徐春麗

【摘 要】初中階段作為每個學(xué)生人生觀和價值觀形成的重要階段，不僅僅應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本上的知識，還應(yīng)該讓每個學(xué)生多參與一些實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文將對中學(xué)社會實踐課堂興趣化教學(xué)策略進(jìn)行一定的分析，希望對中學(xué)社會實踐課堂有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】社會實踐課堂 ? ? 興趣化教學(xué) ? ? ?策略

初中階段對于中學(xué)生而言是十分重要的一段時間，這段時間學(xué)生不光可以學(xué)習(xí)文化知識，而且也是對學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀形成有很大影響的一個階段。所以在初中時期，教師應(yīng)該讓學(xué)生多參加一些社會實踐課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以得到全方位的發(fā)展。

一、興趣化教學(xué)的定義和意義

興趣化教學(xué)指的是從學(xué)生的個性著手而開展的教育。它通過對學(xué)生的具體情況和特點的了解，經(jīng)過一定的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以得到全方位的綜合的發(fā)展。

教育所希望達(dá)到的目的就是要解放學(xué)生的天性，讓學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)氛圍下進(jìn)行鉆研，展現(xiàn)各自的才能。而興趣化教學(xué)就是希望根據(jù)每個學(xué)生的興趣愛好對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、初中社會實踐課堂的興趣化教學(xué)

社會實踐就是要讓學(xué)生以社會成員的身份，走入真實的社會中去，讓學(xué)生參加各式各樣的社會活動，從而提高自己的實踐能力、動手能力以及學(xué)習(xí)能力。社會實踐一改傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生走出課堂，深入社會，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生的各方面得到全面的發(fā)展。

1.社會實踐課堂的途徑及場所

學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供各種可以接觸到社會中的各個行業(yè)，并親身參與到具體的活動中。例如一些志愿者和勤工儉學(xué)等活動都是很好的實踐課堂。此外，學(xué)校還可以組織學(xué)生參加一些實地考察的活動，例如，讓學(xué)生參觀一些自然景觀和歷史文化遺產(chǎn)，在參觀這些的時候，可以讓學(xué)生學(xué)到與課堂上截然不同的知識，通過自己親自看到所了解的知識，更容易掌握，并且更有興趣學(xué)習(xí)。學(xué)校還可以組織學(xué)生參加一些民間風(fēng)俗習(xí)慣所展開的一些活動，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族歸屬感。

2.社會實踐課堂的設(shè)計特點

社會實踐課堂的最主要特點就是要讓學(xué)生以社會成員的身份參與到社會的實踐活動中去。課程不再是單一的課本內(nèi)容，而是以社會資源為學(xué)習(xí)的背景，主要是希望學(xué)生能夠與社會中的各個層面多加接觸和溝通，為學(xué)生提供一個更加真實和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計社會實踐課堂時一般有以下幾個過程：

首先，要通過各種途徑考察學(xué)生的意愿，看學(xué)生更希望參加哪種社會實踐，并且要聯(lián)系社會的機(jī)構(gòu)和單位，以便制定出一個切實可行的社會實踐方案。

其次，要制定社會實踐課堂的計劃。學(xué)校、教師、學(xué)生和社會的機(jī)構(gòu)應(yīng)該互相合作，制定出非常詳細(xì)的計劃以便于學(xué)生參加社會實踐。社會實踐課堂的基本框架有：項目、目標(biāo)、時間、對象、步驟以及成果。學(xué)校需要在每一方面都制定好計劃，讓學(xué)生更好地參與社會實踐活動。

再次，開展與社會實踐課堂有關(guān)的培訓(xùn)。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織講座、演講、觀看視頻等方式讓學(xué)生掌握參與社會實踐的信息。

最后，學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生對參加的社會實踐活動進(jìn)行反思。學(xué)生在參與實踐活動過后，需要進(jìn)行一定的反思活動，可以采用小組討論方式或者是寫實踐活動日志的方式。此外，教師需要對學(xué)生的表現(xiàn)予以一定的點評，對于不認(rèn)真參加的同學(xué)予以一定的批評，對于表現(xiàn)好的同學(xué)則要提出表揚。

3.社會實踐課堂需要注意的事項

首先，社會實踐課堂應(yīng)該以班級為單位，讓學(xué)生有不同的分工，還可以進(jìn)行合作，讓班級負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理。教師應(yīng)該認(rèn)真規(guī)劃實踐小組的分組情況，要考察每個學(xué)生的不同特點，并將其分類。

其次，要盡量讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以得到改變。社會實踐課堂是要讓學(xué)生在社會實踐中感受社會，體驗生活。實踐式的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生從傳統(tǒng)被動式的教學(xué)模式中走出來，將學(xué)習(xí)變得多元化。

再次，要增強(qiáng)安全防患意識。學(xué)校在讓學(xué)生參加社會實踐課堂的時候要特別注意學(xué)生的安全，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，讓學(xué)生可以安安全全地學(xué)習(xí)。

三、中學(xué)社會實踐課堂興趣化教學(xué)策略

首先，要提高教師的教學(xué)水平，鍛煉教師的教學(xué)技能。教師自身要有非常專業(yè)的知識技能，在初中這一關(guān)鍵性時刻，教師的教學(xué)技能對于學(xué)生來說是十分重要的。要在實踐中將知識傳授給學(xué)生，這對老師而言是極大的挑戰(zhàn)。

其次，教師要有幽默感。教師在社會實踐課堂上如果十分幽默的話，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更愿意投入到社會實踐課堂的活動中去。幽默的教學(xué)方式可以調(diào)動起課堂氣氛，讓學(xué)生有充分的思維空間，還可以讓學(xué)生與教師之間的關(guān)系更加和諧。當(dāng)學(xué)生與教師之間的關(guān)系變得更加好的時候，學(xué)生就會很喜歡老師，更加聽從老師的教誨，這樣一來，就會達(dá)到非常好的學(xué)習(xí)效果。

最后，教師要十分重視語言藝術(shù)。教師作為課堂中的主導(dǎo)地位，一言一行都對學(xué)生有非常重要的影響作用。懂得如何與學(xué)生溝通會拉近師生之間的距離。而且教師需要不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭詈唾潛P，這樣一來會讓學(xué)生對課堂感興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績。

四、總結(jié)

初中社會實踐課堂應(yīng)該與其他教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時，又可以開闊視野。教師應(yīng)該注重實踐課堂的方式方法，讓學(xué)生得到全方位的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫喜文，董桂軍.開拓社會實踐課堂 增強(qiáng)理論教學(xué)效果[J].高教文萃，2009（12）.