全面發(fā)展。

關鍵詞：班主任；學生；管理

做好班主任工作是保證學生學習效率的重要基礎，這樣才能夠給學生的學習創(chuàng)設一種良好的氛圍，讓學生在和諧的氛圍中更加高效地學習。對此，小學班主任應該根據(jù)班級學生的實際情況，開展有效的班級管理活動。

一、用平等的視角看待學生

對于小學生來說，教師的看法對其非常重要，學生會非常注重教師對于自己的評價。如果教師對學生不能以平等的視角相待，這就容易讓一些學生產生錯誤的想法。長此以往，容易導致學生不服從教師的管理，這對學生的學習和身心的發(fā)展都很不利。所以，班主任在班級的具體管理工作當中，應該對每一個學生一視同仁，讓每個學生都能夠感受到公平，這樣才能保證學生學習的積極性。例如，對于搗亂課堂秩序的學生，教師應該認真引導，糾正其錯誤，讓學生認識到錯誤的原因，同時應該用同樣的視角來看待他，這樣可以有效發(fā)揮學生的學習積極性。

二、冷靜處理各種問題

在小學階段，學生打架可能是班主任面臨的問題。而如何才能夠更好地處理這個問題，對于班主任工作效率和學生的全面發(fā)展，都有著至關重要的影響。在遇到這類事件的時候，需要教師能夠冷靜地處理問題，首先找到問題的原因，了解事情的經過，然后再努力找到最佳的解決辦法，這樣對學生才是比較恰當?shù)姆绞?。例如，遇到學生打架的情況，教師不應該直接責罵學生，而應該冷靜看待這件事，通過有效的溝通，找到原因和了解經過的同時，勸導學生大家并不能解決問題，雙方握手言和才能更好地解決問題。

三、注重提高學生的學習成績和保持身心健康

學生的成績對于學生來說是很重要的，但班主任還需要把學生的身心發(fā)展納入自己的工作中，讓學生在保持良好身心健康的情況下開展學習，可以更好地提高學習效率，同時也能促進學生的身心健康發(fā)展。新課標要求教育教學活動以促進學生的綜合發(fā)展為根本目標，而學習和身心健康都是綜合發(fā)展的表現(xiàn)形式，只有全方位地得到發(fā)展，才能促使學生成文符合社會需要的人才，將來才能夠為社會做出應有的貢獻。

綜上所述，學生學習成績的提高和身心的健康發(fā)展離不開班主任的努力，班主任工作對于學生的發(fā)展有著重要的影響。所以要求班主任在工作當中，應該一視同仁，保證學生學習的積極性，遇到問題能夠冷靜處理，找到解決問題的最佳方法。同時，也要關注學生的學習成績，注重學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)出合格的接班人。

參考文獻：

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編輯 韓 曉